网络环境下小学信息技术自主学习能力的培养

王建东

摘要：随着科技快速发展，互联网早已渗透到社会各个行业中，在小学教学过程中，若能够与互联网进行有效融合，必然能够大幅度提高课堂教学效率，激发学生学习积极性。对于小学阶段的学生而言，开展自主学习能力的培养具有至关重要的作用。基于此，本文阐述当下小学信息技术教学现状，并提出培养学生自主学习能力的具体措施。

关键词：互联网;小学信息技术;自主学习

由于新课改的不断深入推进，以及国家不断加强对基础教育领域的投入力度，如今就连在偏远地区的小学都已经开设了信息技术课程，在小学教育中的应用越来越广泛。随之带来的问题则是，如何才能在网络环境下切实提高小学生信息技术自主学习能力，这也成为当前大多数教育工作者所关注的重点问题。作为教师就需要充分利用互联网优势，持续加大对课程的创新，如此才能为学生营造出良好的学习氛围。

一、当前小学信息技术教学现状

在现有条件下，不少学校开设信息技术的过程中仍然存在不足。不少教师基于传统观念认为，仍然只是认为语文、数学等学科才是教学重点，因为这会涉及后续小升初，对于学生今后发展具有重要作用，因此在具体的课程安排方面往往会有所忽略，也就无法满足学生的实际学习需求，这样也就无法实现学生自主学习能力的培养。其次，部分教师自身专业素养不足，在开展教学时只是照本宣科，并没有进行有效拓展，也就无法丰富学生课外知识激发探究能力，课堂学习积极性始终无法得到快速提升。最后，在教学方式上过于枯燥，并没有开展相关实践课程，学生的逻辑思维和发散能力并没有得到有效激发。很多时候也只是向学生讲解基础知识和理论，至于相关的实践操作，则根本没有涉及或浅尝辄止，而这就导致课堂活跃度不高，学生自始至终都是处于极为被动的学习状态。

二、网络环境下提高学生信息技术自主学习能力的措施

（一）利用网络技术创设情境，激发学习热情

对于小学生而言，天生就会对新奇事物产生浓厚兴趣，为切实提高课堂教学质量，因此有必要利用兴趣这一特点积极引导学生。而现有网络技术也让教师在获取教学资源方面更加便捷高效，为调动广大学生学习积极性，以兴趣为基点，引导学生主动开展思索与学习。

比如在《制作月历》教学时就需要创造出特定的情境，在课堂上就需要向学生们提问，今天到底是几月几号？虽然有的学生能够直接回答，但也有相当一部分学生并不清楚今天到底是幾号。至于能够回答的学生则说到我是看了手机才知道答案，也有学生说道，在家里的时候我是通过看日历才知道。而此时课堂教学氛围就逐渐被激发起来，就需要引出这节课的教学重点，学生顿时就会产生极为浓厚的兴趣。在此基础上就需要积极进行引导，根据个人的喜好，设计出类型不同的月历，通过这种方法，不仅提高了学生实际动手能力，更能够通过小组合作的形式让所有学生广泛参与，增强其成就感。在课堂上也可以利用网络资源丰富相关节日知识，在无形之中传承传统中华文化，更能够让学生体会到成功的喜悦之情。显然通过情境创设，更有助于充分激发学生自主探究能力，这对于切实提高学生信息技术自主学习能力具有重要作用。

（二）基于寓教于乐的游戏自主学习模式

从小学生的心理特点来看，其对于游戏之类的事物有着浓厚的兴趣。在开展课堂教学时有必要利用这一趋势，引领学生开展自主学习模式的探究。网络技术和多媒体设备的有效结合，更能够为学生提供极为丰富的图片、视频，极具娱乐化的游戏环境，为教师打造快乐的课堂教学氛围提供了技术支持。这种教学模式的一大特点就在于对教师信息技术专业素养要求较高，懂得游戏的设置以及多媒体课件的制作。

比如《字母输入》教学时，可通过引入特定情境在电脑上设置小游戏“拯救苹果”，要求学生利用特定打字软件，要求苹果在落地之前及时输入相应的字母，在寓教于乐的环境下，通过这种游戏不仅训练了学生灵活性，也能在参与游戏的过程中掌握了基本技能，学习到了知识，在课后更能够主动地进行训练。

（三）构建网络信息环境下的自主学习模式

在素质教育不断深入推进的今天，教师不仅需要积极创新教学手段，在教学思想上也需要紧随时代发展趋势，如此才能构建出互联网条件下新型教学模式，切实提高广大学生学习积极性，在参与各项活动当中，从而实现提高自主学习目的，更能够让学生变得更加大方自信，能够在课堂上踊跃发言真正做到以学生为中心。

比如《画不规则图形》以问题为引导，积极推动学生开展主动探索，围绕教师设计的主题并完成绘画。为进一步激发学生逻辑思维，可采用多种方法完成教师所布置的任务，进一步强化了自主创新思维能力。

三、结语

综上所述，网络技术能够大幅度提高课堂教学效率，作为教师也需要不断提高个人专业素养，并积极更新教学思想和观念，运用新型教学手段丰富课堂内容，激发学生学习兴趣和自主学习意识，进一步推动学生综合素质全面提升，如此对于信息技术课程教学改革也起到了重要推动作用。

参考文献：

[1]臧峰莹.小学信息技术课中学生的自主学习能力培养[J].小学生（中旬刊），2020（04）：88.

[2]牛秀琴.信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养[J].天津教育，2020（33）：58-59.

[3]丁小夏.培养自主学习能力的小学信息技术项目式学习方案的设计与实践[D].山东师范大学，2020.