浅析小学数学教学中如何提高学生的兴趣

周浩宇

摘要：在如今的小学数学课堂教学过程中出现了一些较为棘手的问题，教师要采取科学合理的方式来进行及时妥当的处理，否则，会对教学效果的提升造成不利的影响。学生对于学科知识的学习兴趣与他们的学习效率息息相关，教师在教学过程中应该将提升学生的学习兴趣作为教学研究的重点内容。教师可以借助完善教学方式，革新教学思想等方式，促进学生产生浓厚的兴趣，为学生形成学习兴趣奠定基础。

关键词：小学数学教学;学习兴趣;提高策略

无论哪门课程的学习都离不开兴趣的支持，如果缺乏兴趣，则学生往往会处于被动状态，被迫接受知识，仅仅依靠教师的努力，学生学习成绩则无法得到提高。教师在课堂教学时，应该注重学生的课堂体验，并与其进行经常性的沟通与了解，他们产生问题的原因，所采取的教学方式应该尽可能地和学生的学习兴趣。

一、通过多媒体技术展开课堂教学

数学教师可以将与教学内容相关的图片或者动画视频引进其中，为学生传授相关数学知识之前展示给学生。学校应该鼓励教师突破传统固化数学课堂教学的束缚，借助多媒体技术进行教学。学校可以对教师进行定期的培训或者借助网络来引导教师树立现代化教学理念，网络上蕴含着多元化的教育培训资源，通过网络与教师的有效交流和讨论，促进教师不断提高自身多媒体技术灵活运用能力，进而为学生提供更好的教学服务，帮助学生消除学习压力，增强学生对数学知识的学习兴趣，进而促进教育改革的进一步发展。

二、引导学生亲自动手实践，感受学习数学课程的乐趣

在小学阶段数学课程学习中，倘若教师一味地运用传统方式完成数学问题的教学，很有可能会加重教学的复杂性，并且也十分不利于学生理解相关的学科知识教学效果与质量无法得到有效的提升，只是白白浪费课堂时间。教师要对学生的兴趣有所了解，并加强对于他们的科学指导，可以让学生通过亲身经历感受数学知识演算转化的全过程。数学知识当中的趣味性与逻辑性比较强，学生往往需要通过动手操作才能够产生深刻体会。同时学生的兴趣会产生有效提高。例如，在“统计”相关知识点的教学中，教师可以组织学生进行分组活动，各个小组的代表负责图形名称，剩余成员负责记录，进而促进学生通过实践体验，总结记录方法。通过教学实例可以发现，让学生通过实践活动获取体验，在观察中学会发现。教师可以说一些与实际生活相关的数学例子来让学生进行计算，可以让他们回想一下跟着家长去菜市场买菜的情景，然后分别列出每一种菜的价格，在这之后，让学生算一算，如果带着50元钱去买菜，那么最多可以买到几种菜。通过这样的形式进行课堂教学，能够在很大程度上提升教学的质量与效果，也会让学生对于数学知识的印象更加深刻，他们也能够将课上教师所讲的内容进行灵活、高效的运用，学科教学的作用得以发挥。

三、联系生活实际，提高学习兴趣

教师在教学过程中，投入了大量的时间与精力来培养学生的学习兴趣并提高他们的学习效率，不再只是像之前一样将教学的内容限制在教科书当中，转而不断丰富教学的内容，以让学生能够得到更加广泛的知识。数学课程中需要掌握的知识内容比较复杂，怎样才能让学生理解和灵活运用相关数学知识，是一个具有较强挑战性的课题。在数学教学中，大部分考题具有十分灵活的要求，对于数学基础知识而言，学生也具有十分准确的认知和理解，同时也能够在日常练习中做到灵活运用。因此，在各种考试面前，学生要拥有丰富的生活经验，根据生活经验，才能实现相关题目的深入理解，做到实际问题有效解决。当然，基于小学生角度而言，其需要不断成长和发展，最关键的是引导学生将数学课程作为一种有效的工具或者方式，帮助自己快速适应和满足社会生活需求，进而完成实际问题的更好解決。在实际教学过程中，引导学生体会数学课程教学的价值以及意义。让学生能够勇于面对生活中存在的严峻挑战。

四、结语

小学数学教师在教学的过程中根据教学的实际情况与学生的课堂反馈不断地调整自己的教学方式与教学观念，同时，教师能够很好地利用现代化教学辅助工具来提升教学的质量并根据学生的年龄阶段特点，为他们组织实践活动，在教学的过程中不断的积累教学的经验，并经常性地与其他教师展开交流与讨论，共同探索如何能够在更大程度上提升学生对于学科知识学习的兴趣。当前教师的教学质量已经得到了显著的提高，学生的学习兴趣与自主能动性也得到了一定的增强，已经能够很好地适应教育教学改革所对学科教学所提出的要求。

参考文献：

[1]左童鑫.浅谈小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣[J].数学学习与研究，2020（04）：58.

[2]孙洪氓.小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣[J].求知导刊，2019（42）：14-15.