新课程背景下高中数学教学方法探讨

2022-07-18 22:02黄新宇
三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:新课程背景高中数学现状

黄新宇

摘要:近年来,国家越来越重视教育教学工作的开展,国家也出台了一系列新的课程标准,旨在改变原有应试教育的弊端,使教学体系与社会发展相适应,全面提高学生的学习能力。因此教师也要对原有的教学模式进行创新,探索出适用于新的课程标准的教学方法,以此来帮助学生更好的学习,尤其是对于高中生来说,需要教师改变原有应试教育下的教学方法来帮助其减轻压力,所以本文就新课程背景下高中数学教学方法探讨展开论述。

关键词:新课程背景;高中数学;教学方法;现状;措施

当前,国家对于教育教学工作进行多次改革,旨在不断完善教学体系,使得教学体系的发展与社会的发展相适应。尤其是对于高中数学这一学科来说,教师更应该在创新教学方法上下功夫。高中数学难度较大,学生难以理解,这一学科也是高考过程中拉开分数差距的学科,所以只有帮助学生进一步提高数学成绩,学生才能够离目标大学更进一步。

一、探究目前高中数学教学现状

高中课程的学习时间紧任务重,因此高中数学教师大多数为追求进度而加快讲课速度,这使得学生的基础掌握不牢固。而对于数学这一学科来说,拥有牢固的基础是非常重要的,在一张高考试卷中基础题型占比较大,因此教师不能盲目追赶进度,在追赶教学进度的同时,也应保证学生能够拥有扎实的基础。其次,当今时代在进步,然而教师的教学方法却仍然较为落后,墨守成规、缺乏新意。然而落后于时代发展潮流是要被淘汰的,如果教师不能及时进行创新的话,讲课效果只会越来越差,也不利于学生更好地掌握知识。

二、探究新课程背景下创新高中数学教学方法措施

(一)利用多媒体教学

当今是科技的时代,信息技术不断发展并被广泛应用,几乎每一间教室都配备有一台多媒体设备。在时代发展得如此迅速的背景下,教师仍采用传统的利用粉笔进行教学的方式就显得較为落后了。利用粉笔书写板书为学生进行讲课,固然可以提高讲课效率,方便教师书写板书与讲课同步进行。但是采用这一教学方式也有弊端,那就是会使学生感觉课堂缺乏新意,使学生产生麻木的感觉。因此,教师可以尝试创新教学方法,利用多媒体开展教学工作。

例如,在高中数学人教A版必修二第八章“立体几何”中,在这一章节的学习中,学生需要学习简单的立体几何图形以及空间中点、线、面的位置关系。这一章节的学习内容是较为抽象的,对于立体思维能力较差的学生来说,这一章节的学习是较为困难的。教师凭借粉笔在黑板上很难画出直观的立体的空间图形。因此教师可以充分利用多媒体技术,通过多媒体为学生展示空间立体图形,在结合教师的讲解,这一章节的知识学习起来相对会较为容易。除此之外,采用多媒体进行教学,会使学生具有新鲜感,猎奇心理导致学生较为容易接受新的知识。

(二)开展小组合作

高中数学这一学科的学习难度大,学生们理解起来较为困难。因此教师可以通过采取小组学习的方法,帮助学生更好地进行学习。高中班容量较大,上课时间有限,因此教师不能兼顾到每一位学生。因为缺少向教师请教不理解的知识点的时间,导致学生不能理解的知识积累得越来越多,使得学生越来越跟不上教学进度,导致成绩越来越差。如果教师采用小组教学的方法,则学生可以向小组内的其他成员询问不理解的知识点,成员之间相互讲解,可以共同进步,共同提高成绩。

例如,在高中数学人教A版必修一第四章“指数函数与对数函数”中,学生需要学习指数、指数函数图像、对数、对数函数图像以及函数的应用。在此之前,学生接触过的函数类型较多,在学习过程中很可能导致函数的混淆。尤其是在这一章节后期的学习过程中,需要使用到学生学习过的所有函数,这极大地加大了做题难度。如果学生只凭借教师上课时间进行学习的话,那么很难理解这一章的内容。因此就需要学生尽量多地利用课下时间进行思考,小组成员之间可以共同探讨难以理解的问题,各抒己见。

(三)注重因材施教

高中时期每位学生对于基础知识的掌握都不尽相同,有的学生数学一直是强项,因此对于基础知识的掌握较为牢固,而有的同学数学则一直是弱势学科,对于基础知识的掌握仍然有所欠缺。因此,教师要注重针对不同的学生采取不同的措施,基础知识扎实的学生,教师需要为其布置难度较大的作业,而对于基础知识掌握不牢固的学生,教师则重点为其布置基础题型,以此来增强其对于基础知识的掌握。只有因材施教才能够保证每位同学的能力都能够得到训练,才能较快的提高学生的成绩。

三、结语

综上所述,国家不断出台新的课程标准,不断对教育教学体系进行改革,旨在改变原有应试教育的弊端。教师也应该积极改变教学模式,采取多种措施,帮助学生掌握更多的知识、提高学习效率,适应高考的需要。可以通过利用多媒体进行教学、开展小组合作教学以及因材施教等方法帮助学生更好的学习,使学生能够在未来的高考中取得好成绩,圆梦理想的大学。

参考文献:

[1]王娜.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].考试周刊,2021(A4):55-57.

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