新时期高校体育精神探微

2022-07-17 12:40李霆
快乐学习报·教师周刊 2022年35期
关键词:学校文化体育精神高校体育

李霆

摘要:当代高校的竞技精神具有一定的教育性、时代性、科学性、稳定性、渗透性和娱乐性。大学生的运动意识必须通过班级和班级之外的群体行为来培养,在体育场地、体育设施等方面加强体育意识,利用校园媒体传播体育文化,构建健全完善的体育制度,通过各种内在外在的因素来激发大学生体育的活力以及其体育精神的形成。

关键词:高校体育;体育精神;学校文化

前言

高校体育精神是高等院校在一定的历史阶段,对学校的各项活动进行积累、整合和提炼而形成的一种具有一定的精神文化。大学可以以公平竞争、求真务实、遵守規则、尊重对手为主要目的的竞技道德,在竞技活动中,以达到对大学生的良好的心理满意,激发其积极性,进而培养出坚强的个性。高校要深入领会高校的精神实质,积极筹划高校的文化,积极打造高校的文化品牌,让高校在物质文化、精神文化和制度文化上真正地实现其应有的功能。

一、高校体育精神文化的概念界定

要真正理解高校体育精神文化,就需要准确定位高校体育精神的内涵。当前关于高校体育的“精神”的定义尚属模棱两可,学术界对此也有一定的看法。朱柏宁指出,在特定的体育文化背景下,校园体育文化是师生在特定的体育文化氛围下所产生的一种精神动力、价值观念和思想观念。龚建林提出,高校体育的精神文化是指在学校特殊的条件下,生命个体根据具体的运动行为准则,通过与之对应的运动行为而形成的一种精神文化。

程一辉认为,高校体育的核心理念是“精神层面”,也就是“特殊的心理环境”;而“身体育人”作为一种特定的媒介与程序,其得以全面地融合是其产生的前提,而这个进程的完成又是在课堂及课堂之外的集体运动中所产生的。虽然一切概念叙述只能在特定情境下维持相对的含义,但无法全面地囊括一切现象。但是,这样的状况,既体现出学校体育的精神和文化的独特丰富性、变化性和多元性;同时也强调了加强高校体育的精神和文化建设的紧迫性和重要意义。

对高校体育的“校园文化”和“体育精神”进行明确的定义,是高校体育的重要组成部分。学校是教书育人、传播知识的主要地方,学生和学生在校园里的所有活动都是由学生和学生共同参与的。而运动精神,是以体育运动为媒介,通过与之相关的运动,逐步地产生并表现出良好的观念、精神价值、目标风尚等,并具有某种意义上的道德理想、知识水平和审美价值,是体育运动的精神实质。大学体育精神是指高校特定的社会文化背景下的一种特定的群体,它是以学生和学生为主要群体,通过各种形式的体育学习、实践和体育活动形式为媒介而产生并表现出来的道德观念、精神风尚、知识目标等。

二、高校体育精神特征

(1)教育性:高校体育精神是一种特定的校园文化现象,具有培育人的综合素质。体育运动既可以使大学生终身受用,又可以使其身体素质得到提高,意志素质得到磨练,从而更好地融入当代生活。

(2)时代性:大学的竞技精神是学校在一定的历史时期所体现出来的时代特征和时代特征。大学体育精神文化的产生与发展与时代、经济、教育制度、社会结构、社会风气、社会潮流、文化风尚等方面有着密切的关系。

(3)渗透性:运动的精神可以为学生的生活、学习、娱乐提供一整套的价值体系,并在学生的思维与价值观中渗透。高校思想政治教育是高校建设的一项基础性的教育活动,是高校建设和谐校园建设的一项重大的教育活动。通过对大学生的体育精神和体育活动的深入,使大学生的竞技体育精神和竞技体育活动融入到社会和文化之中。

(4)娱乐性:高校学生的体育运动与一般的竞赛不同,其内容和方式多种多样:参与的人数可多可少,地点可大可小,时限可长可短,规定可放宽可放宽或收紧,可根据不同人群、不同性别的需要,选用适当的体育运动和方式,可减少斗技的影响,增加娱乐成分,达到娱乐、消除疲劳、扩大交往、增进友谊等目的。体育运动是一项既可供人娱乐又可供欣赏的活动,又可使其获得精神上的欢欣,又可使其身心得到充分的满足。

三、高校体育精神的培育

(1)强化体育精神要素在体育场馆和设施中的构建

体育场馆和体育设施的规划与建设,包含着体育精神的张扬。在大学里,体育设施的使用和学生的数量是最多的。它在潜移默化地影响着大学生的体育意识。学生最直接的感受就是运动场的外观设计,在此过程中,学生会受到各种不同的刺激,从而产生审美、愉悦和心灵的升华。大学充满了青春的活力和活力,丰富多彩的文化和运动设施,美丽的校园环境,深深地感染着人们,对人们产生了一种无形的影响和启发。一种充满生机和生机的运动气氛,在其自身的涵义中,有着最广泛的教育作用。加拿大大学教授斯蒂芬·利考克在其《我见之牛津》中感慨道:“真正对学生有价值的东西,是他周围所处的环境。”体育精神有助于大学生树立正确的体育态度,树立正确的体育价值观,增强大学生的体育文化素质。现代高校的体育设施条件都比较好,但要加强体育文化建设,对大学生的运动素质和素质有很大的影响。

(2)体育活动的校园媒体传播

高校媒体作为高校校园文化的载体和载体,是高校学生获取信息、了解社会的一个主要渠道。高校应加大对校园运动的“教育”,扩大社会和校园的影响,引导、组织和引导大学生,培育一大群忠诚的观众,促进竞技运动的健康发展。随着大学体育事业的迅速发展,对体育媒体的要求也日益提高,而大学传播媒介在这方面也是肩负重担。

(3)完善大学体育制度

建立健全的体育管理体系,对提高学校体育管理水平和科学化水平具有十分积极的作用。高校校园运动制度具有科学性、权威性、概括性和规范性,对提高大学生的竞技素质具有重要意义。一方面,良好的教学制度对学生的情感、智力、人生观、价值观、世界观等都具有重要的指导意义;同时,构建一个完善的校园体育系统,可以提高学校的体育工作的前瞻性和计划性,防止因盲目而造成工作效率低下。大学校园运动的物质和心理素质的培养和发展,是一个很好的竞技体系。

(4)利用学校的规章制度来激励大学生的体育意识

校训能够激发全体学生传承优良传统,增强荣誉感、责任感,不断奋斗,使每个学生都有一种朝气蓬勃的进取之心,从而使每个学生的创造力得到充分的发挥,从而产生一种相互追逐、相互促进的激励与气氛。它与体育特有的公平、竞争、合作等特点互动,可以在高校内营造出一种特殊的文化气氛。在这种气氛下,大学生从被动的竞技运动向主动的竞技运动,通过竞技精神的内涵与含义,张扬、发挥人格,并将体育的精神融入到大学生的自觉意识之中。因此,要提高大学生的竞技素质,必须大力倡导大学生的素质教育,增强大学生的竞技素质。

结语:总而言之,体育精神是一所大学底蕴及文化的具体体现,高校体育不仅仅局限于“强身健体”,更多的则是聚焦于体育精神地构建,这也标志着新时代教育教学所最根本的需求。

参考文献:

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