核心素养背景下初中语文教学研究

关键词：核心素养;初中语文;教学创新

针对初中阶段的语文教学，在我国新课程教育理念中给出了具体要求，即将学生学科核心素养培养作为重要教学目标。为此初中语文教师必须要及时更新教学理念，并积极探索更为先进的教学模式和方法，实现对语文课堂的创新，为学生语文核心素养的发展创设良好环境。

学生是学习的主体，这是培养学生核心素养必须要遵循的原则。因此，初中语文教师应通过对教学模式的创新，为学生提供更多自主学习和探究的机会，促使学生在主动完成知识探究和建构的过程中，获得核心素养的发展。以《背影》这一课文教学为例，教师则可以让学生自主完成对作者简介、文章创作背景等资料搜索任务，并通过对课文的自主阅读，对课文内容和思想情感形成大致认知。在此基础上，教师再适当的对学生进行启发和引导，自然会达到良好的教学效果。

初中生的知识基础和认知能力有限，对于课文中部分较为抽象的内容难以进行深刻理解和感知。为此，教师则可以通过创设教学情境的方式，将课本内容直观化、具体化，以便于学生了解，提升学生语文学习水平。以《济南的冬天》这一课文为例，为了让学生更好地感受到济南冬天的特别之处，教师则可以借助多媒体设备向学生分别展示南北方冬天场景，并让学生比较异同，通过直接呈现的方式，深化学生对文章及作者思想情感的理解。

语文这门学科有着较强的综合性和实践性，在初中语文教学中也应体现出语文学科的这些特征。为此，初中语文教师应注重实践教学，并结合教学内容和学生的内在发展需求，开展形式多样的语文实践活动。以《皇帝的新装》这一课文教学为例，教师则可以组织学生开展课本剧表现的实践活动，让学生在理论与实践相结合的过程中，获得更加丰富的学习体验。

综上所述，落实学生语文核心素养的培养，对于学生的语文学习和未来发展都有着重大意義。因此，初中语文教师应加强对这一方面的研究，通过对教学理念和教学模式的创新，凸显学生主体性，落实学生语文核心素养的培养。

参考文献：

[1]廖沐武.核心素养背景下的初中语文教学方法探讨[J].考试周刊，2022（05）：35-38.

[2]王峰.核心素养背景下初中语文教学策略研究[J].科幻画报，2021（12）：47-48.

（作者单位：贵州省黔东南州黎平县洪州中学 姚绍娟）