游戏教学在小学音乐教学中的应用

赵璐

摘要：近几年，随着新课改的逐步推行，越来越多地教师注意到了学生的主体性，这也是我国小学音乐教学改革与调整的必然趋势。在小学阶段，教师要充分尊重学生的发展规律，在传授知识的基础上，适当地增加课堂的趣味性，通过游戏来激发学生的学习兴趣。本文通过游戏教学在小学音乐教学中的应用进行探析。

关键词：游戏教学、小学音乐、应用

[正文]除了语文、数学、英语这三个主要科目外，其它的都是以培养学生的兴趣，满足学生的心理特点，激发学生的学习潜力。而在小学音乐课堂中，游戏教学的目的就是要根据不同年龄段的特点，进行创造性的设计，使游戏教学更具趣味，增加课堂的参与性，通过游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果和教学质量的目的。在此背景下，小学音乐教师应重视学生的心理需求，积极落实素质教育，把学生作为课堂的主体，适当地利用游戏教学，烘托课堂气氛，让学生既乐于音乐学习，又享受于音乐学习。

一、小学音乐教育的重要性

1.1缓解学生学习压力

在小学阶段，由于年龄较小，又处在关键时期。小学生的学习压力比较大，课余时间要参加不少的兴趣班，这就会让学生们感到很大的压力。在这个时候，学生们需要用音乐来释放压力，让自己得到放松和调节。音乐课的设置，也是为了让学生放松自我，让学生的身体得到健康的发展。

1.2对小学生艺术情感的培养

在我们国家，音乐是一种非常重要的文化，在学习音乐的过程中，我们可以培养和提高我们的文化素养。中国的唐诗、宋词、元曲、现代京剧，无不显示出其深厚的音乐底蕴，并将民族文化与音乐融为一体。在小学音乐教室中进行游戏教学，可以提高教师的教学水平，为学生们开启一扇新世界之门。与其它学科相比，音乐最主要的是具有感染性和表现性，能使学生在学习中得到更好的发展。

1.3音乐文化的促进

我们的文化软实力才能得到提高，我们不但要有现代化的技术，还要有艺术上的人才，还要有更强的综合国力。同时，音乐教育也要从小开始，这个阶段的孩子接受能力更强，记忆力更好，形成了自己的兴趣爱好，对以后的发展也有很大的帮助。

二、游戏教学在小学音乐教学中的应用

2.1音乐节奏激发学生学习的兴趣

游戏教学的目的就是让学生在玩的过程中学会，但不管玩什么，都离不开音乐，所以，音乐教师可以从音乐的角度出发，利用音乐的节奏，让学生体会到音乐的韵律，从而激发学生的兴趣，实现游戏教学的教学目的。教师们可以安排同学们分组进行舞蹈竞赛，学生可以对着一首歌，让学生跟着音乐跳各种舞蹈，也可以让学生自己选择自己喜爱的音乐，或是节奏感比较强的音乐，进行编排，最后由教师和同学担任评委，由谁的表现最好，谁就能成为最后的胜利者。

例如：在教学湘教版的小学音乐课本中《我们大家跳起来》，把游戏教学运用到了教室里，教师可以把学生分成若干组，让学生跟着歌曲的旋律跳出不同的舞步，既要保持动作的连贯性，又要有美感。

2.2教科书与游戏相结合

在进行游戏时，教师不能随意地选择与之进行交互，而应该根据音乐的教学原理，设计出一种新的游戏，让学生在玩的时候，能够更好的掌握音乐的知识，更好地利用游戏的优势。因此，在将游戏与课程相结合的教学中，教师应该正视融合于游戏教学的基本要素，并以此为依据，合理选择与音乐内容相对应的游戏，以达到教学活动的目的。

例如：在学习《小黄鹂鸟》时，教师可以选择“黄鹂鸟”这个主题。例如，在课堂上，设置了一个场景，让学生们扮演一只黄鹂鸟，随着音乐的节拍，一只又一只的在鸣叫。这样，既可以有效地将教材中的音乐内容与游戏相融合，又可以让同学们在玩耍的时候，体会到音乐的韵律，进而理解和认识音乐。另外，教师還可以根据具体的教学内容和学生的实际情况，设计出一种新的游戏形式，从而使学生在游戏中的音乐学习效率得到进一步的提升。

2.3利用游戏教学进行识谱学习

音乐作品中含有乐谱，乐谱是构成音乐作品的一个重要组成部分，因此，乐谱的知识对于小学生来说也是不可或缺的，教师必须加强对乐谱的教学。通过游戏教学，提高学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的兴趣。

例如：教师在讲解《两只小山羊》的时候，教师会让小学生们更好的理解乐谱，然后再设计一张卡片，把这首歌的乐谱写在卡片上，再用卡片的后面写上编号，让学生们把自己的乐谱写在卡片上，让学生们把自己所知道的乐谱都写在纸上，学生们可以根据自己的喜好进行选择，教师会给学生们一定的奖赏，让学生看懂乐谱。

2.4通过模仿进行音乐教学

一个好的游戏，必须要有正面的含义。因此，教师在应用游戏进行教学时，应注重游戏的教育意义，而非单纯地增添气氛、提升学生的兴趣，而要随心所欲地进行游戏。因此，在实际教学中，教师可以利用学生强烈的模拟能力，指导学生进行“模仿”的游戏。

例如：教师们在进行《晚霞中的农家小院》的教学中，可以根据歌曲的伴奏、场景，让学生想象农家小院里出现的东西，比如知了、绵羊等，让学生在学习的过程中，模仿动作声音。通过这种方式，既可以让学生在歌曲的演唱中获得更多的快乐，又可以让学生在演奏时，更好地把握音乐的节拍，并在伴奏下模仿动作等。另外，它还可以增加课堂上的学习气氛，让学生在这种学习的环境中进行学习，提高了学生的学习效率，巩固了教学的成效。

[结束语]综上所述，在小学音乐教育中，要把握学生的个性特征，把困难的音乐知识灌输到学生的身上，使学生的音乐素质在很大程度上得到提高，从而为学生的艺术修养打下了良好的基础。运用游戏教学教学法，不仅能满足小学生的特点，而且能通过游戏来传授新的知识，增加教师的乐趣，提高小学的教学效果，提高学生的学习水平。

参考文献：

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