情感纽带,文化衔接

李雪珍

摘 要：幼儿体育游戏是幼儿园一日生活中不可缺少的一项活动，它能够促进幼儿身心健康发展，在潜移默化之中培养孩子良好性格特征。民间体育游戏作为一种特殊而富有趣味性和教育意义的户外运动形式。本文主要以壮族民间武术、“壮语”为研究对象进行探究分析并提出了一些建议与对策。比如将传统文化融入到幼儿园户外体育教学中来，加强教师对玩具有民族特色文化内涵的意识，让幼儿在参与活动时更有兴趣。

关键词：壮族民间体育游戏;幼儿园;户外活动

1、壮族民间体育游戏与幼儿园户外活动的比较

幼儿园游戏的内容和形式是幼儿进行户外体育活动所需材料，而民间传统文化则主要指的是民族精神，如壮族人民俗神、壮锦等。在幼儿园中开展民间体育游戏时可以让孩子们参与其中来体验一些有趣的动作。例如：“斗鸡”这一项活动就是一个非常适合玩起来或者需要锻炼身体素质方面有一定难度的一项运动项目;还有一种是以集体为主要形式进行游戏时幼儿之间相互配合完成一起做完，民间传统文化体育活动是一种非常好玩，可以锻炼幼儿身体素质，还能让孩子们在玩耍中感受到民族精神。

2、 壮族民间体育游戏与幼儿园户外体育活动分析

2.1壮族民间体育游戏与幼儿园户外体育活动的基本情况

幼儿园户外体育游戏的基本情况是：教师对幼儿感兴趣、有兴趣，在活动中能有效地激发儿童积极性，让其主动参与到其中。幼儿喜欢什么玩什么？如果想达到自己想要的效果就必须要把这个结果告诉孩子。如此一来不仅可以锻炼身体还能够促进心理健康发展;若想培养孩子良好习惯和性格养成也需要多做一些户外游戏了;而民间体育游戏则是一种很好的方法并且在幼儿园中得到较广泛地应用，在幼儿园中开展民间体育游戏有利于幼儿的身心健康发展，是一种很好地活动方式。

2.2 壮族民间体育游戏与幼儿园户外体育活动的融合特点

幼儿园民间体育游戏与户外活动融合的特点是：幼儿在玩中学，学中，通过参加各种形式的集体性和互动性强，可以让孩子们感受到积极向上。而民间体育游戏则需要教师有充分理解并合理利用这一特性。所以说两者结合对培养幼儿良好性格品质有着重要作用。

幼儿园民间体育游戏与幼儿户外活动的融合，是一种动态过程，在进行中不断发展。通过收集到的资料表明：幼儿园民间体育游戏和幼儿一日生活有着密切联系。有一半以上教师对开展壮族民俗文化区角活动存在着认识不足、指导方式不合理等问题，而大部分老师不了解相关知识以及缺乏有效沟通等原因导致了合作意识薄弱、参与性低及互动效果差等等这些现象都与当前民间体育游戏融入过程中遇到的种种困难。

2.3 壮族民间体育游戏对幼儿园户外活动的影响因素

幼儿园的民间体育游戏是幼儿一日生活中不可或缺一部分，在开展过程中起着至关重要作用。然而，现阶段很多教师对参与到户外活动当中的时间不重视。因此本文通过查阅文献资料、问卷调查等方法来进行研究。首先从教师和家长两个方面入手：其次是从环境因素和安全保障措施三个角度出发;然后从家庭、学校以及幼儿园三部分分别分析了幼儿参加民间体育游戏时影响其身心健康发展的原因，最后提出相关建议与对策促进他们更好地参与到户外活动中去。

3、 壮族民间体育游戏与幼儿园户外体育活动措施

3.1 教育方面

在幼儿园开展民间体育游戏时，要注重幼儿的参与性和互动体验。让孩子们能够感受到集体力量与和谐、欢快而又丰富多彩，教师应该重视培养儿童积极向上的心理品质以及健康成长环境等方面，使其身心全面均衡发展，幼儿园开展民间体育游戏前，教师要对幼儿进行民族传统文化的了解。让孩子们知道，只有一个好听、说、做和才能真正地理解和尊重他们。因此需要教师深入到幼儿园中去观察了解儿童与自己生活息息相关的民族历史故事或者其他社会现象等等这些都可以成为培养学生兴趣爱好习惯养成良好行为方式方法之一;同时也能使游戏过程更加有趣生动起来，更容易引起幼儿对民间体育文化学习的兴趣以及主动参与其中活动积极性等方面起到促进作用。

3.2 优化民族传统体育游戏文化

幼儿园可以利用民族民间体育游戏来进行幼儿体育活动，比如，在玩“壮族”的时候，老师会带领孩子们玩一些简单而又有趣的小玩具。或者是请家长陪着小孩一起跳起舞、做操等，还能让他们体验到快乐和自豪感等等。这些活动不仅仅能够激发出儿童对传统文化学习兴趣以及热爱祖国事物积极性与热情度提高了幼儿参与游戏中去。

在比如：“壮族三月三歌”中，有一个叫做《小伙子》这一节。这个节日是由农历十月十五开始进行唱法表演之后所编排而成，它不仅仅是一种集体性行为而且还能在一定程度上让孩子们了解到民族文化传统和习俗以及民间体育游戏的魅力所在等等。

3.3 营造良好的民间体育游戏环境

民间体育游戏是一种自由的活动，它不受外在条件限制，可以充分利用环境，使幼儿得到锻炼与娱乐。而幼儿园的场地设施则决定了其安全性、丰富性以及灵活度。因此我们要注重对民间体育游戏进行合理安排和规划设计以达到最佳效果;其次还应关注幼儿参与户外集体活动时心理变化情况及生理特点等方面问题;最后教师还要重视培养孩子们参加游戏所需的兴趣爱好并开展相应教学内容，从而更好地促进幼儿身心发展。

为幼儿提供一个良好的游戏环境。幼儿园可以通过组织一些民间体育游戏来吸引更多的家长和儿童参与到其中。例如：壮族民间传统节日有“三月三”、“六月六八”等;还有很多是在幼儿园进行表演时举行或者集体性活动中举办等等这些带有民族特色且丰富多样有趣玩具有趣形式而开展起来如：跳花篮，拉鞋、跳舞……这样能激发幼儿对家乡文化学习的兴趣与热爱之情。

4、结语

民间体育游戏是幼儿园的重要组成部分，也可以說是一种特殊形式。在幼儿时期，孩子们对新鲜事物充满了好奇和兴趣。而民间体育游戏则能激发儿童参与热情、锻炼身体等方面能力;还能够促进幼儿身心健康发展以及全面素质教育活动开展的进行与实施等等这些积极作用都是不可或缺地一部分.本文主要针对壮族地区幼儿园民间体育游戏与户外集体生活实践两个研究方法展开论述，并在此基础上分析两者融合对教师幼师专业成长和教学带来的影响。

参考文献

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[3]赵晶. 农村幼儿园户外体育游戏活动的实践与思考[J]. 新体育·运动与科技， 2021（10）：4.