探究小学六年级语文阅读教学的重要性和策略

喻鑫

摘要：随着我国新课标改革工作的不断深入，越来越注重培养学生的语文读写的能力，特别的是小学六年级阶段的学生，更需要拥有足够的语文读写能力。对此，语文教师在阅读教学过程中，要积极培养学生的主动性、探究性精神与思维开放性。基于此，本文将重点围绕部编小学生六年级阅读内容，并探究其重要性，并提供具有效性的教育对策，培养提高小学生良好的语文阅读能力，仅供参考。

关键词：部编小学六年级;语文阅读教学;重要性;策略

有效地阅读能够提高学生的思维能力、想象能力、阅读能力、口语表达能力等。尤其，小学六年级学生认知能力处于发展的关键期，思维能力逐渐达到具体运算阶段的高峰期。所以，语文教师在对高年级学生进行阅读教学时，应当摒弃旧观念，树立全新的教学理念，尊重学生的主体性，确定学生是阅读的主人，在最大程度上提高学生参与到阅读教学中的参与度，提高阅读课程的教学质量。

一、拓展阅读教学在小学语文中的重要性

（一）提升学生阅读能力

在进行拓展阅读的同时，学生把自己融入课文之中，边读边想象，去探索作者的生平简介，创作背景，写作风格，身临其境地去感受文章，理解文章的写作意图，然后相互联系起来，去了解一些相关作品，丰富知识储备，这样的阅读教学可以达到事半功倍的效果。

（二）提升学生语言能力

在阅读教学中，语文老师利用合适的阅读资料，和学生的交流讨论，可以让学生的思维得到提升，使学生对文章中所表达的中心思想有一个深入地了解。在交流中，不仅锻炼学生的自信也培养了学生的表达能力。给他们思想绽放的舞台，并得到充分的尊重。学生也可以拓展阅读，与同学相互交流，裨补缺漏，扩展知识面，积极地参加讨论，在这样的教学活动中可以锻炼学生的语言能力。

（三）树立正确价值观

在小学语文阅读的学习中，让学生可以在文章中、生活中挖掘出语文知识，在生活中扩展知识储备量，充分思考自己的人生价值，在学习中养成写日记，写反思，写随笔，聊感受的习惯，可以丰富学生的思想情感，明确人生方向，树立正确的价值观。

二、探究小学六年级语文阅读教学的策略

（一）建立良好的阅读习惯

在我国新课标持续性深入改革中，如今学生已经渐渐成为学习的中心点。教师作为教学活动的引导者，不可以只注重传授学生语文文化知识，对于阅读教学也要提起足够的重视，要积极配合国家教育要求，培养学生良好的阅读习惯，让学生在课余时间也能吸取到文章的养分，不断地积累自己的阅读技巧和阅读能力。

在六年级语文教材中第三单元的“让真情自然流露”当中范文，语文教师可以向同学们提出具体的预习要求：第一，能够通过自主查阅字典解决不认识的生字词语;第二，学生通过阅读体会到文章思想中心;第三，学生能够通过上下文的内容进行品读，总结文章到底塑造了一个怎样的人物形象。当学生独立进行自主阅读时，语文教师也应该注意学生的预习进度，同时需要采取多种监督的方式检查学生的完成情况，培养良好的阅读习惯。

（二）引导学生进行探究性阅读

教师在进行阅读的时候要进行宏观把控，让学生在进行有效阅读的时候一边阅读一边思考问题，然后再与学生共同进行讨论得出答案，带着问题进行阅读，能够快速地了解文章的宗旨。快读有快读需要解决的问题，慢慢读有慢慢读要解决的问题，在慢读的过程中要了解文章的要点。探究性阅读，学生不会被老师的思路所影响，学生要掌握自行阅读的方法，要学会对文章的段落，词语进行分析。

例如：《北京的春节》，教师可以将“在你的眼里，春节是什么样的”这个问题告诉给学生们，这个问题时学生比较感兴趣的，他们会在回答的过程中畅所欲言，通过学生互相之间的交流，可以渲染课堂的气氛，然后教师再告诉同学们，今天学习的文章为《北京的春节》，同学们看一下文章中的春节是不是跟自己心中的春节是一样的。学生就会在自己的理解基础之上去阅读文章，去探索文章中表现的事物是否与自己的想法有重叠的地方，这样既注重了学生的个性化发展，又促进了学生阅读的主动性。

（三）灵活教授多种阅读方法

想要寻求良好的阅读方法，就要通过不断地阅读，在不断的实践中才可能慢慢发现文章的规律或者作者的表达方式，表达技巧等，从而找到一定的阅读良方，不断促进学生的阅读能力。所以，语文教师应该在学生的阅读教学中，循循善诱，引导学生掌握科学的阅读方法。

在课堂教学过程中，学生会学到一定的阅读技巧，然而只是“纸上谈兵”是不可取的，一定要通过课外的阅读将自己學到的技巧得到印证和应用，从而扎实提高自己的独立阅读能力。比如：在学习六年级上册第八单元，有关于鲁迅先生的文章描述。语文教师就可以以此为契机，为学生搜集出更多鲁迅先生的经典文章，以课外阅读的形式渗透到学习中来，深刻了解鲁迅先生的人生经历、家国情怀、作品的历史背景，并将文章做了对比整合，让学生在课外拓展中掌握阅读技巧。

三、结语

综上所述，小学语文六年级要通过丰富的阅读来充实自己的精神世界，以为将来的学习打下坚实的基础。所以，语文老师需要充分使用网络资源，不断提高学生的阅读能力以及综合素养。

参考文献：

[1]王芬.提高小学六年级语文阅读教学质量的策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（08）：192-193.