中华优秀传统文化融入高职学前教育专业学生管理中德育工作的途径研究

颜燕敏

摘要：随着我国当前社会经济的高速发展，当前许多高等职业院校内都开设了学前教育专业，开设这一专业的目的主要是为我国的学前教育事业培养符合实际需求的专业人才。然而从我国许多地区的高职院校中的学前教育专业的教学实际情况来看，在许多院校内都存在着学生综合素质不足的问题，针对这一情况就需要教师发挥出中华优秀传统文化的作用，做好德育教育工作。本文针对当前高职学前教育专业学生管理中德育工作的现状进行了分析，研究了利用中华优秀传统文化给学生做好德育教育的意义，以及分析了将中华传统文化融入学生管理中的策略。

关键词：中华优秀传统文化;高职学前教育专业;德育工作

高等职业教育院校是我国职业教育体系的重要组成部分，通过开展高等职业教育活动可以更好地根据社会发展的实际情况培养具备更高专业技能水平的高素质人才。在现阶段我国对于高等职业教育也提出了全新的要求，在现阶段不仅需要高等职业教育院校内的学生需要拥有足够高的专业技能水平，还要求学生应当具备较高的思想道德水平。所以高职学前教育专业教师在日常的教学过程中，就应当发挥出中华优秀传统文化的作用，针对学前教育专业的学生做好管理工作，并且进一步的推动德育教育工作质量的提升。

一、当前高职院校学前教育学生管理中德育工作的现状

（一）德育教育内容老旧

从我国当前各地高职院校学前教育专业德育教育的实际情况来看，在现阶段开展的德育教育工作中，许多院校都更加重视通过单向灌输的手段完成德育教育活动，这就使得许多教师并不会根据教学的实际情况做好教育内容和形式的创新。经常是沿用过去较为陈旧的工作内容开展德育教育活动，使得德育教育的工作质量受到了影响。

（二）在德育教育工作中对于中华优秀传统文化重视不足

在针对学前教育专业的学生进行日常的教学管理活动时，要想保证德育教育工作的质量，教师就应当认识到中华优秀传统文化对于德育教育的重要意义。在我国的优秀传统文化中蕴含了非常多德育教育的素材，教师如果可以挖掘出中华优秀传统文化中可以用于德育教育的有关素材开展教学活动，往往可以取得较好的教学效果。但是当前许多教师在教学的过程中，并没有意识到传统文化对于德育教育的重要意义，很少有教师实现了中华优秀传统文化和德育教育的充分融合，这种情况不仅不利于德育教育质量的提升，同时也不利于教师的日常教学管理工作。

（三）开展的隐性德育教育存在较大的缺陷

高职院校的教师在开展日常的德育教育活动时，除了需要做好显性的德育教育活动以外，还需要做好隐性的德育教育活动，通过隐性的德育教育活动让学生在潜移默化之间实现个人综合素质的提升。但是，现阶段我国许多高职院校内针对学生开展的德育教育活动，往往都更加側重于做好各种理论化的教学活动，然而在当前单纯的依赖显性的德育教育是无法满足当前实际需求的。这就使得许多高职院校内开展的德育教育活动质量往往无法达到理想中的水平。

（四）针对高职院校学前教育专业学生做好中华传统文化教育的意义

虽然在当前时期我国政府也在大力地推动各地职业教育的发展，但是，从现阶段各地高职院校发展的实际情况来看，许多进入高职院校内进行学习的学生大多都是高中成绩较差的学生，所以这部分学生往往缺乏良好的基础知识储备以及整体的学习能力可能相对较弱。这种情况就使得很多学生对于中华优秀传统文化的认知存在错误，而教师在日常的教学活动中如果可以利用好中华优秀传统文化开展教学活动，就可以使得学生可以在日常的教学活动中接受中华优秀文化的熏陶，让学生可以实现更好的突破和发展，使得学生更可以按照教师安排的日常 。

二、在学生管理德育教育活动中融入中华优秀传统文化的策略

（一）利用中华优秀传统文化做好校园文化的建设

高职院校内在开展日常的德育教育活动时，就可以考虑通过中华民族优秀传统文化进行校园文化的建设。通过开展蕴含丰富优秀传统文化的多元化校园活动，从而更好地将中华优秀传统文化向学生展示，在丰富学生校园文化生活的同时，有效地提高德育教育的教育质量，提升德育教育的教育效果。例如教师可以在学校内部开展校园文化节时，指导学生设置专门的中华优秀传统文化板块，从而通过这样的手段发挥出中华优秀传统文化的作用推动学生综合素质的提升。

（二）做好与中华优秀传统文化有关的学生社团的建设

在高职院校中的各种学生社团对于高职院校内开展的德育教育活动也有着重要意义。所以学前教育专业的教师在开展日常的学生管理活动中，应当有意识地指导学生做好与中华优秀传统文化有关的各种学生社团的建设活动，引导学生积极地参与各种社团活动，从而帮助学生可以更好地体会到各种中华优秀传统文化蕴含的独特魅力，实现提升高职院校德育教育教育质量的教育目标。

三、结语

在中华优秀传统文化中，蕴含了非常多的可以用于德育教育的教育资源，作为高等职业院校中负责学前教育专业学生教学活动的教师，应当认识到中华优秀传统文化对于德育教育的意义，利用好中华优秀传统文化做好对学生的管理和德育教育活动，从而培养出更多拥有更高综合素质的学前教育专业人才。

参考文献：

[1]王辉.中华优秀传统文化融入高职德育的策略探讨[J].才智，2022（02）：88-91.

[2]卢远新.高职学前教育专业国学课程的建设与实践研究[J].理论观察，2021（01）：151-154.

[3]靳然.优秀传统文化教育融入高职学前教育专业教育教学的路径分析[J].现代职业教育，2018（30）：84-85.

[4]樊悦宁.中华优秀传统文化在高职德育中的传承与创新[J].长江丛刊，2018（28）：245-246.