历史素养在高中历史教学中的培育与研究

贺强

摘要：鉴于高中历史新课改的要求，教师要致力于帮助学生形成核心素养能力。高中历史核心素养的要素较多，课堂教学要做到以学生主动思考为主，让他们充分发挥主观能动性，能用不同的思维去看待历史问题，本文对历史素养的培育策略进行了研究。

关键词：历史素养;高中历史;培育策略

高中历史学科的教育需要创新才能满足历史课程的育人要求。近些年来，核心素养成为了各门学科育人的出发点，学生具备核心素养各项要求后，他们的学习品质会提高很多。历史核心素养的培育任重道远，教师要创新育人的方法，将核心素养的内容融入课堂讲授中，多观察学生的表现。在以往的历史教学中，教师忽视历史素养的培育，使得学生的历史思维停留在较浅层次，满足不了历史课程改革的要求。本文结合历史核心素养构成维度，对课堂教学培育学生历史素养方法进行了分析。

一、培养学生时空观念

时空观念是历史学习中的一个重要元素，强调让学生转换思维看问题，如果学生该素养较差，那么他们对于历史的认识就会比较片面。在时空观念的培育中，教师要让学生对历史问题学会纵向对比，加强时间和空间教学，让学生在评价历史问题的时候能结合当时社会的政治、经济环境，从而形成一定的历史思维。比如在讲解“世界经济的区域集团化”知识点时，教师就可以引出“北美贸易区”“欧美的建立”等学生感兴趣的话题，让学生结合这些贸易区的国家现状进行思考，为什么要建立这些经济区域，从而提高学生的时空观念。同样，在学完中国和世界古代史、现代史等内容后，教师可以一起与学生画思维导图，让学生整体认识历史知识，找到各个时间历史上的重大事件以及产生这些事件的原因，这样的方式不仅能提高学生探究的兴趣，而且会帮助他们形成时空观念。

二、培养学生史料实证能力

史料实证严格是指通过科学的检验获取可信的历史资料，为充分研究历史问题建立数据。当学生具备了一定的史料实证能力后，他们会用科学的眼光看待人与社会、人与自然的关系，形成积极向上的心态。基于此，在平时的历史教学中，教师要减少历史要素的灌输式教学，多引导学生自主搜集历史史料，比如报纸、新闻、实物、图片等，提高他们学习的能动性。比如在教学“美国联邦政府建立”知识点时，可以安排小组合作任务，让他们在课下收集整理1787年美国宪法相关内容，结合教材对关键内容进行筛选，以表格的形式呈现出来，这样学生就会相信教材内容，对历史探究产生浓厚兴趣。教师在教学中，也可以利用多媒体等展示一些历史案例和影像资料，给出这些资料的来源，让学生上网再搜集与资料相关的更详细的证明历史事件的资料，這样可以挖掘学生身上的潜能，发展历史素养。

三、培养学生唯物史观

唯物史观是人类历史发展一般规律的理论。高中学生具备了一定的唯物史观后，他们看待问题的眼光将更加多元化，容易形成一定的世界观。在培育学生唯物史观的教学中，教师要让学生明白唯物史观对于个人发展的重要性，正确看待一些历史事件的地位、作用、影响和功绩等。比如在讲解“抗日战争”历史的时候，不仅要让学生明白抗日战争对于中国人民的历史意义，更要让学生知道其是一种民族解放战争，属于世界反法西斯的重要组成部分，在国际上具有较大的影响。基于唯物史观的培育要求，在课堂上教师要善于调动学生思考的兴趣，多创设一些历史辩论赛、小组竞争活动等，让学生从多元化的角度思考历史，在辩论中形成自己对历史事件的独特看法。

四、培养学生的历史解释能力

历史解释同样是历史核心素养重要构成要素，需要学生在学习历史的时候学会分析历史问题。在历史课堂教学中，教师要打破常规，让学生多进行课堂发言，可以创设一定的历史情境，充分利用图表、地图、文物模型来增强教学的直观性，这样学生就能结合教材内容对历史事件进行解释，在学习历史的过程中具有身临其境的感觉，拉近与教材的距离。比如在教学中国古代史相关内容时，教师可以出示“清明上河图”，让学生在品味、讨论、交流和探究中感受宋代经济的强盛和文化的繁荣，最后设计旅游话题，让学生结合现代生活对古代人们的生活习惯进行解释，从而提高学生学习历史的主观能动性。

五、培养学生的家国情怀素养

在国家复兴的历史使命下，让学生具备家国情怀素养显得比任何时候都重要。在高中历史教学中，教师要深刻认识到当前国际国内形势，让学生具有一种学习的紧迫感，同时强化他们对国家使命、民族自豪感的理解。教师可以多带领学生关注社会发展情况，中国与世界文化的异同，挖掘历史中的传统文化内容，比如儒家思想、治国理念等，让学生产生对国家和家庭的热爱。同时也可以在课余时间播放一些历史剧和展示优秀人物的事迹，让学生感受国家强才能民族强，民族强才能保证家庭稳定，才能让每个人发挥出自己的才能。因此，教师要重视家国情怀的培养，关注学生的思想，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李少军.浅谈高中历史教学中学生核心素养的培养[J].教育研究，2020，3（1）：13-14.

[2]任继虎.高中历史教学中学生历史学科核心素养的培养刍议[J].中国科技期刊数据库，2021，17（7）：2.