对新课程改革背景下高中语文教学有效性的思考

李天罡

摘要：随着现代教育体制的不断深化改革，社会对于人才的需求在不断增加，故此学校在教育教学实践开展过程中，要不断强化学生的主体地位，更加重视对学生综合能力的培养。在教育开展过程中除了要重视对于知识的传授之外，还要对学生的实践操作能力以及独立思考能力进行培养。教师作为引导学生学习的主体，在日常教学活动的开展过程中不断摸索创新教学方法，不断提高语文课堂的有效性。

关键词：新课程改革;教育改革;高中语文;教学有效性

在高中教育阶段的语文教学实践中，要结合教学实际开展有目的性的教学实践活动，致力于提升语文教学课程质量。高中学习阶段是学生发展的重要时期，学生面临着选择理想大学的升学压力，对于提升学科成绩有着相对较高的紧迫感。高中语文作为一门极为重要的学科之一，学生要想在学习策略上达成更好的效果，就一定需要有教师进行良好的引导，争取在有限的时间内，促进学生进行高效率的学习。

一、教学内容要和实际生活进行有效结合

在高中阶段学生面临的压力相对较大，在学习过程中极容易造成情绪波动，一旦在学习过程中对于某些知识的掌握程度不够，就会出现厌烦心理，甚至自暴自弃，这就需要教师在教学活动中不断引发学生的求知兴趣，可以将教学内容和生活实际结合起来，在课堂中创设和生活情景相关的教学情景，加大学生对知识点的掌握程度，借助于教学实践引导学生利用所学的知识来联合实际，感受到知识对日常生活的重要作用，从而引发学生对于语文知识点的学习热情。与此同时，将教学知识点和生活实际进行高度融合，还能够在一定程度上提升课堂的趣味性，使得课程教学围绕在轻松、愉悦的氛围下，进一步提升课堂教学的有效性。

我们以高中语文教学中表达方式的学习来进行举例说明，教师如果简单的对叙述文、议论文、说明文、抒情文以及描写文进行讲解，学生往往并不能对其进行有效掌握，在面对描写方式的区分上出现困难，这种教学方式相对传统，对学生对于学习内容的了解是非常不利的。故此教师完全能够运用多媒体设备来开展课堂教学，并通过观看某些电影的片段，引导学生发现其中使用的表达手法，借助于这种极为贴近生活的影片片段，能够印证学生对于表达手法的掌握，从而在一定程度上将其和生活实际相结合，提升知识点的掌握程度。

二、创设教学情境，确定学生的主体地位

在新课程改革的要求中，明确提出高中语文教学的课堂内容要全面适应学生的身体发展，因此要求教师在课堂教学实践过程中更加明确学生的主体地位，并切实做到从学生的实际入手。教师在课堂教学过程中要注重体现出学生的主人翁地位，我们以部编版高中語文中《荷塘月色》的课文为例，教师在对这章进行教学时，首先要对教学目标进行明确，并基于此进行教学素材以及教学课件的搜集准备工作，利用多媒体教学设备再现荷塘的优美景色，感受文本中对于景物的描写，和学习的表达手法进行结合，为学生创设出一个优美的夜色荷塘情境气氛。

三、教学过程中要不断对教学方法进行创新实践

在日常语文教学活动开展过程中，要注意保障学生学科综合能力的提升，在注重基础训练的同时，勇于打破传统教学模式，不断探索和创新的教学方法，借助于技巧引导以及思维训练，不断提高学生对于语文的应用能力。语文教学中最重要的部分在于作文，在学科中的分值占比相对较大，教师在对学生进行作文指导时，完全可以结合当下的季节来给出具体的命题，带领学生走出校园，进入到野外或者田野之中，通过对自然景色的观察，创作出真情实感的作文。在课堂中闭门造车，冥思苦想写不出优美的文章，生动具体的外部环境才能激发学生的创作热情，虽然进行户外实践活动会耽误一定的时间，但学生在写作时会事半功倍，作文的质量也会提到显著提升，从长远来看，对学生的发展是极为有利的。

四、加强学生的知识积累

学生能否掌握较为宽阔的知识面，对于其理解能力有着极大的辅助作用，故此教师在高中语文教学中要不断引导学生增强知识积累能力，不断拓宽其知识面，借助于阅读提高对知识点的理解，扩宽课外有效读物的范围，为学生思维的开拓奠定坚实的基础。

五、结语

综上所述，自我国展开教育体制方面的改革以来，新课程改革的程度不断提高，如何在教学实践中保证有效性成为其中的关键部分，要想达成有效课堂的教学目标，就必须要从教学模式和方法上加以革新，突破传统教学方法的局限，进一步发掘了学习者的潜能，引导其学习兴趣，关注其自主思维能力的培养。此外面对学生的差异性，要针对性进行教学设计，给学生提供自由发展的空间，使得学生能够自主性地参与到教学过程中，以不断实现有效的课堂教学。

参考文献：

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