提高小学英语课堂教学质量的策略研究

周秀萍

摘要：小学英语是一项难度较大的学科，对于小学生来说学习起来比较困难，而且小学英语相比较于小学语文，学生学习起来的性质是差不多的，但是小学语文的学习可能让学生更加舒服，所以就会对小学英语产生一种畏惧的心理。但还是有一些学生比较喜欢上小学英语课程的，他们在学习英语方面比较有天赋，接受新知识能力比较强，教师需要带领更多的学生去了解、接受小学英语学习，本文就提高小学英语课堂教学质量展开相关讨论。

关键词：教学质量;小学英语;实践应用;现状;对策

英语知识的学习是一个开发学生学习天赋和语言锻炼的过程，对于学生在语言方面的学习都是很有好处的，可以帮助学生打下一个良好的语言学习基础。对于一些比较偏理科学习的学生来说，英语更是比较重要的，大家都知道英语和数学通常都是拉分比较严重的学科，所以对于学生来说英语的学习和数学一样重要，学习好英语知识完全可以弥补自身一些学科知识的不足。

一、分析当前小学英语学科课堂教学质量现状

为了更好地进行小学英语课程的教学，更好地让课堂活跃起来，学生学习小学英语不至于那么无聊，就要积极寻找到小学英语教学中存在的问题，找到相适应的解题方式，以便于学生更好的理解小学英语知识，锻炼自身的英语技能。第一方面的问题主要出现在小学英语教师的教学方式以及学生的学习能力上，学生的学习能力还是比较弱的，尤其是在小学这一阶段，这时候学生大多数都比较爱玩，并不能很好地坐在教室里面进行课程的学习，以及知识的巩固，这也是很让教师头疼的一个问题。还有就是教师的教学方式选择，在进行语言方面的教学上，还是需要更多的增加学生的课程参与程度，让学生都主动地加入课程的学习过程中，这样也会减少教师的教学压力，还可以让学生更好地进行知识学习。第二方面的问题主要出现在课堂教学质量上面，现在小学英语课堂中教学质量也是有所下降的，这是一个很不好的趋势，也不利于小学英语课程的长期开展，所以教师还需要及时发现自身的教学问题，主动进行改善以便于提高整个课堂的教学质量。

二、探究如何更好地进行小学英语课程开展

（一）采取动画教学的方式进行课堂教学改善

动画教学方式是一种比较放松的教学方式，这种教学方式适合使用在小学课堂教学过程中，因为小学生大多数都是比较喜欢看动画片的，所以教师就发现了这样的教学方式，通过动画的形式完成当前的教学任务。在进行小学英语的教学过程中，教师也可以采取动画的教学方式，将知识内容都融入教学视频中，让学生跟着教学动画进行自主学习，总结出动画中的知识点。

比如，在教师准备开展“At the zoo”这一教学内容的时候，教师就可以采取动画的教学方式，让学生在轻松、娱乐的环境中，感受着英语知识带来的乐趣。在教师上课之前，教师将本次课程的英语知识先看一遍，然后找到相关的教学知识视频，然后在上课的时候，教师先给学生讲授一遍英语知识、文章，最后教师再给学生播放准备好的英语教学动画，让学生跟着动画进行进一步的英语知识学习。

（二）采取因材施教的教学模式

因材施教的方式一直都是一种比较有争议的教学方式，一些教师总是认为因材施教的教学方式会在很大程度上打击一部分学生的学习积极性，非常不利于学生的学习以及健康心理发展。但是事实并非如此，只要教师可以很好地掌握因材施教的核心内容，将学生根据不同性格特点进行学习划分，这样就可以让学生学习起来更加轻松，也让学生更愿意加入小学英语课程的学习过程中来。

比如，在教师准备开展“My family”这一教学内容的时候，教师就可以通过因材施教的教学方式进行小学英语的教学，将学生按照不同学习小组进行不同课程教学。在教师上课之前，教师就可以观察学生之前的学习表现，然后根据学生的学习特点进行分组教学，在上课的时候教师将学生进行小组划分，对于学习起来比较活跃的小组进行更多的互动教学，对于一些比较安静的学习小组，展开教师为主的教学方式，可以大大提高课堂的教学质量。

三、结语

綜上所述，小学英语的教学以及课堂质量的提高并不是一个简单的过程，其中还是需要教师与学生进行不断努力的，不断改善课堂教学质量，找到教学中所出现的问题，并共同找到相应的对策进行问题的解决，这对于教师来说既是一种考验，也是一种教学经验的积累、教学能力的磨炼，所以小学英语教学还是要进行循序渐进改革的，做到稳中求进。小学英语的课程也不是一种比较轻松的课程，小学英语要学习的知识点还是比较多的，所以提高小学英语的课堂教学质量是很有必要的，这不仅是一种教学上的改善也是不断顺应现代教育教学的一个有益转变。

参考文献：

[1]陈屏屏.浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：172+175.

[2]陈林.关于提高小学英语课堂教学质量的建议[J].新校园（中旬），2017，（12）：76