打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养

李玉婷

摘要：随着我国教育改革进程的发展，小学阶段学生们的学习也有发生了一定程度的变化，人们越来越重视学生的综合发展，过去老师讲学生听的模式已经不能够适应当下学生们的发展，这时候就需要教师结合多种资源，创建丰富多样的形式来打造“灵动课堂”，让学生们更多参与到课堂活动，切实提升学生们的英语水平，培养英语素质。

关键词：英语教学;灵动课堂;动手能力

目前国际交流日益深入，中国在国际上的交流也越来越广泛，对于英语人才的需求量也在加大。大多数学生在上了小学之后才开始接触英语，在这一时期打好基础非常重要。教师要在课堂上组织灵活多样的教学活动，要让学生们真正参与进来，打造属于学生们的“灵动课堂”。

一、创建场景，赋予学习乐趣

“灵动课堂”即有活力不死板以学生为本的课堂，教师在教学的过程中要融入多种创新的方式，不能照本宣科地对课本上的知识进行讲授，让学生们通过合作、游戏的方式参与到课堂活动中来，让英语课堂变得灵动，教师可以引导学生们模拟具体的场景，对小学高年级的学生们来说，在用英语进行的对话的时候，教师可以让学生想象自己身处于不同的场景里，可以模拟在公园里的场景，或者图书馆、商场等各种场景，在不同的场景中，学生需要进行内容不同的对话，要根据场景设计不同的事件来进行对话。另外教师要积极利用多媒体技术，将视频、音频、图片等多种形式带入课堂之中，一些小学低年级的学生在刚接触英语单词的时候，往往不能掌握很好的方法来记忆这些单词，这时教师可以用认识新朋友的方式来将这些单词介绍给学生们，例如在学习Apple这个单词时，老师可以邀请一些学生来扮演Apple这个单词，让学生们进行“自我介绍”，可以介绍这个单词由哪几个字母构成，它的意思是什么，它可以组成什么的词组和句子等等，通過这样有趣的方式来认识单词，可以加深同学们的单词的印象，从而进行更好的记忆。

二、积极利用游戏，提高学生们的参与度

小学生们年纪还小，他们还不能很好地自我约束，在听课的时候容易走神，往往人还在课堂中坐着，思绪就已经神游到了九霄云外。这时教师可以带领同学们进行一些简单的小游戏，让学生们的注意力回到课堂当中来，例如，老师说Hands up，学生们就举起手来，老师说Hands down，学生们就把手放下，通过反复举手放手的动作，学生们会更加集中注意力。还可以在一节课的开始进行简单的热身活动，教师喊出一些指令，如Jump in place原地跳，Garden circle原地转圈等，学生们做出相应的动作。使得学生们的反应速度得到锻炼。面对一些长得比较像的单词，学生们往往会分不清，例如，crow乌鸦和cow牛，学生们常常会把它们搞混，这时老师可以让两个学生上台，在头上戴上写有这两个单词的牌子，老师可以让这两个同学拿着相应的动物图片，让其他学生来找出他们之间的不同之处，用英语写在小纸条上，来贴到他们身上。对于一些出错的同学，老师可以通过一些巧妙的形式来纠正他们的错误，可以让出错的同学来扮演这个单词进行自我介绍，以帮助同学们加深对单词的印象。通过这个游戏，同学们既可以分清楚这两个单词之间的差别，还能够锻炼同学们的发散思维。丰富有趣的课堂游戏可以活跃课堂氛围，让英语课堂变得更加灵动，从而使学生爱上英语课爱上英语这一学科。

三、让学生们动起来，创建“动”的课堂

在英语学习的过程中，如果仅仅是老师讲学生们听，这样学习效果就会大打折扣，学生们记忆起来也会有一定的困难。老师可以引导学生们在课堂上自己动手写写画画，让他们一边写，一边读，一边大脑进行理解。例如在学习颜色单词的时候，教师可以让学生们自己准备五颜六色的彩笔，当老师说red的时候，学生们就要用红色的笔在纸上写下“red”这个单词，还可以画出有什么东西是红色的，比如红色的草莓、西红柿等，顺便写下strawberry、Tomatoes这些单词。当老师说yellow这个单词的时候，学生们要在纸上画出一些黄色的东西，像小鸡、小鸭子等，这样在学习单词的同时，还可以增加学生们的联想能力，提升学生们的认知水平。

教师还可以教学生们唱简单有节奏感的英文歌，如《Happy new year》《Happy birthday to you》，可以让学生们自己编排简单的舞蹈，跟随着歌曲旋律跳舞，让学生们在课堂上动起来，这些简单的英文歌适合小学生们的水平，还能让小学生们在歌曲中学习到新的单词和句子。这样的唱歌游戏的方式能够使课堂气氛活跃起来，在这样的氛围中，老师和学生们的相处也更加融洽，学生也会有更加强烈的意愿参与到课堂活动中来。

四、结语

综上所述，打造“灵动课堂”对于学生们对英语知识的吸收和理解是十分有帮助的，教师在讲课的时候不仅仅是通过讲授的方式进行教学，还需要将游戏、音乐与课堂教学结合起来，综合运用多种方式让学生们深入参与到课堂活动中，让学生们通过合作来感受英语的魅力，提高学生们的英语表达能力，培养学生们的英语素养。

参考文献：

[1]任水晶.浅谈小学英语学科核心素养的培 [J].课程教育研究，2019（08）：107-108.

[2]李山青.基于核心素养谈小学生英语语言表达能力[J].名师在线，2019（08）：41-42.

[3]翟慧敏.打造灵动课堂培养学生英语核心素养探研[J].成才之路，2018（17）：80.