落实“双减” 呵护童年

贾斋

教育部门发布的“双减政策”成为家长和老师们关注的热点。双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策。具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。根据农村学校的教育教学管理实际情况，谈几点体会。

一、让作业成为孩子喜欢的“任务”。

现在小学生课业负担加重，严重影响了孩子睡眠，影响了孩子的身心健康。双减政策指出：确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

（一）一二年级作业的布置。

不布置家庭作业，不等同于学生没有作业。我认为具体措施有以下几点：

1、孩子回家可以做好课前预习，课前预习以读和记为主。具体做法是教师和家长进行有效沟通，把孩子放学后，需要预习的内容和方法告知家长及孩子，明确孩子的学习任务，这样就可以保证孩子的学习质量，同时也解决了家长的后顾之忧。

2、教师可以布置一些形式多样的有意义的实践活动。例如：学生回家可以和家长读书，读书内容要简短、易懂，培养学生的阅读习惯。另外还可以布置一些动手动脑的作业，如做游戏、做手工作品，画画、唱歌、跳舞、做小实验等。通过不同形式的活动，让作业成为学生每天期待想要去完成的任务。

（二）三至六年级作业的布置。

如何让家庭作业成为孩子们喜欢的任务，我校主要以形式多样的作业为主。每项作业，让孩子有所期待。

1、根据不同节日，给学生布置与节日有关的作业，让学生通过和节日有关的作业，了解中国传统文化，对学生进行品德教育。

我校在国庆节、中秋节、清明节等节日，经常给学生留一些不同作业，例如手抄报、书法、朗诵等等。通过不同形式的作业，展现各种节日的不同魅力。

2、形式多样的作业激发学生对学科的喜爱。

不同学科之间进行整合，例如认识汉字时，可以让学生画出汉字，在画的过程中了解汉字的结构和汉字所蕴含的含义。在学英语时，让学生画一些手抄报，提高学生对英语理解和学习英语的兴趣。在写作文时，让学生自己配上插图，感受生活的美。把硬笔书法和古诗、绘画融入到一起的诗配画，极大地激发了学生对传统文化的喜爱。

作业的形式还有很多，可以根据不同的学科，不同的知识，给学生布置不同难度的作业。形式多样的作业，使书面作业变得不再枯燥无味，让作业成为了孩子喜欢的“任务”。

二、让“课后服务”成为“双减”的有力保障

周于庄小学是一所农村学校，离县城较远交通不是很便利，孩子们放学后无人参加辅导班或兴趣班，自身的兴趣爱好不能得到挖掘和发展。同时，家长们的知识水平有限，平时多忙于劳作，作息时间与学生们放学的时间不能同步。“双减”政策的落地，很大程度解决了这一问题。

我校在开学初，各班班主任共同探讨了课后服务的安排。课后服务如何开展，内容如何安排，有多少人参加，每天都会记录在册。我校通过墨香校园、体育锻炼、艺术熏陶、劳动实践等几个方面作为课后服务的重点。

（一）墨香校园

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的使用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平都大有裨益。

在书法教学中，要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一横、一竖、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明智的心理素质内化。在学习书法过程中，培养了学生为人做事不浮躁，不懈怠的良好品质。

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识，所以学校在课后服务时间开展了丰富多彩的书法比赛。鼓励学生积极参与，让学生看到自己的进步，增强自信心，同时，在每次评比中对优秀作品进行展示。在书法教学中，我们注意培养学生持之以恒、不畏困难的品质，相信这些好的品质同样可以促进学生其他学科的学习。

其次，给学生创造阅读空间，提高学生阅读兴趣。在课后服务时间，组织学生到墨香阁、图书室借阅图书。学生把所读、所感画出来，写出来：好书推荐、读书笔记等呈现出阅读带给孩子们的乐趣。

（二）体育锻炼

为促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，学校加强了对课间操锻炼。根据学生们的年龄特点，在课间操的基础上，加入了曳步舞这一特色。动感的音乐以及富有节奏性的舞步，也获得了全校师生的共同喜爱。

没有专业的舞蹈老师，我们在校长的带领下，先由各班班主任开展对曳步舞的基础学习，然后利用课后服务时间对学生们进行细致的教学，经过一段时间的学习，孩子们对曳步舞产生了浓厚的学习兴趣。于是，我们将曳步舞发展成为我校的一大特色，开展到了课间操活动之中。

另外，在课后服务时间还安排了学生自由活动时间，老师组织学生参加各项体育活动，增强孩子的体魄，使学生的身心健康成长。

（三）艺术熏陶

在课后服务时间，各班班主任根据各班孩子特点，安排学生绘画、唱歌等形式多样的艺术活动，使学生得到全方面发展。

（四）劳动实践

学校开辟出了600平方米的蔬菜种植区和620平方米的果园种植区。将旧校舍后的闲置土地进行划分，每个班级都分得了一块蔬菜种植基地和一块果园种植基地。师生共同参与打造“开心农场”。

学校将乡村田园课程与综合实践课程，同时与校内课后服务紧密结合。让孩子们根据节气变化，自主选择要种植的蔬菜等。在老师们的带领下，同学们到农场亲自实践，在自己“承包”的土地上挥洒汗水。一锨一锄，一种一苗，从开荒、翻地、播种，到最后收获满满的希望、累累的硕果。学生感受劳动的快乐以及对劳动人民的热爱。看着蔬菜院里的大葱、白菜、辣椒、毛豆、红薯、大蒜……果园里的苹果、鸭梨、葡萄、山楂……孩子们内心满满的自豪感和成就感，實践才是最好的劳动教育。

“双减”政策的落地，减轻了学生学业负担的同时，各项活动的开展提升了学生们的学习生活技能，丰富了校园生活，同时也解决了农村学生家长的家庭教育短板，很好地提升了学校区域影响和家长对学校的满意度。在这里，孩子们也可以开阔视野，发展兴趣爱好，提高身体素质。我们也希望在学生们渴望求知的眼神中，不断探索新的延时服务课程，为学生全面发展的素质教育添砖加瓦。

精彩童年，让我们一起呵护！