高超:用爱诠释辅导员的神圣责任

2022-07-23 15:07陈晰
中华儿女 2022年5期
关键词:高超孤儿少先队

陈晰

高超是辽宁省孤儿学校少先队大队辅导员,从事着“太阳下最美丽的职业”,她始终充满激情和活力,陪伴着一批批少先队员成长。同时她也是一位特教教师,辽宁省孤儿学校有317个学生,这些孩子因为各种各样的原因,失去了父母,对他们来说,学校就是家庭,老师就是家人。

高超一直用爱心浇灌这些受到创伤的幼小心灵,让他们无惧风霜,向着阳光茁壮成长。2022年4月,高超荣获共青团中央授予的“2022年全国优秀共青团干部”称号。

今年3月,新一轮新冠肺炎疫情来袭,为保障在校学生健康安全,学校采取封校政策,高超主动申请留在学校陪伴学生。自3月22日起吃住在学校,她已经一个多月没有回过家,没有见过上小学的儿子。从早上7:40走进教室,一直到下午放学,周末也是和学生们在一起。为丰富大家疫情期间的生活,高超认真策划、设计,为学生制定了丰富的少先队活动,如文体表演、观看红色电影、疫情安全讲座等。

高超所在的辽宁省孤儿学校是一所养教结合、家校一体、九年一贯的社会福利性特教学校,承担着辽宁省14个市适龄孤儿和事实无人抚养儿童的集中养育和义务教育工作。对这些孩子们来说,学校始终是他们的家。“我们的学生初中毕业后,考上寄宿高中,在寒暑假还是会回到学校里来。他们考上了大学,入学时也是我们的老师送他们到大学报到,开始新的生活,并且会一直与学校进行对接,负责后续的家庭联络工作。”高超介绍。

在辽宁省孤儿学校这所特殊的学校里,每个孩子都经历过各种各样的不幸,他们中有弃婴,有服刑人员子女,大部分孩子在很小的时候就经历了父母双亡的悲剧,有的孩子甚至从来没有叫过一声“妈妈”。不幸的遭遇给幼小心灵留下难以抹去的伤痕。也正是因为特殊经历,这些孩子的心智发育、行为习惯和性格脾气,都难免有些特殊性,为教育提出了更高要求。

高超介绍,学校专门配备有心理咨询师证书的心理教师,开设“心灵花园”沙盘实训课,为出现心理困惑的孩子以沙盘游戏的形式进行心理疏导。为了让每一个学生得到更多关爱,学校采取“一生一师”制度,“每个学生和一位老师结对,给予他们学习、生活上的指导和照顾,时刻关注他们的心理和思想情况,给他们带来家的感觉”。

高超告诉记者,去年六一儿童节,学校开展了为孩子实现心愿的活动,很多孩子实现了人生中第一个儿童节愿望。一个六年级学生跟自己的结对老师说,他的愿望是吃一次羊肉串。当老师把烤串买来,交到他手上时,孩子特别开心。“这对普通的孩子来说是多么平常的一件事啊,但是对这个失去家人的孩子来说,却是他人生中一个难得的心愿。”高超说,学校不断设计这样一些暖心的活动,让学生们感受到有很多人在关心他们。

作为少先队大队辅导员,高超一直在思考,如何对孤儿这一特殊群体开展切实有效的思想引领,使他们能够向着阳光健康成长。她认为,要在教育中不断融入思政课内容,潜移默化地影响孩子,让他们知道今天这么好的学习条件、生活环境是怎么来的,感受到社会大家庭的关爱,引领他们听党话、感党恩、跟党走。高超依托少先队主阵地,勤于探索少先队教育工作规律,精心设计每一次队会、队课。她设计了“红色教育、传统教育、主题教育、重大节日教育”校内四大少先队活动体系,通过每个月举办不少于两次的少先队活动,为队员们搭建一个良好的成长舞台,帮他们树立正确的人生观、价值观。

谈起对少先队工作的思考,高超说,不能全校各个年级“一盘棋”,一定要结合孩子不同年龄段的特点,找到让他们感兴趣,容易接受的教育方式。“学校提出‘大思政课程教育体系’。除道德与法制课以外,也通过音乐课、体育课、美术课,还有社会实践、劳动教育等,巧妙融入思政教育内容,结合孩子们日常生活,用他们听得懂的语言来进行思政教育。”

每月的少先队主题活动,高超和辅导员们尽可能带孩子们走到户外,参观红色基地,参加实践活动。在清明节,带领队员们到抗美援朝烈士陵園举行祭扫活动,通过让大家亲手制作小白花,讲抗美援朝英雄红色故事,写红色征文等,来帮助学生加深印象。在建队日举行“小英雄的故事我来讲”“今天,我是少先队员啦”等活动;在“全国安全消防日”,带领队员们参观消防中队,了解消防官兵日常训练的艰苦,听消防官兵们讲述与火苗赛跑的故事……通过一个个丰富多彩的少先队主题活动,激发队员们对党和祖国的爱。

今年是共青团建团一百周年,高超组织学生开展建团百年手抄报,讲青年的榜样故事等。“通过学习共青团的历史、少先队的历史,让队员在这个过程中感悟青年的担当,了解什么是责任,找到自己的梦想。”高超说。

高超的手机里收藏了很多优秀少先队工作的优秀案例,一有时间就观看学习,寻找灵感。“辽宁省对我们学校少先队工作非常重视,经常提供各种各样参加培训的机会。”每一年的全省少先队辅导员技能大赛,高超都会去现场学习观摩,将先进的工作经验、方法,融入自己的工作中。

高超自己也是一位母亲,她知道家庭教育对孩子的一生影响很大。“家长要教孩子怎么做人,学习生活常识、行为习惯、文明礼仪等,而在孤儿学校,这些工作都需要老师来完成。”这些内容也被高超融入了思政课和少先队工作中。“我们肩负着这样的责任,把爱的教育带给每一个学生,不放弃任何一个孩子。我们只有把责任尽到了,孩子们以后才能成为自食其力、对社会有贡献的人。”

高超把培育和践行社会主义核心价值观贯穿少先队教育之中,灵活进行课堂教学,时刻让孩子们了解国家发生的大事。比如前段时间的“太空出差三人组”,老师带着孩子们全程观看、了解,感受祖国的强大。冬奥会期间,她带着孩子们观看比赛,和学生一起绘制手抄报,写奥运征文,让学生通过自己的方式为奥运健儿加油。今年即将迎来党的二十大,高超也在精心设计活动,让学生们了解这一次历史性盛会的重要意义。

依托年节,高超也会精心设计一些活动,让孩子们体会到节日的味道。过春节,她和孩子们一起包饺子,和老师们一起拍摄、制作“红领巾中华传统文化”小课程,通过视频短片的形式给孩子们讲述中华民族传统习俗文化,清明节要吃青团,端午节要划龙舟,中秋节要吃粽子……

在孤儿学校,学生们有各种各样复杂的情况。有的心智发育相对滞后,也有人们眼中的“问题少年”。“我们教育的原则是,让孩子们能跑的跑,能走的走,针对不同孩子的特点,找到适合的教育路径。”

高超讲述了学生小普的故事,他从小在沈阳福利院长大,后来进入一所社会学校读书。这个孩子性格有些叛逆,被学校退学,来到了孤儿学校。

高超说,对于这样一个孩子,要给他最大的关注,每天陪着他,不断地表扬他、鼓励他,一点点改变他的行为习惯。“可能他在成长的过程中很少受到表扬,得到的都是打击和否定。通过不断肯定,让他发现自己在某些方面也是很有能力的,这样原来很小的优点就会慢慢放大。”

为了鼓励他,高超让他担任食堂的“节约粮食小标兵”,在这个过程中,让他学会承担责任,感受到荣誉感。慢慢地,這个学生的表现越来越好。“现在,他的自我约束能力加强了,性格也越来越正面。”

学校还有一个男孩子小洪,从小和妈妈在外面流浪,在垃圾场捡拾东西吃。后来共青团辽宁省委的工作人员发现了当时只有三岁的他,为他办好户口,把他送到了福利院,在他达到就学年龄后,送他来到辽宁省孤儿学校读书。

高超现在还记得第一次见到这个孩子时,他眼睛里的恐惧。“蹲下来跟他说话、交流,拿糖、玩具去哄他,他都一声不吭,就是瞪着一双无辜的大眼睛看着你,眼神里充满了害怕。”

由于小时候居无定所,营养不良,虽然到了上学的年纪,但是小洪个子矮小,学校专门给他定做了小饭桌。学习跟不上,老师花时间给他补课,从一个拼音字母、一个笔画、一个字开始教他。

高超一有时间就和他聊天,并鼓励所有的孩子们关心他、陪伴他,带他一起玩儿。来到学校短短八个月的时间,他的身上已经看不到原来的影子了。“个子长高了,爱干净了,每次看到我都会高高兴兴地跑过来,跟我讲同学之间发生的事情。他的眼睛里恐惧消失了,闪着明亮的光。”

在孤儿学校这个温暖的环境里,孩子们从不幸的阴影中走出来,重新找到对未来的希望,对人生的信心。“我们学校是一所有爱的大家庭,每一位老师都用爱去照亮他人。”高超骄傲地说。

高超从2014年开始从事少先队工作。她喜欢和孩子们在一起,热爱这份工作。“每当看到孩子们胸前飘动的红领巾,就会觉得充满希望,他们就是未来中国的新生力量。”

“要将少先队抽象的政治概念传递给队员,让孩子们不仅能够听懂,还得喜欢去听,这很考验老师的能力。”高超始终牢记时代赋予少先队辅导员的重任,凭借创意、激情,把这项富有挑战性的工作做好。

高超认为,要让教育效果好,其中很重要的一点是让孩子发自内心喜欢少先队,喜欢辅导员。“如果你的课没有活力,孩子们就不会喜欢。老师很阳光,很有精神,孩子们就会自然而然地围绕在你身边。”她要求自己,即使累了,心情不好,面对孩子们的时候,也要用笑容来感染他们。

有时候,高超身上穿了带着卡通图案的服装,下课了,孩子们就会围着她,叽叽喳喳讨论。后来,高超就会特意买一些孩子们喜欢的动漫图案的衣服,来吸引学生们的注意,让他们更喜欢上课。

对自己的学生,高超时时刻刻用心,但是对上小学的儿子却忽略很多。每一年的六一儿童节,她都是和学生一起度过。大年三十,也总是在学校和学生一起包饺子。

接受采访时,她已经38天没有回家,没有见到儿子,有时候课间时和儿子视频聊几句,擦干眼角的泪水,又转过身去,用阳光的笑脸面对自己的学生。让她欣慰的是,儿子非常体谅妈妈,懂得妈妈工作的重要意义。“有一次,他跟我说,妈妈,我看了一个纪录片叫《功勋》,优秀的人就是要到最累、最苦的地方去。你也是优秀团干部,我为你骄傲。”

在少先队岗位工作多年,高超越来越感到党和国家对少先队工作的重视。这一次获得共青团中央授予的“全国优秀团干部”称号,高超在荣幸之余,也感到使命在肩。她说:“少先队肩负着对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造,引导少年儿童时刻准备着为共产主义事业而奋斗的职责。习近平总书记不断强调的‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’的问题,需要我们认真思考,不断努力探索,掌握更好的育人方法,优秀的工作经验,在这些特殊的孩子心中埋下真善美的种子。”

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