中国传统节日文化融入幼儿德育教育的实践探索

邢壮鹏

摘要：幼儿期是培养儿童健康个性及思想道德素质的重要阶段，在新时代不断加强民族自信的背景下，幼儿教育更需要将传统文化融入其中，利用传统节日潜移默化地影响幼儿道德观念的形成。

关键词：德育教育;传统节日文化;实践探索

《幼儿园工作规程》（2016）在明确幼儿园工作任务时，首先提出了“贯彻党的教育方针”，接下来具体表述为“实施德、智、体、美等方面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”这样的安排体现出了德育教育在幼儿园教育中的核心地位，而且阐明了坚持在潜移默化中养成良好习惯的观点。

一、中国传统节日文化和幼儿德育教育会碰撞出火花

我国传统节日文化，蕴藏着丰富的德育教育资源，是传承中华文明的重要载体。作为一个多民族的国家，我们有着丰富多彩的传统节日，而且令人喜闻乐见的节日形式适合幼儿年龄特点、易被幼儿接受。在当今世界多元文化并存、东西方文化交融的形势下，我们用现代社会的理念和视角，揭示传统文化的内在价值，发挥、拓展和强化其功能，对于保持民族特色，弘扬民族精神，增强民族凝聚力具有重大意义。具体到幼儿园教育的实际中，面对幼儿对传统文化了解的缺失，特别是一些洋节对我国优秀传统文化的冲击，我们有责任将传统节日作为载体，培养幼儿的爱国情感和道德品质以及积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿健康发展，继承和弘扬中华民族传统美德。

二、实践探索——基于中国传统节日文化的幼儿德育教育

（一）挖掘传统节日文化中蕴含的德育目标

我国的传统节日（例如春节、元宵节、端午节），有着丰富多样的形式，也有着独特的趣味性。通过巧妙的融合，让幼儿在传统节日中渗透德育教育，不仅可以让幼儿体会我们民族浓厚的文化底蕴，而且可以从节日中学习人与人之间的相处方式，感受各种各样的乐趣，而且通过德育教育培养幼儿的礼仪习惯和良好的品行，例如：中秋节重点品质为：礼貌、分享、团圆;国庆节为：爱国、团结;重阳节为：尊老、分享、关心、责任心;春节为：自信、团圆、分享;元宵节为：倾听、感受、信赖;清明节为：同情、体贴、关注;端午节为：分享、尝试、坚持等。

（二）探索传统节日文化实施德育的多元途径

1.巧妙渗透于环境创设中

在幼儿发展过程中，外部环境往往会对幼儿的性格、思想以及行为产生影响。为了幼儿的健康成长，幼儿教师可根据这一原理创建适合幼儿成长的环境，通过开展传统节日主题活动来发挥传统节日的教育功能。而在利用的过程中，我们可以立体化的思考幼儿园环境布局，增加幼儿在环境创设中的参与，例如：元宵佳节，幼儿园可以利用走廊、灌木、教室、空中拉线等开放式环境，让师生摆脱原有班级限制，分别做灯笼、放灯谜、挂灯笼元宵时分，幼儿园里灯火通明，幼儿和爸爸妈妈老师们一起开始亲子游园会，既不是又参与了环境创设，又开展了活动;既进行了劳动教育，又进行了智慧启迪，还在巧妙的设计中让孩子懂得了团员、倾听、理解的重要。

2.多元融合于日常活动中

幼儿阶段正是孩子行为和品德养成的重要阶段，为了培养幼儿各方面的能力，幼儿园的课程需要加强开放性和灵活性。幼儿课程可以依据幼儿的需要开设，课程的各个部分又能统一成一个整体，幼儿在活动当中能够自由发展。同时，教师巧妙地将传统节日融入幼儿课程中，发挥传统节日的教育功能，可以达到一举多得的作用。例如，端午節的时候，老师和孩子们一起包粽子，每个孩子都可以亲手操作粽叶、糯米、红枣等材料，通过相互之间的帮助，合作一起完成粽子美食制作，在制作的过程中，有的孩子会出现扎不住、包不好等情况，小组的其他小朋友可以一起来帮忙完成粽子的制作。在互助的过程中，孩子们感受到节日的温暖，最后和孩子们一起烹饪品尝节日美食。

3.协调融合于家园互动中

家庭是教育中必不可缺的一方，所以，家园共育活动中传统节日文化的渗透也至关重要。教师和家长要相互合作，通过积极参加园内举办的各种活动来支持教育工作。例如：重阳节，是我国特有的爱老敬老的节日，家长和老师们如果想让孩子学会孝顺，不需要苦口婆心的劝说，只需要做好孩子的榜样，用行动孝顺家里的老人，在重阳节那天，幼儿园可以协同家庭（社区）一起制作送给爷爷奶奶姥姥姥爷（老人）的小礼物，围坐场地，材料可以自备也可以互相帮忙创作，暖阳之下形成一种亲子合作，共做礼物，感恩家人的场面，孩子既动手操作了，又可以和家人共度节日，最重要的是在用行动表达爱。

可以看出，我国传统节日文化可以与幼儿园进行多元的契合融入，这不仅有利于继承和发扬传统节日的民族性和传统性、培养孩子们的爱国主义精神，也对培养幼儿的道德意识都有重要作用。但是在具体的实施和应用中，我们应该打破原有的固定时间和空间的布局，采用师幼协同，家园合作、环境开放的全新模式，将中国传统节日文化巧妙的融于幼儿德育教育。

课题类型：国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地—统筹城乡教育发展研究中心资助课题;

课题名称：中国传统节日文化融入幼儿德育教育的理论与实践研究;

课题编号：TCCXJY-2022-E48。