如何在小学体育与健康教学中渗透德育教育

2022-07-18 21:32李轶
三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:渗透策略德育教育小学体育

李轶

摘要:小学生的模仿能力很强,小学生经常会模仿身边的人,也容易被周围的环境所影响。小学生就如同一张白纸,如果接触到不好的事物,白纸就会被染黑,为此教师的作用很关键,是小学生成长路上的引路人、指明灯。因此教师要积极地、正确地引导学生构建正向的思想道德观念,促进小学生在智力发展的同时,品德修养方面也能更加优秀。

关键词:小学体育;健康教学活动;德育教育;渗透策略

小学体育教学课堂不同于其他学科的课堂,小学体育课堂的氛围非常地轻松、愉悦、自由,不需要小孩子费脑筋去思考问题、做功课。因此,小学生非常喜欢体育课,兴趣是最强大的推动力,在渗透德育教学方面,体育课堂有着得天独厚的优势,为此体育教师在教学里要积极加入德育元素,让学生受益良多。

一、在小学体育与健康教学活动里加入德育元素的重要意义

在小学体育与健康教学活动里渗透德育元素可以培养学生正向的思想道德观念。例如,教师在拔河运动中渗透品德教育,有利于培养学生的团结协作精神,教师还可以在田径运动中渗透德育教学元素,来培养小学生的持之以恒、不轻易言败的毅力,还可以在体操运动中,渗透德育教学,来培养学生吃苦耐劳的决心以及强大的抗压能力,以此来促进小学生成为一个友爱、能够互帮互助的、具有顽强拼搏精神的好学生。

二、在小学体育与健康教学活动里加入德育的方式

(一)教师以校本教材作为基础,来有效渗透德育元素

教材内容是教师展开各种体育教育教学活动的载体,教师要充分研读教材,深入挖掘其中适合渗透德育元素的内容,结合教材内容来有针对性地渗透德育元素。

例如,教师在教学“障碍赛跑”这一新课时,教师应该深入研读教材实际,最终发现教学目标是让学生最终能够掌握障碍性赛跑的基础知识和赛跑能力,促进学生在障碍性赛跑中能够拥有乐观积极、活力无穷、协作团结的运动精神。教师为了可以达到“障碍性赛跑”的教学目标,就在教学的过程中,通过加入游戏性的活动,来在教学中有效渗透德育元素。教师将班级学生分为两组,男女各一组,在这一场比赛较量中,男生组显然非常有优势,男生组的体格强壮,仿佛这一场比赛还未开始就已经落定结局。但是在真正比赛的时候,教师发现女生组的学生会利用自身外形娇小的特点,身姿很灵活地通过了障碍物。男生组的体型虽然非常强壮,但是在穿越障碍网的时候容易被卡住,因此最后的比赛结果中,是女生组略胜一筹,全体女生顺利通过了障碍物。

(二)教师以身作则,用积极的行为观念来影响学生

教師要以身作则,以自身强大的、正向的、积极的思想道德观念,来引导教育学生,帮助学生树立正确的思想道德观念以及行为品德。小学生的阶段性年龄特征,就是小学生比起成人,小学生具有很强的模仿能力。教师的语言、行为动作、品德意志都会影响着小学生,学生会很喜欢模仿教师,教师也是学生在日常生活中接触最多的人,因此教师要以身作则,争取给小学生做一个良好的学习榜样,用自己的人格魅力以及正向的品德,不断感染、激励着学生向教师看齐,学生就会学习教师身上优质的品质。

例如,教师在实际课堂的教学中,可以多谈一谈自己的生活经历,多谈一谈自己的梦想与抱负,来讲一讲自己在面对挫折、困难的时候,是如何度过的,来让一些正能量的故事,促进学生在遇到困难时,可以拥有决心和毅力走出困境,让学生形成勇敢、不怕挫折的心理状态。同时,在一些篮球、足球的校园比赛中,教师完全可以参与其中,用自己优秀的专业技能以及指挥能力来带动学生打好比赛,学生就会习得教师身上认真的态度,让学生向教师看齐,认真比赛。

(三)学校设置相应的教师培训机构,提高德育渗透力

传统的体育教学中,教师在开展小学体育与健康教育活动时,经常性地将理论新知与实践技能作为教学的主要内容,忽略了德育教育的渗透,教师没有建构完善一个完整的德育教育体系,不能提供给学生良好的教学体验。为此在新时代下,教师要与时俱进,积极转变自己的教育观念,自身树立优秀的德育意识,来让学生在各式各样的体育活动中不仅强健体魄,还能树立良好的道德品行。那么学校就要促进教师在体育教学中要渗透德育教育元素,促进小学生的全面发展。

例如,学校首先就要培育优秀的师资力量,定期给小学体育教师做培训,在培训中让小学体育教师认清德育、体育和健康教学的关系,要求体育教师把德育教学理念与体育健康教学相互融合,来促进德育元素的有效展开。除此之外,学校组织教师与有着丰富经验的老资格教师进行线上的连麦互动,改变传统体育教学观念,转而促进教师在体育健康教学中积极渗透德育元素,来培育优秀的全能型教师,来帮助学生提高自身的综合素质。

三、结语

目前很多小学体育教师缺乏相关的德育理论知识,为此无法在教学中开展有效的德育内容渗透,为了避免这一问题的发生,学校就要加强对体育教师的德育教学理念的培育,组织教师参与各种各样的德育培训活动,来让小学体育教师的德育理论知识更加扎实,才能更好地开展小学体育教学。

参考文献:

[1]伍慧敏.立德树人视阈下小学体育全面健康教学的开展对策[J].科普童话,2020(22):168.

[2]王韬.如何在小学体育与健康教学中渗透素质教育[J].贵州教育,2021(10):27-28.

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