高中语文教学生活化的实践性及有效性分析

2022-07-19 23:07陆琦
民族文汇 2022年49期
关键词:生活化教学高中语文

陆琦

摘 要∶对于高中生来说语文是很重要的一门学科,它在学生的整个学习中都是必备的一门学科。语文生活化式的教学是改革教育下的要求,通過语文生活化的教学,学生会逐步对这门学科产生学习兴趣、让学生体会学习语文的快乐,同时也提高语文的学习效率。生活式教学是生活学习与语文学习相结合的方式,这样的学习方式会加深学生对语文知识的理解,调动学生学习积极性。本文将讲述高中语文教学生活化的实践性及有效性分析。

关键词∶高中语文;生活化教学;体会探究

引言

我们说的高中语文生活化教学是让同学打开自己的视野,就是属于一种开放式的课堂,让学生从抽象化的语文学习中走出来走向生活,让学生在学习中可以感受到生活,创建一个更高效的课堂。教师也在不断地对高中语文生活化教学进行探究,充分的将生活和语文学习融合在一起,让学生能够对高中语文应用方面能力得到提升。

一、语文生活化教学的实践性

1、创建了和谐的师生关系

我们要实施语文生活化教学,首先就必须营造一种平等的师生关系,这是生活化教学实践的前提。因为师生关系是学校生活的最基本关系,是开展工作的核心,也直接影响着教育的结果和效率。学生在校园学习中得到老师的赞扬、鼓励和信任,那么学生感受到教师的关爱,就会喜欢上学习,感受到集体的友爱就会喜欢上集体的生活,从而想要主动学习,努力积极向上。可以说,良好的师生关系给了学生很大的安全感,让学生积极去参与到学习中,使得生活化教学工作更顺利地进行。

例如在学习某个知识点时,教师就可以将这个知识点联系到生活,在这个过程中老师可以走下讲台,拉近与学生距离,与学生探讨到一起去,让学生也将知识点结合到生活之中,看看学生不同的观点,听学生去说出自己的观点,在这个过程中拉近和学生的距离,在给学生讲解一下学生观点的正确性。课程完成了以后,老师可以让学生自由发挥,给学生一些鼓励和信心让他们能够积极参与与语文学习相关的活动。发挥自己的想象力,在整个活动中感受到语文知识的博大精深。拉近教师与学生的关系,培养学生综合能力。

2、使得学生善于观察生活

在生活中我们可以找到丰富的写作素材。从很久以前传统的高中作文教学模式中教师只是对作文技巧、围绕主题等方面作出重要讲解,然而这样就比较枯燥没有说服力,因为高中生的心理比较不成熟平时就喜欢玩耍,而在这样的教学方式下,高中生的作文水平不断下降,甚至还会对写作文产生一种逆反心理。通常这样的情况下,高中语文教师应该结合学生这些特点进行合理的分析,引导学生对语文学习产生兴趣,教导学生善于观察生活中的有趣的人或者事,对这些要记录下来。

例如:在学习《离骚》这一篇课文时可以让学生围绕着“端午节的历史”为主题来让学生去完成一篇作文,让学生自己学会去观察生活,写出自己身边的,让自己感兴趣的事。如:可能有的学生会围绕着“不同的粽子”进行观察,然后去描述它记录它,在这一过程中,学生通过对粽子的仔细观察,不仅给学生带来视觉上的冲击让他们感受生活,同时还可以提高学生写作文的水平,调动学生观察生活的主动性,使得学生作文写得更加生动形象。

二、生活化教学的方式与有效性

1、让学习走向生活

高中生在课本中学习的人和事物,通常与生活中的人和事物还会有一些实际的差距,使学生看到的并不是全面性的,所以说学习课本知识并不全面,知识源于生活,有些知识学生熟悉但是又知道的比较少,没有实际的去观察过只是知道表面,那么教师在教导学生时,应该去指导学生留心去观察生活,观察生活中的点点滴滴,拓宽自己的视野,也可以让学生多去查查的学习资料,提高学生对此理解能力和观察能力。

例如,我们学过一篇课文名字叫《荷塘月色》,通过学习让我们像是走进了月光下的荷塘,这样的情景中,很多学生没有见过荷塘,感受不到荷塘的美丽,如果感受不到荷塘的美景,也可以让学生在课后多搜集相关的资料,领略荷塘的美景,学习这种课文,就是让学生通过观察,然后能够更好地走进文章,这样对学生的语文学习是相当有效的。

2、可以通过挖掘生活来实现

学生学习到的知识来源于生活,语文生活化教学,也是为了学生能更好地感受生活。因此,就需要教师能够去开展生活化教学,使学生在生活中能够学到知识,也能在知识中感受生活,使得教学与生活结合起来。然后可以开展一些学习活动,这样就可以调动学生学习的主动性,提高学生的学习效率。

例如,在进行课文《再别康桥》中,来告诉学生一些基本的道理,也可以与实际生活相联系,勾起学生学习这个文章的兴趣,进而能够提高学生的学习效率。在学习这课中,教师经常把“对友人的感情”与“对某地区的感情”作为教学的学习点,让学生讲述一下自己有没有亲身的经历,这样也可以提高学生的交流能力。在这样交流中,学生不但可以学到知识道理,而且可以与生活中事件做出对比,告诉学生生活中情感的重要性。对学生语文的学习能力会有很大的提高,也教育学生如何做人做事,并且可以让学生从生活中的实际故事感受到生活化教学,以此提升自己的语文能力。

总结

高中的语文教育问题就需要回归到生活,回归生活,也克服了原来传统式教学那种只重视语言讲述的弊端,优化了教学方式,使得教育创新落到了实处,进一步使学生对语文知识的掌握和理解能力得到优化。只有从生活中去学习,才能去感受到学习的魅力,才能真正地做到生活化教学,从而也让学习语文达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]杨金花. 部编版高中语文教师用书研究[D].河北师范大学,2022.

[2]邬楠. 基于“教—学—评一致性”的高中语文群文阅读教学研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院,2022.DOI:10.43807/d.cnki.gbtsf.2022.000009.

[3]徐芳. 高中语文教师教学敏感的现状及提升策略研究[D].湖北师范大学,2022.

猜你喜欢
生活化教学高中语文
基于网络交际情境下高中语文写作学习任务群设计的应用初探
使命与担当:福建省高中语文名师“整本书阅读与研讨”专题研讨
使命与担当:福建省高中语文名师“整本书阅读与研讨”专题研讨
高中语文跨媒介阅读内容的确定
高中语文教学中的“有效引导”方法研究
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
浅论高中化学生活化教学的实践与思考
问渠哪得清如许, 为有源头活水来
生活化教学对小学数学课堂教学的影响探析
数学课堂中实施生活化教学的研究