创新启智以“趣”育人

2022-07-18 21:32冯晴
三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:有效策略初中英语课堂教学

冯晴

摘要:教学质量是教学的生命线,然而,由于部分英语教师在教学过程中仍然采用传统的教学方法,导致英语教学质量难以得到有效提升。如果教师在教学的过程中能够与时俱进,及时革新教学方法,就能够有效解决这一问题。新颖的教学方法没有“一言堂”的枯燥乏味,也没有填鸭式教学的强行灌输,有的是趣味盎然的教学活动。学生在这样的英语课堂中感受到的不是负担与压力,而是满满的乐趣与自由。因此,初中英语教师应勇敢实践和创新,为学生构建一个高质量的英语课堂。

关键词:初中英语;课堂教学;有效策略

在初中英语课堂教学中,课堂教学的有效性是教师在教学工作当中的核心问题,值得注意的一点是,教学的有效性并不是教师针对本节课的教学内容达到了基础的教学目标,以更加严谨的教学态度去做好自己的教学工作,更多的则是要注重学生是否真正学习到了应学的知识内容,是否牢固地掌握了学习的技能和技巧,所以,教师要本着这种教学的有效性采用好相关的教学策略对学生进行全面的训练和培育。

一、善用教材文本

初中教师在进行英语教学的过程中,能够善用英语教材中的文本,提高学生的英语综合能力,挖掘英语教材的教育价值,为学生英语长期发展奠定基础。

例如,在学习“I think that mooncakes are delicious!”时,教师可以通过一系列与festivals话题相关的语言学习和实践活动,让学生能够运用感叹句以及宾语从句,谈谈自己对各种不同节日的观点和看法。教师需要帮助学生掌握英语学习方法,并能够熟练运用英语知识解决英语问题,从而提高学生的综合运用语言的能力。在学习的过程中教师可以利用教学内容,为学生介绍中外文化发展情况等,让学生能够了解中外文化存在的差异以及不同的文化风俗习惯,让学生能够更好地加深对中华文化的理解,促进学生继承和弘扬中华文化。

二、创设游戏,培养学生英语语感

创设游戏顾名思义,即,初中英语教师以初中生喜爱的游戏活动作为授课的切入点,通过知识整合的方式,将英语教学内容与趣味游戏进行融合,为初中生们创设轻松、愉快的游戏氛围,让其置身当中进行学习。游戏的教学方式对任何一个阶段的学生来说都是一种能够带给学生很大学习兴趣的教学形式。学生不论处于哪个阶段,爱玩游戏的天性是不会改变的。教师抓住学生的这一特点能够在课堂中引起学生的学习热情,这一教学手段的运用不仅有助于强化初中生对英语学习乐趣的感知,还有助于锻炼初中生自身的英语语感。

例如,教师在教学“What color is it?”这一课程时,可以选用“快问快答”的游戏作为教学的载体。该项游戏主要是指教师使用英语描述任意事物,初中生使用英语表达该事物的颜色,最先说出正确答案的学生计一分,游戏结束时在根据初中生答对的数量进行评定。如,“What color is the national flag?”教师提出问题。初中生A迅速表示:“It's red and yellow!”“……”教师以抢答游戏的方式开展教學,既能够满足初中生喜好玩乐的成长天性,还可以凸显英语知识学习的趣味性,进而在问答游戏的环节中,逐步养成了初中生灵活、灵动的英语语感素质。“快问快答”的形式一定程度上增加了英语趣味性的同时,也对学生的思维能力有一定的促进作用。学生在“快问快答”这一环节中需要开动脑筋,反应迅速还追求准确性。这样多的要求都要在最短的时间内完成,在这一时间段学生的头脑飞速运转,对学生的思维是一个很大的提升。

三、营造良好的英语学习环境

积极的语言学习环境可以成就学生,也会对学生产生正向的引导负。反之,沉闷的学习气氛,也会让更多的学生受环境的影响,变得松懈,也因此影响了学生的英语学习积极性。教师要在英语教学中,穿插不同的知识内容,像英语歌曲演唱、英文笑话故事等来调动学生的积极性,从而构建出和谐、严肃活泼、轻松高效地学习课堂,让学生可以在学习中,在该认真的时候,可以保持严肃、高效、专注,能够在发言,探索、讨论、合作学习时,又能够做到活跃、自主、开放,让整个课堂学习环境都能够随着教学的活动与要求而变化,这样学生才能够更加投入地进入到每一项学习内容中去,提高学习效率。以“Shopping”一课为例,我们先来分析这节课的教育内容:这节课主要是让学生可以掌握用英语表述日常超市中所能够碰到的物品,这节课的教育目的是对学生的自主学习的情感进行激发,在英语单词和用法上可以更加的精准,正确。教师可以这样去设计教学:1.教师可以以问题导学的方式来构建活跃性课堂,教师可以问学生,如果现在让老师为你买单,你最想买的东西是什么?请用英语与教师交流,如果表述正确,那么,就由老师为你买单,先让学生的学习兴趣可以调动起来。2.接着,为了提高教学效率,教师要借助信息化的资源,为学生呈现超市里琳琅满目的物品,以便于让学生通过直观观察,去表述自己的需求,既节省了教学时间,又有效地促进了教学互动。3.强化学生对教材上知识的学习,能够准确地掌握全面的单词,提升单词的记忆水平和效率。4.将本节课的语法结构和知识书写出来,供学生观看学习。

四、结语

总之,要想能够提高初中英语课堂教学的有效性,教师就要下足功夫,认真思考和探究相关的教学策略和方法,不管是在任何一种教学环节当中教师都要以学生能够真正掌握和巩固好英语知识为教学目的,并开展好相关的教学工作。

参考文献:

[1]罗玉芬.刍议有效提升初中英语课堂教学效率的方法[J].青海教育,2021(Z3):81.

[2]刘瑶.优化初中英语课堂教学的有效方法[J].学苑教育,2020(24):23-24.

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