浅析情境教学法在物理中考复习中的应用

成展海

摘要：物理作为自然学科中重要的组成学科，主要通过研究物质最基础的运动关系和基本结构，帮助我们更好地理解身边的世界。我们的世界就是由不同物质构成的，所以通过应用情境教学法从身边入手，可以让学生直观便捷地通过自己身边的物体学习物理知识，强化加深学生对知识的理解。这就需要老师对情境教学模式有足够的了解和认知，通过改进现有的教学策略，将身边蕴含的物理知识融入高效的课堂教学中。

关键词：物理中考;情境教学法;自然学科

情境教学法是一个新颖的教学方式，可以通过对文字的描述、图形的观看以及音乐氛围的构建，给学生们创造知识内容对应的情景，从而强化学生学习体验，让学生对知识内容的理解更加透彻。对于初中生来说，物理的复杂性、抽象性理解起来是有一定难度的，但老师可以通过情境教学法把难以理解的物理知识简单明了地展现出来，可以有效提高学生学习物理的兴趣和学习效果，因此老师要加强对情境教学法的探索，提高教学效率和教学质量。

一、情境教学法的教育价值与优化策略

情境教学法可以让物理课堂变得有趣轻松，提高学生学习兴趣促进主动学习意识的形成。情境教学法是一种新颖的教学方法，可以让物理课堂变得不再单一、枯燥，让物理课程变得简单易懂，同时还能提升学生学习物理的积极性。例如：从笼屉中取出刚蒸好的馒头时，在手上沾点冷水就不会烫手等。有效运用生活中常见的事物作为物理课题，在解决物理问题的基础上，还可以解决生活中常见的问题。在实际生活中到处都存在着物理，随时都能发现物理知识，老师有效开展物理实践活动对于提高学生的观察能力有着显著的效果。想要老师更有效果的开展情境教学，学校也可以组织老师参加相关的培训和专题活动来充实自己对情境教学法的教学经验。在课堂上深化情境教学法，让学生们实现高效，轻松有趣地学习。教师可以结合每一位学生的不同基础进行层次不同的情境教学，让学生在提升创新思维的同时，还能实现自主学习。用多样性的情境教学法来提升教学效率，可以与现代信息化科技相结合，把不能短时间内完成的物理实验通过多媒体视频进行播放出，让学生观看视频物理实验的变化过程，从中也可以学到相关的知识。也可以用信息化科技搜取多样教学资源，再结合书本知识实现情境教学。提高学生对物理知识的了解，调动学生们的积极性，加强学生的主动学习能力。活跃物理课堂教学氛围从而激发学生学习兴趣，促进学生的综合素质的提高。

二、情境教学法在物理中考中的作用

现如今的中考物理试卷所考察的知识点已经与新的教学模式息息相关，不再是只考察课本上的基础知识点与固定的物理公式，而是结合情境教学法进行命题，对学生所学的知识点进行全方位的考核，这样更有利于促进学生的实践能力。除了以生活上常见的情境进行命题，也会对社会情境去进行设计，例如：哪些资源可以再生，哪些资源不可再生，他们的区别是什么，再对比可再生与不可再生资源对于社会的发展都有哪些优缺点。为了人们可以持续发展，提倡绿色消费，可以以再生资源、南水北调、持续发展等一系列社会关注的问题进行物理知识的情境设定。同时老师也要将物理教学方式进行整改，通过趣味性的教学模式，提高学生的学习兴趣，例如：老师可以开展热气球的实验，让学生自己动手操作，提高学生的学习乐趣。情境教学法所出的试题也是灵活多变的，不再是只有一个答案，例如：我们生活常见的汽车，发动机的冷却剂;声音的传播途径、后视镜为什么是凸面等物理知识。这些在物理考核中，都变得新颖，有趣。

三、针对物理中考情境化教学的有效改革方式

中考情境化命题围绕着文字、图形、多个数据去创作，营造良好的教育环境，为学生培养正确的价值观，稳定的科学素养起到了关键作用。比起以往的背课本，套用题目来说，变得更加有生活气息。这种新颖的教学方法、情境化教学命题的策略是增加考试多样性的有效途径之一。有针对性地考核学生实验操作和创新，是教育体系的重大改革，突出了以学生为本的教育理念，更加体现了科学教育的价值。在实验中动手操作提升逻辑和思维层次，情境教学和物理是相互结合的。例如：家里的电路什么时候是用电高峰或低估、电压、电流、电阻之间的关系，了解电线的功率，通过对生活物理知识的深刻了解，让学生有更好的创新和创作力，培养学生们的专业素养。情境化教学推动老师教学方式的改变，有着正确的指导效果，促进师生全面的发展。从观念、思维、探究、态度和责任的维度中趋近学生的兴趣，形成一定的志向，让学生能在积极有效的学习过程中，真正喜欢上物理学科。

四、结语

综上所述，情境教学法是初中物理知识实用的教学方法，对教学效率有很好的提升效果。把知识、情境、意义、行动融为一体，比起传统教学更加新颖，提升了学生的学习兴趣，带给学生多样的物理知识。学生能够保持对生活积极、乐观的态度，都得益于情境教學法，让学生从中获得知识的同时，还促进了学生在智力、心理等方面的全方面发展。

参考文献：

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