多媒体在小学音乐教学中的具体应用思考

2022-07-18 21:32马紫薇
三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:小学音乐教学教学应用多媒体

马紫薇

摘要:音乐是一种听觉艺术,多媒体的应用能够放大学生的音乐感官体验,帮助学生理解和接收音乐乐理知识,增强对音乐艺术的审美能力。本文通过分析多媒体在小学音乐教学中的应用现状,围绕教学情境、教学素材和教学审美情趣进行探讨,以期为小学音乐教师利用多媒体教学提供一些教学思路。

关键词:多媒体;小学音乐教学;教学应用

一、多媒体在小学音乐教学中的应用现状

当前,随着科学技术的飞速发展,信息技术被广泛应用于教育教学过程中,这也成为现代教育的特征之一。但在具体的音乐教育过程中,音乐教师存在使用多媒体形式化、教学内容枯燥化、教学方式单一化的现象。小学阶段的学生他们的思维方式较为具象化,在遇到一些较为抽象的乐理知识时,学生在理解和接受时是有困难的,所以,多媒体的应用能为学生提供相对生动的音乐具象,促进学生对音乐课程的理解。多媒体应用不应该只存在于公开课、竞赛课上,而应该将它作为一种灵活的教学方式与手段,使学生借助音乐软件对音乐进行创作和欣赏,感受音乐节奏,熟悉音乐课程内容,形成良好的音乐学习氛围,进而促进学生音乐素养的提升。

二、多媒体在小学音乐教学中的具体应用策略

(一)借助多媒体,创设音乐教学情境

小学阶段的学生基础知识较少,理解力又有限,在面对一整篇的歌詞是记忆是有难度的。所以要帮助学生理解乐理知识,减少音乐学习疑问,突破音乐课程学习难点与重点,就需要小学音乐教师创设相应的教学情境,促进音乐知识消化与掌握。比如,在教学小学人音版四年级上册《让我们荡起双桨》这首歌时,由于小学生识字较少,要求学生直接进行唱记歌词是有难度的。如有同学就将“荡起双桨”唱成了“汤起双桨”。所以教师可以根据歌词内容,将“荡双桨”的图片展示给学生,同理还可以将“小船”“波浪”“白塔”“绿树”“红墙”“红领巾”“鱼儿”按照歌词顺序意义展示给学生,引导学生通过图片出现的顺序记忆歌词,因为有了图像的提示,学生能够迅速将歌词上下句连接起来,这样的教学方法不仅可以使学生记住歌词,还大大提高了音乐课堂上的教学效率,节省时间出来准备更多的音乐教学活动。

(二)借助多媒体,筛选音乐教学素材

现在很多音乐教师都是青年教师,他们对多媒体的使用较为娴熟。以往小学音乐教学中,课件的设计多是将教材内容直接搬到大屏幕中,这样会使学生即便面对新形势的教学手段也无动于衷。为激发学生的音乐学习兴趣,教师可以在课前以学生学段特征与音乐基础为前提,制作精良的音乐课件,筛选出适宜小学生理解和学习的课件内容,帮助学生理解音乐课程所表现的内容。如在教学小学人音版四年级上册《乒乓变奏曲》的内容时,教师可以借助多媒体播放一则孩童打乒乓时的视频,在观看过程中,要求学生能够感受视频中人物的情绪情感。以视频的形式,增添了学生视觉上的冲击,引导学生迅速进入音乐学习之中。而后,教师在多媒体上将乐谱以图片的形式展示出来,并请学生找一找有一段音乐中,我们听起来十分相似,但其实个别音是不同的,同学们可以在图片上找一找哪里不同吗?教师播放动画,将不同之处的音用红色显示。当学生完整听完曲子后,请学生们判断乐曲所使用的乐器是什么呢?学生回答是钢琴。然后请学生们再听一次乐曲,这一次要将乐曲分为几个片段,每个片段都有不同的画面来填充,请学生们分享自己认为的运动画面。这个活动环节允许学生有争议,因为不同人听到同一音乐片段所联想到音乐素材是不同的,进而学习到这首乐曲的主题,从乐曲变奏过程中感受乐曲所阐述的情绪情感的不同。

(三)借助多媒体,提升音乐审美情趣

小学音乐课堂教学受人数与场地以及隔音效果的限制,音乐教师很少要求学生在音乐课堂上携带乐器,并进行乐器教学,一般只以演示或者教授歌曲的方式进行音乐教学,这样的教学方式会使得学生缺乏相应的乐器审美体验,且在创造音乐美上缺乏对应的媒介辅助。教师可以运用多媒体,教会学生使用音乐软件来开展音乐教学。如在教学人音版四年级上册“小提琴”的发音练习时,教师可以利用音乐软件,帮助学生认识小提琴的组成与结构。学生通过借助音乐软件,对小提琴的音色特征有一定了解后,再回答课文中用“呣”哼唱主题曲主题,判断旋律的高低、次数。尤其是教材在问题中出现了“说一说你的感受”。音乐乐谱是相同的,不同的乐器弹奏一定会用不同的感受,教师通过音乐软件带领学生认识到演奏乐器之后再进行评价,是更有利于学生形成相应的音乐审美观的。

三、结语

多媒体应用到小学音乐教学中,能够为学生感受音乐美、欣赏音乐美和创造音乐美提供方法与途径。通过小学音乐教师精心设计的音乐教学课件和教学活动,从音乐教学情境中、多彩的音乐教学素材中、特色的音乐审美情趣中,发掘学生的音乐潜力,增强学生对音乐学习的兴趣和积极性。

参考文献:

[1]何联.小学音乐多媒体应用对学生聆听能力的培养[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(04):217-218.

[2]居朕.浅谈多媒体在小学音乐教学中的科学应用[J].安徽教育科研,2021(29):101-102.

[3]王锦.浅析信息技术在小学音乐教学中应用的问题及对策[J].当代教研论丛,2019(03).

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