浅谈互联网时代的班级管理

2022-07-17 05:15李彪
快乐学习报·教师周刊 2022年35期
关键词:智慧教育班级管理互联网

李彪

摘要:“互联网+”的时代已经到来,智慧班的班级管理,班主任要充分利用智慧平台的便利和互联网的优势加强班级管理,開展班级文化建设,加强家校沟通,及时了解班级动态,把握学生发展情况,倡导正能量,形成班级良好氛围,促进学生健康发展。

关键词:“互联网+” 班级管理 智慧教育

在2018级教育教学工作中,我担任了智慧六班班主任和语文教学工作。智慧班俗称网班,利用网络平台开展教学工作。网络有内网和外网的区分,外网就是教室电脑和学生机直接连接了互联网,这就要求我们要慎重对待互联网带来的冲击和影响,认真思考如何发挥好互联网的优势,更好地为我们的班级管理和教育教学服务。

“互联网+”的有效运用对班级管理而言,无可厚非,是利大于弊。其意义主要在于:更新和活跃了教育教学方式,更便利更高效;加强班主任与学生及家长即时有效的沟通交流,把握班级动态和学生思想状况;更全面高效地分析把握学生的成绩和学习状态,以制定合理有效的措施;营造班级氛围,构建班级文化,促进良好班风的形成。

一、智慧教育,用好网络带来的“利”

(一)建设班级,凝聚班集体

在信息化的大背景下,学生的心理素质和思维模式受到影响,很多学生已经懂得如何利用互联网查阅资料、搜集学习素材,因此,学生在网络环境下可以帮助自己解决学习中的问题,并拓宽自己的视野,让自己学习到更多的知识。

在班级建设中,班主任可利用这一特点,用好这种“网络利好”,师生充分交流融汇,构建特色的班级文化。比如方案的意见征询采用网上公布,班干部的网络投票采用网上报名、竞选,每周之星采用网络海选,每周个人评分小组积分等网络公示,等等。智慧班级可利用平板电脑(平台)分析汇总功能高效地完成,既提高的效率,又增强了学生参与班级管理的意识。

在具体的教育活动中,“网络利好”更为充分,学生可以自主做好前期准备,在拓展延伸活动时,再用以巩固提高。我班最有效的活动是学生自主开展的主题班会和小组会议。主题班会一般由小组间轮流进行,轮到的小组可自主选择主题,自行进行活动设计,制作幻灯片等。一般在课余完成,学生们利用网络(平板)能有效沟,有利于形成小组(班级)特色氛围,提高凝聚力和创造力。

(二)增强家校沟通,培养班级凝聚力

网络交流可以加强与学生和家长的沟通,及时了解班级动态,倡导积极的班级精神。与家长的交流,利用班级QQ群和微信群进行;与学生的交流则主要用平板电脑的“班级空间”。不管是班级群还是班级空间,是反映全班的价值汇集处,是班级群体意识和精神力量的栖息所。这里的交流相对来说更自由,也更深入,学生有问题有烦恼无法直接向老师、家长诉说时,可以通过网络进行倾诉,这样更好地促进了多方的交流,获得多方的理解和支持,增强班级凝聚力,形成正能量的积极向上的班级氛围和班风。

班级博客是学生集展示交流、资源共享和互助共进的平台,能有机地融汇班级精神,构建班级文化,也有效地拓宽了教育的渠道。上个年级的13班,班级博客较完整地保留了学生三年的优秀作文,记载了较重要的活动,学生间的交流共享作用极其明显。

(三)分析和把握学生成绩,形成学生个性的成长记录

利用网络平台(阅卷系统)的强大功能,全面准确地把握学生成绩,及时关注学生学习的变化,分析成绩升降的具体原因。“好分数”和“智学网”都能形成学生完整的成长记录档案,并推出有学生个性化的错题训练。

智慧班级的网络平台上,学生每天每次的做题都有记录,还可以进行评分汇总,能直观地了解学生全期或某个阶段甚至每次的训练情况,能更有针对性地开展教育,现在正式使用了智学网,学生在自己平板上既可查看,无需另外上网,极其方便有效,也避免了学生借口成绩查询或错题训练而上网,学生三年的学习情况完整的记录,便于对学习状态及时有效地调整。

二、严阵以待,严防网络之“弊”

(一)加强网络监管,保障学生健康成长

在4G、5G时代,班主任、家长和学生间的交流越来越多地通过网络完成。每个家庭都有手机或电脑,智慧班学生人手一台平板。在方便学生学习的同时,也导致部分学生沉溺于网络,有长时间沉迷网络而性格变得孤僻,有沉迷网络游戏而荒谬学业,有利用网络投机取巧如考试作弊的,如果没有引导好,必然影响学生身心发展,影响班风建设。因此,班主任一定要引导学生合理利用网络,并加强和家长的配合,加强网络监管。

我的做法是,首先是引导学生正确认识互联网,每个学期均开展两次以上的教育活动,如主题班会、辩论会、写心得体会等,一定要把声势造高些,形式搞大些,让每个学生充分认识到网络的利和弊,正确发挥其作用。其次是具体的要求和行动,交手机、停用QQ、禁言班级空间等,坚决斩断学生们上课期间自由上网的路径。如需上网,须在家长知晓或监督的情况下进行,否则视为偷上网,将受到批评教育和一定的惩罚。

(二)合理引导,促进学生和谐发展

学生利用网络学习,的确可以开阔视野,加强与外界对话与交流,促进学生学业和个性发展。要避免网络不良信息的影响,以及上网成瘾和学业荒废等问题,合理引导,增强学生自律能力和自我保护意识,有节制地上网,将网络用于学习的助力器,以促进学生和谐发展。

三、结束语

“互联网+”下的班级管理,有利也有弊,是利大于弊,是班主任提升管理水平的机会,需要实践经验和教育智慧,合理利用网络的优势,引导学生远离网络的不良信息,抵御网络的不良影响,既要有硬性的措施,又要有人性化的管理,倡导网络正能量,形成班级良好氛围,促进学生的健康发展。

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