浅谈如何在初中体育教学中融入生本主义理念

金鑫

◆摘  要：在新形势下的初中体育课程教学中，不在单纯的对学生进行身体锻炼，需要通过综合性的教育培养促进学生的全面发展。体育课程可以充分锻炼学生的身体素质，可以越来越受到重视，能够对体育课又深入学习，培养学生的保持健康的身体素质。学生能够在身心健康发展的基础上，有非常重要的贡献。在传统的体育教学中，应该立足于当前，注重对学生体育课程教学。通过完善体育课程教学形式，融入生本主义理念，培养学生的综合素养。

◆关键词：初中体育;生本主义理念;教学改革

体育锻炼更多的是培养学生的身体素质，使学生能够发挥巨大的作用。在当前的体育教育培养过程中，应该让学生进行充分锻炼，培养学生的身体素质，随着教育体系改革，可以给生更好的提升初中体育教学机会，而且在初中教学中不断进行教育优化，更好的促进新课程背景下，初中体育课程教育的发展。在教育实践中，将生本主义理念进行推广，从多个方面进行教学优化，提高体育课程教学质量。

一、生本主义理念的意义

生本主义理念非常注重学生的主体学习地位，教师通过对学生的教育引导，高度重视学生的自主学习能力，最大限度发挥学生的主导性。让学生成为学习的主人，可以找到更多适合自己的学习方式。传统的教学方法无法有效激发学生的学习自主性，影响学生的学习效率，还可能产生厌学的现象。因此将生本主义理念融入初中体育课程，对学生的体育学习非常重视。教师通过对学生的身体和心理的锻炼，尊重学生的差异性，充分体现出生本理念的重要教学意义。

二、初中体育教学现状

1.对生本主义理念认识不足

初中体育课程教学中，因为对生本主义理念认识不足。很难产生有效的教学作用。而且在当前的教学过程中，很多教师会让学生自行活动，没有进行适当的约束。这种放任的情况，容易造成学生体育成绩不合格的情况。这种情况更多是因为教师对体育课程重视程度不够，而且对学生的生本理念认识错误，忽视了学生课堂主体地位。这种错误的认知，很容易影响学生对课堂的学习认知，难以起到助推的作用。

2.体育教学过程中方法单一

在当前初中体育课程教学中，教师一般很少进行教育创新。通常采取传统的教学方式，对学生进行固有化教学。比如让学生先热身，再进行慢跑，最后解散队伍自行活动。这种方式很难提升学生对体育课程的学习热情。教师对学生的体育运动缺乏正确引导，而且没有落实生本主义理念在初中体育课程中的教学作用。因此单一的体育教学方式，影响学生的身心健康发展。

3.对学生評价方式陈旧

现阶段教师对学生的教学评价往往体现在成绩上。比如跑步时，跑步速度快的学生，成绩就好，会受到教师的积极评价。这种看似合理的方式，很容易打击学生的自信心。而且这种评价方式忽略了学生自身的情况，影响学生学生继续参与体育锻炼的心情。

三、初中体育教学中生本主义理念的实施方式

1.基于生本主义理念树立先进教学观念

初中中生经历过教学的基础学习，正处在青春期发展的状态。所以这个阶段的学生心理发展比较复杂，很注重自身自尊心。所以教师对学生进行课程教学时，需要考虑学生的真实需求，并且能利用正确的教育引导，贴合实际的教学内容，为学生进行高品质的体育课程教学。教师应该注重培养学生的思维能力，对其进行针对性的教育培养。而且教师应该注重对学生心理素质强化，从身体和心理两个方面进行引导。因此教师应该重视生本主义理念的教学培养，采取科学的、针对性的方式，对学生进行是适合的教育培养。

2.促进初中体育教学多元化发展

初中体育课程教学，教师应该重视对学生的多元化的教育培养，通过创新课程教学方式，对学生进行积极的课堂教学评价。教师应该考虑学生的身体状况，根据学生各方面的学习表现，对学生进行重点教育培养。体育活动更多的是提高学生的身体素养，缓解学生学习压力。所以教师应该鼓励学生多参与一些体育活动。通过设置趣味性的课程教学活动，采取游戏和体育运动结合的方式，吸引学生的学习乐趣，从而获得更多的满足感，主动参与体育锻炼。还可以通过多媒体展示让学生了解更多的体育运动项目。根据学生的学习运动状态，对学生进行多元化的教育。教师应该重视对学生的体育评价，通过综合性评估，为学生选择适合的体育运动，帮助学生充分锻炼自身的身体素质。

3.对学生的评价多元化

教师评价学生进行体育锻炼时，应该重视学生的学习发展。因为传统体育课堂的教学效率不高，教师的专业能力不足。所以在目前的教育发展阶段，应该对学生进行积极的教育指导，深化学生的学习能力，让学生对体育锻炼有更深的兴趣。教师应该加强对学生身体素质培养，针对不同学生的身体状况适当调整标准。比如对身体素质较差的学生，教师可以多鼓励学生，积极参与体育锻炼，从而充分培养学生的综合素质能力，强化体育教学质量。教师不能只注重体育成绩，应该逐步培养，从而不断提升学生的身体素质，促进学生身心健康发展。通过多元化的教学评价，提高初中体育教学综合性。

4.构建和谐师生关系

良好的师生关系，可以促进体育课程的教育培养。传统体育教学中，教师在讲解技术动作时，学生会被吸引，这样占据了课程的主要时间，教师成为课堂主体。这种长期的教学方式需要改变，教师应该明确师生之间的平等关系。通过鼓励学生主动参与体育课程的学习，加强学生的学习理解能力，针对学生的特殊情况，对学生采取因材施教的良好措施。教师应该尊重学生的自主能力，促进师生之间平等关系。教师需要主动和学生进行交流，了解学生的实际需求，帮助学生主动参与体育课程的学习，提高学生自主锻炼的意识。

5.改变初中体育教学模式

初中体育课程教学，需要明确教学模式。通过高品质课程教学指导，有利于加强对学生的教学培养。增强学生的思维意识。教师应该充分贯彻生本理念，转变传统的教学理念，重视学生个性化学习发展。因此教师应该多考虑学生的实际需求，对其采取科学的教学方式，能在全新的教学模式下，利用技术动作教学，对学生进行积极教育培养。教师应该从多个角度进行考虑，对不同的学生应该使用不同的教学方式。因为每个学生的身体素质各不相同，所以教师需要重视生本理念，依照学生的学习兴趣开展体育活动。比如根据学生的学习兴趣，开展乒乓球、羽毛球等体育活动项目。

三、结束语

总而言之，新时期应该重视培养中学生的身体素质。良好的身体状况，有利于增强民族精神，另一方面以生本主义为主要理念的教学研究，能够贯彻当前的教学理念。充分考虑学生的身体差异，对学生进行基础性教育，能在多方面培养学生的综合水平，更好的文强初中体育教学质量，有利于学生全面发展。教师充分考虑学生需求，保证学生作为课堂学习的主体，重视学生主观意识，更好的增强初中体育教学质量。

参考文献

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