“减负”政策下的小学体育教学探究

王绍臣

摘要：2021年7月24日，国家相关部门针对义务教育阶段学生正式出台减负减压政策，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出，要全面减轻义务教育阶段作业总时长，全面规范校外培训行为，坚决取缔不合规培训现象。针对小学而言，减负政策实行，一方面注重于学校课堂教育教学，本文就减负背景下如何开展小学体育教学进行深入研究。

关键词：减负;小学体育;教学改革

在减负教育背景之下，学校对小学体育教学不断重视，在新课改推动之中，小学体育教学也随之改革。小学体育教学在整体教学体系中发挥着不可替代的作用。小学生恰似朝阳，充满着活力，是祖国的花朵，肩负着祖国未来。小学体育教学，不仅可以强健小学生身体素质，培养小学生良好锻炼习惯，还有利于学校体育教育事业发展，为国家培养优秀体育健儿。体育是素质教育的重要组成部分，不僅可以增强小学生的身体素质，还可以保障小学生身心健康成长，如何提高体育课堂教学效率，成为困扰当下不少体育教师的重点问题。不可否认的是，提高课堂教学效率是必然要求和必然趋势，还需小学体育教师认清现实、分析现状并从实际出发创新教学方法，方可更好协助学生实现与时俱进发展。

一、游戏贯穿各个教学环节，凸显趣味性并培养学生体育兴趣

在当前不少学校的体育课堂中，皆存在学生对体育缺乏兴趣的问题，具体表现为不积极主动的参与课堂活动、专项训练等等，这也是当前小学体育教学质量差强人意、迟迟得不到提升的重要缘由之一，要知道，只有学生具备浓郁的学习和参与课堂兴趣，才可更好的配合教师开展与完成教学工作，体育教师的教学压力才可减轻，且教学质量才可受到保障，对此，还需小学体育教师更加精心的设计教学方案，更要做到游戏贯穿各个教学环节，有意识的突出各个环节的趣味性，对培养学生体育兴趣有较大帮助。

例如在热身环节中，可以开展“老鹰抓小鸡”游戏，在游戏的诱惑下，确保学生主动、积极参与，达到热身效果之余，也让学生在游戏中收获快乐和满足感，即可消除热身环节的枯燥感并让学生逐渐喜爱上热身活动。

当然，游戏也可穿插到专项训练中，或是动作教学中，目的是吸引小学生的关注并潜移默化提高学生上课的专注度，方可保障教学质量不断提升。

二、减负背景下小学体育教学改革措施

（一）教师要打破应试教育禁锢，树立正确体育思想

国家减负政策实行，一定程度上减轻学生学习负担，是对应试教育的不断改革。对于小学体育而言，应该从教师传统教学理念着手，促使小学体育教师打破应试教育思想禁锢，不能单纯以体育测试成绩来判断学生优劣，应该树立正确体育教育观念，学习先进体育教育理念，不断对小学体育教学进行改革创新，大力发展我国体育教育事业，着重培养小学生体育理念，强身健体，增强体育素质，从而为国家后期所需体育人才做铺垫。

（二）落实相关政策，促进学校对体育全面认知

当前小学教育中，对体育教育教学不够重视，学校对体育教学理念与竞技教学理念区分困难，容易混淆，对此相关部门应该落实相关政策，加强对学校体育教育重视程度，不断增添相关体育设施，为学生能够进行良好体育锻炼培养提供相对完善设施环境。相关部门不断建设小学体育设施，增强体育事业建设，从而增加小学生实践频率，提高实践能力，更好培养小学生在体育方面相关品质。

（三）提高体育教学门槛，提高体育教师专业素质

减负政策实施，为小学生减轻压力之际，也为小学其他学科教师进行减负，对于体育学科开始逐步重视。众所周知，体育教学传统模式教学已经不能够满足学生成长发展规律，因此，在减负背景之下，小学体育教学也应该进行改革。学校对于体育教师综合素质以及其体育方面专业能力要不断进行考核，提高体育教学门槛，促使学生能够真正体会到体育教育之好处与其自身魅力，能够发挥体育教育高效性。对于学生而言，每一节体育课程都要有其存在的重要意义，将学生健康发展与快乐学习齐头并进。

（四）丰富体育教育形式，多元化教学

传统体育教学均是以跑步、跳绳、比赛等方式对学生进行体育锻炼教学，既然在减负政策下要对小学体育教学进行改革，那就应该在传统教学基础上，不断丰富教学形式，增添学生体育学习种类，例如增添羽毛球教学、篮球教学、踢毽子教学以及太极拳教学等多种形式，不断提高学生对体育学习兴趣程度，调动学生积极性，促使学生全方面活动起来，利用各种教学方式提高身体素质，体会传统文化，从而实现小学体育教学改革，多元化体育教学。

三、结语

综上所述，体育不但可以丰富教学方式，提高学生身体素质，而且能够培养学生体育精神，增强学生对团队合作，比赛竞争体验与认知，学校通过对小学体育教学改革，能够逐步弱化应试教育思想，释放学生天性，促使学生缓解枯燥理论知识学习疲劳，正式在体育课上动起来、玩起来、学起来，寓教于乐，从而真正发挥体育教学作用，实现健体与教育有机结合，提高教学质量，全方面培养学生。

参考文献：

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