关于新时代小学班主任班级管理德育教育的思考

何亚敏

摘要：现如今，随着社会的不断发展，对于综合型的高素质的人才逐步有了更多的需求，而人才的培养要从小学生开始，因此对小学阶段的学生素养和班主任能力也有了更高的要求。班主任除了协助学生学习基本的课程内容外，还要全方位地培养学生向着德智体美劳方向发展。所以小学阶段班主任在管理学生的时候要将德育贯穿其中，进而提高学生的整体德育精神。

关键词：小学班主任;班级管理;德育教育

在小学阶段将德育方面的教育渗透其中是一项非常重要的工作。因小学生的年龄不够成熟，其心理和个人思想均未达到理想的状态，所以在這个阶段推行德育教育对小学生今后的人生也有着非常大的影响。故而班主任要将小学生的德育教育放在主要地位，主动地引导学生的心理和其思想的发展，进一步有效地提升小学生的思想、道德、政治教育。

一、小学阶段的班主任在管理实行德育教育中的不足

（一）班主任忽略了言传身教的协同发展

小学阶段的班主任在长期受我国传统教育的影响下，很多班主任对于学生的德育教育不重视，在培养小学生的过程中只注重学生的课程学习结果。某些班主任对于德育的教育更多地放在言教层面上，因此忽略了自身为人指标的实际身教的重要作用，所以在教学过程中会对师生间的信任产生一定的影响，进而影响德育工作的整体效果。

（二）德育教育内容不完善

在小学阶段，小学生的思想认识还处于一个初级阶段，所以不能仅限于为学生推行德育的思想，重点是对学生自身的道德修养、高尚品格以及学生的日常行为规范进行积极的引导，进一步加强学生的德育发展。所以教师在培养小学生的课程知识外，更要重点引导学生对于思想道德有一个正确的认识、对道德情感进行有效培养、对道德意识提升锻炼，并逐步实施其道德的整体行为。但在实际教学过程中，教师没有将以上四步德育教育进行有效融合，致使学生在学习的过程中没有接受系统的德育教育，其结果不尽人意。

（三）班主任在德育的教育过程中缺乏针对性和个性化

某些班主任对于德育的教育更加重视共性教育，对于其个性化的德育的相关系统的教育方式还没有完全真正的探寻出来。目前有些班主任虽然正在进行个性化的德育教育，但是其教学效果没有完全达到目标，缺乏一定的实效作用。

二、新时代的小学班主任在管理中对德育教育的新策略

（一）班主任从自身做起，改变个人思想，提升个人素质

站在学校立场班主任是小学生成长期间监管的第一负责人，其作为一名新时代的小学班主任，在为学生树立良好的学习榜样的同时，更要成为小学生在成长期间德育发展的领航人，其在实际中的言行都会给学生产生非常大的影响。所以班主任在小学阶段对于学生的管理，要将传统的教育思想以及手段结合新时代的需求进行有效的转变，从而培养学生成为新一代全方位发展的综合型高素质人才，在要求学生高效完成各科课程的同时，更要求学生在班主任的正确带领下对其整体思想和个人举止都要有更高的认识和提高，促使学生在今后的人生规划中能有正确健康的人生、价值、世界观，进一步养成学生良好的个人行为习惯，满足新时代对于人才的要求，加强学生的身心健康双向发展。

（二）对德育教育内容进行完善，转变教育模式

对于小学阶段的学生进行德育教育时，班主任要转变纸上谈兵的教育模式，依据学生的实际情况进行具体的德育教育工作，不仅要考虑小学生的自身认知规律还要按照每个人的性格特征，在教育过程将德育教育在实践中进行渗透，让学生在班主任的引领下，通过班级的日常管理实现近朱者赤，全方位提升学生个人的道德品质和品德修养。在日常班级管理过程中，小学班主任依据小学生活泼好动的生性、强烈的求知欲等相关特点，完善其小学德育的教育内容，有效转变其教育模式，将德育教育贯穿其中。在日常相关的节假日中（如五一劳动节、十一国庆节），对学生进行相关的爱国主义教育，增加学生学习的丰富性，在多种多样的德育教育活动中为学生建立良好的人生三观，进一步激励小学生高尚的爱国主义心境，在强化小学生德育教育的同时将德育教育内容有效的渗透到学生的心灵，从而提升德育教育的整体效果。

（三）组织开展各项活动，加强德育教育的推行

小学生在班主任的引领下，对于德育教育开展时所参与的各种活动有着统一强烈的喜爱，在参与此类活动的时候不仅激发了小学生生性活泼的特性，还在实际参与中全面吸收了其中的德育知识，有效地将德育教育的理论知识和实践活动进行融合，帮助学生在实际的生活中对于德育内容进行力学笃行，进一步深化了学生德育学习的成果。

三、结语

小学班主任在这个新的时代发展时期，对于班级管理中渗透德育教育这一工作具有深远的意义，在教育过程中不能操之过急，班主任老师对学生要有十足的耐心和更多的爱心，进而加强学生对德育内容的吸收，班主任在做好德育榜样的同时对于学生的日常管理也要运用恰当的方法，从而将德育教育的内容物尽其用，进一步提高小学生的德育教育成果，让学生在今后的成长发展中更加积极健康向上。

参考文献：

[1]张旭东.对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询（科技·管理），2021（06）：59-60.