幼儿园班级管理的有效策略探析

2022-07-17 05:15孟庆路
快乐学习报·教师周刊 2022年35期
关键词:有效策略班级管理幼儿园

孟庆路

摘要:当前,孩子幼儿时期是儿童身心发育的重要阶段,在这个阶段,要培养良好的生活和学习习惯,从而为孩子以后的学习和成长奠定更加良好的基础。本论文旨在探讨幼儿园班级管理的优良策略,分析其在课堂管理中所起到的作用,并对其进行总结,提出合理的发展意见。

关键词:幼儿园;有效策略;班级管理

为了更好地规范幼儿园的各项工作,教师必须采取切实有效的措施,强化班级管理。但是,有些教师对此没有足够的重视,没有建立和执行好的班级管理制度,给幼儿园的教学工作造成了很大的负面影响。

1、幼儿园班级管理的概念与内容

幼儿园的班级管理是幼儿园的一项重要活动,其内容涉及到多种因素,对幼儿园的教育工作、幼儿的健康、全面发展都起到了积极的促进作用。1.观念.幼儿园的班级管理是一项非常重要的工作,它的目标是通过合理的、有组织的管理,建立健全的管理体系,调动各种人力、物力、财力,从而达到提高教学质量的目的。做好这一工作,既能保证幼儿园的教学活动,又能使幼儿园的各种活动得到规范,又能促进幼儿的全面、健康地发展。2.幼儿园的班级管理以3-6岁儿童为目标,因此,其管理工作既要包含儿童的日常生活,也要包含儿童的教育管理。生活管理涉及到幼儿的饮食、睡眠、衣着等方面,而教育管理则是对幼儿进行教育、学习的指导与管理,使幼儿形成良好的学习习惯,使幼儿的健康、全面发展。

2、幼儿园班级管理的有效策略

2.1 树立以人为本的教育理念,结合自由型与管理型管理模式

“以人为本”既是一种教育思想,也是一种社会发展的思想。第一,老师要学会从孩子的角度来考虑问题,用自己的耐心、爱心和宽容来帮助孩子。幼儿园老师要经常走进幼儿群体,与幼儿进行沟通、交谈,使幼儿与老师的关系更加亲密,从而赢得幼儿的信任和友善。教师要非常重视对孩子的关爱和沟通,可以每天早晨孩子来幼儿园,教师都要热情地拥抱他们,让他们从内心深处接纳教师。教师会在幼儿园为每位小朋友庆祝生日,并制作一张签名的爱心卡片,让孩子们感到全班的关怀;第二,老师要尊重每个学生。幼儿的个性差异很大,要根据不同的情况,尤其是平时表现较为腼腆的孩子,老师要鼓励他们在课堂上大胆地表演,以增强他们的自信。同时,要积极引导活泼的孩子,让害羞的孩子参与到不同的班级中去。

2.2 注重民主协商,师生共同制定班级规则

管理是一种艺术,通过民主协商,制订出一套合理的规章制度,可以使班级管理更加科学。在多数情况下,班规是由校长和领班老师制订的,而幼儿园的老师和管理人员是班上的管理者,幼儿没有参与到班规中去的机会,这样的话,孩子们就会变得更加被动,容易出现“班规就是我”的逆向心理。所以,在制订班规时,老师要主动改变老师一把手的做法,采取小组会议的方式,鼓励学生提出自己的观点和建议,并以图表的方式呈现在教室角落里。

2.3 从细处着手,纠正错误行为

在班级管理中,纠正儿童的不良行为是非常重要的。在日常管理中,若发现儿童有不良行为,应采取适当的方法,并及时纠正。在日常的学习生活中,要注意观察孩子们的细微变化。例如,如果一个孩子先吃饭,而且吃饭很干净,老师就要称赞他知道珍惜食物,让别的孩子也跟着他学;对主动回答问题的孩子,老师应该给予正面的回应,使他们更有信心、更乐观。

2.4 加强合作交流,家园共育

虽然幼儿园是儿童早期教育的中心,但是幼儿的大部分时间都在家中,因此,家庭教育也很重要,教师要做的,就是让家园合作起来,共同努力。良好的家庭协作模式,既能获得父母的支持与支持,又能让老师更全面地认识到孩子的成长环境与性格的改变。在每个学期开始的家长会上,教师会以茶话会的形式,向家长们说明新学期要做的工作,并告诉他们要做什么,让他们知道,只有真正地参与到班级工作中,才能真正地促进他们的身心发展。另外,通过“家长园地”的设计、家长开放日、家长委员会的推选、家长家庭的亲子活动,可以有效地激发家长的积极性和积极性。比如“家长园地”,可以“晒”出平时的表现、作品、班级特色等,并结合班级的发展和活动的需要,让父母们更好地了解孩子们在幼儿园的表现。比如,在“路上的汽车”主题活动中,老师可以邀请孩子的父母参加专家的访问和现场参观,并确定活动的流程和内容,讨论如何设计环境,让父母在活动中发挥自己的优势,这样才能更好的进行活动。总之,家庭成员要注重双方的双向沟通,及时交换意见,交换情报,充分地了解和把握幼儿的成长,形成共同的教育共识,共同培养家庭。

2.5教师对幼儿评价要全面、恰当

幼儿与老师之间的关系最为密切,教师是幼儿最信赖的人,而教师的评价则是影响幼儿认知发展的重要因素。教师评价幼儿应以了解幼儿为基础。我们现在提倡的幼儿教育就是要把孩子放在心中,作为幼儿园教师,不仅要了解全班幼儿,还要全面、細致地了解每一个幼儿。既要看到每个孩子的长处,又要看到他们的不足,还要看到他们不断变化的发展。

结束语:

在整个幼儿园的班级管理中,教师要根据实际情况,有针对性地采取相应的控制和改进措施。同时,要以平等、友善的态度对待学生,提升教师的整体素质,切实执行各种管理措施,提升班级的管理水平,为幼儿园的各项活动提供方便。

参考文献:

[1]吴炎耘.探析幼儿班主任有效班级管理的策略[J].文渊(高中版),2021(4):2134.

[2]王灵慧.浅析如何有效提高幼儿园班级管理工作探究[J].百科论坛电子杂志,2020(11):1091.

[3]藏兰荣.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略探讨[J].中国校外教育(上旬刊),2017(4):148-149.

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