“互联网+”背景下关于小学三年级学生英语学习习惯的培养

2022-07-18 22:50周天骄
三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:互联网+小学英语互联网

周天骄

摘要:当前,随着我国信息技术的不断发展,在“互联网+”的背景下,为小学英语教学活动的有效开展,带来了新的机遇与挑战。而“互联网+”的广泛应用,转变了传统的教学模式与方法,将传统向学生灌输教学知识的教学方式,逐渐转變为凸显出学生的主体地位,让学生积极参与到教学活动当中的教学模式。因此,在这样的前提下,英语教师要正确地引导学生,通过“互联网+”技术在一定程度上提升学生的学习能力,从而让学生在“互联网+”背景的影响下养成良好的学习习惯。

关键词:互联网+;小学英语;学习习惯的培养

众所周知,“互联网+”是一个新兴的技术,主要通过互联网信息技术与其他行业进行结合,进而促进不同行业之间的共同发展与进步,以此提升各行业的整体水平。在“互联网+”背景下,小学三年级英语教学要能够有效地整合相关互联网教学资源,充分利用互联网信息中存在的发展优势,进一步提升小学英语的教学质量。对此,小学英语教师要根据实际情况,合理的利用“互联网+”的技术,优化教学内容,从而提升小学三年级英语教学水平,在一定程度上提高学生的英语技能。

一、通过互联网技术提升学生的写作能力

众所周知,不同文字的书写有不同的标准与要求,对此,让学生养成良好的书写习惯,可以提高学生写英文的工整,还可以让学生养成良好的习惯。教师在进行实际英语教学的过程中,想要培养学生的英语写作能力,单凭英语课堂的教学内容是远远不够的,在这样的前提下,一定要依靠“互联网+”技术来提升学生的写作能力。而学生在写作的过程当中,英语教师要明确写作目标与主题,并通过“互联网+”自身存在的优势,将相关知识进行有效的整合,从而激发学生的学习兴趣。另一方面,由于受到“互联网+”背景的影响,小学三年级英语教师要整理出不同的教学信息与资源,只有这样,才能拓宽学生的写作素材,开阔视野,而在进行写作的过程当中学生才能自由发挥,并选择自己感兴趣的写作内容,这样写出的内容才能更加生动。另外,在“互联网+”的大背景下,小学英语教师也要注意训练小学生的书写格式和规则,以协助学生提高英文写作能力和技能,这样不仅可以培养学生的写作能力,还能他们养成良好的书写习惯。

二、为学生创造良好的学习环境

一个班级的好坏,与教师有直接关系,在实际教学的过程当中,教师要善于观察,走进学生,多了解学生,既要严格要求学生,也要管理有度,改变传统的枯燥课堂氛围,为学生创造良好的学习环境与氛围,在实际教学的过程当中,英语教师可以有计划、有意识的帮助学生,可以在日常学习当中,开展一些相关的教学活动。例如,可以在校园当中成立英语学习小组,定期开展关于英语学习的主题活动、英语讲座或培训等内容。不仅如此,还要设立英语图书馆、材料室,方便学生随时查阅资料。另外,可以利用课间、晨读时间通过广播播放一些英语内容,如,英语小故事、英文歌曲、电影、电视片段等内容,从而为学生创造出一个良好的学习环境,让学生在潜移默化中受到影响。而教师为了进一步激发学生学习英语的兴趣,让学生养成良好的听力习惯,进而最大程度上提高学生的学习英语技能和学习效率。

三、让学生养成“说”的好习惯

在实际的英语教学当中,要求学生开口说英语,是学习的关键,由于学生年级比较小,在说英语的过程当中,难免会遇到障碍,但学生的心理障碍比较小,对此,为教师提供了跟打的便利条件,可以培养学生说英语的能力,在英语实际教学阶段,要认识到听与读是分不开的,而小学英语教师在布置家庭作业的过程中,也要将这两个内容进行有效的融合,但由于纸质作业,这两项内容检查起来比较困难,在这样的前提下,英语教师可以与学生家长进行有效的沟通与交流,让家长对英语教师布置的作业进行监督。而另一方面,随着现阶段互联网信息技术的发展,市面上出现很多记录学生听和读两方面的英语教学软件,对此,小学英语教师可以通过这些软件来布置家庭作业,并根据后台的相关数据,进一步了解学生的具体情况。例如,“少儿趣配音”这一款应用软件,是通过一些动画配音的方式来进一步提升学生的英语能力,里面包含十分丰富的内容。不仅如此,其中的动画都是随着学生不同的成长阶段来设置的英语教学内容,对此,让学生积极地参与其中,激发学生学习的热情,同时彻底打破传统作业的枯燥性。另外,还可以让小学英语三年级教师有效的监督学生作业完成的情况,从而在一定程度上提高学生英语的听读能力,让学生养成良好的学习习惯。

四、结语

在“互联网+”背景的影响下,对于培养学生英语学习的习惯,小学英语教师要充分发挥出自身的优势,尽可能地将学生的具体情况与“互联网+”优势有效的结合,对此,小学三年级英语教师要为学生创造良好的学习环境,让学生养成说英语的好习惯,设立英语图书馆与材料室,定期开展关于英语学习的主题活动、讲座与培训,从而让学生养成良好的英语听力习惯,并在一定程度上激发出学生学习的积极性。另外,通过互联网技术提升学生的写作能力,开阔他们的视野,让学生规范写作格式,从而帮助学生提升英语写作能力与技巧,这样不仅能够提高学生的写作能力,还能提升学生的整体水平。

参考文献:

[1]石惠,李斐斐.关于农村小学三年级英语良好学习习惯培养的探讨[J].新一代:理论版,2021(21):0110-0111.

[2]陈天心.浅谈小学生英语学习习惯的培养[J].文理导航,2012(36):35-36.

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