增滘小学：教学即“生活”，课堂在“田间”

林枫炀

为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知、广东省教育厅关于《广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》的通知等文件要求，切实推进学校劳动教育的实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，荔湾区教育局进行了整体谋划，制定了《荔湾区中小学劳动教育实施办法（试行）》，以综合实践活动为主题，以项目学习为形式，开展广泛的劳动教育实践活动。为增强学生的劳动技能，让学生体会劳动乐趣，培养学生从小热爱劳动、热爱生活的良好品质，荔湾区增滘小学开展了丰富多彩的劳动教育活动，在劳动实践基地建设和推广劳动教育成果上，积累了丰富的经验。

一    学校基本情况

广州市荔湾区增滘小学始建于1966年，地处海龙国际科技创新产业园区，2018年9月新增江北校区。秉承着“育人乐水，润泽生命”的办学理念，以“水文化”作为特色文化的增滘小学，乘着教育优质均衡发展的政策东风，以六大育人途径为抓手，致力于培养“海之胸怀，龙之志向”的德智少年，让每一个生命在“水文化”的滋育下，得以润泽，绽放光彩！

二    劳动教育内容

增滘小学坚持立德树人，把劳动教育贯穿于教育的全过程，打造学校、家庭、社会三位一体的劳动学习阵地，满足“一周一节劳动课”“每月一天劳动日”及“每学年一次劳动周”的需求。

学校劳动教育的内容，囊括了校内小农田耕种，每月一次整日活动的“融创”课程，以及校外公益劳动、家庭劳动。

与其他劳动教育内容不同的是，增滘小学的小农田劳动课程已形成具体的课程体系，主要有种植培育、科学探索、成果制作三大课程，分别以田、园、圃、站、廊、坊的形式，开展劳动实践。在种植培育课程中，有开荒净土、播种施肥、催芽移栽、浇水松土、除草剪枝以及工具护理等劳动项目;在科学探索课程中，有病虫防治、环境调控、种植科普展、新发现日记册、观察更新角等项目探索;在劳动成果制作课程中，有手工生态花、植物香囊、摘择清洗、砍切剁搅、品种搭配、蒸煮炒炖、品尝分享、中草药配方及汤料配方等劳动实践。学校构建并完善了以培养学生的劳动技能、劳动习惯为核心的劳动实践课程群，提升劳动技术课的实效性，让课堂对接生活，在劳动中掌握技术。

教学即“生活”，课堂在“田间”。增滘小学坚持课程育人，引导教师们把场地优势融入各科教学过程，积极开发课程资源。学校用学科融合的方式，每年举办“丰收节”，师生们一起科学规划，见证六楼由“荒草地”变为“芳草园”——品种丰富的5A小农田。学生在老师和家长的指导下参与种植，体验种植的乐趣，为菜苗松土、刨坑、浇水、施肥、除草、采摘，在劳动实践中认识各种蔬菜、中草药，学到知识的同时，也培养了劳动观念，让教学能达到感、思、悟、行的育人效果。一分耕耘，一分收获，学生在劳动教育中学会了感恩他人，懂得了敬畏自然，享受着成长的美好。

三    经验分享与未来规划

一是加强顶层设计。在机制上，建立了学校教导处行政推动、劳动教研组业务引导、德育处活动策划、后勤处落实督导、各班具体实施、社会各界协同一体化劳动教育运行机制。

二是强化课程融合。在课程上，劳动教育与道德法治、体育、美育、科学等学科相融合，让学生领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，学会勤俭节约、敬业奉献，全面提高学生和老师素养。

三是重视过程评价。在评价上，建立学生综合素质评价系统，具体劳动情况和相关事实材料，记入学生综合素质档案。

四是创建实践基地。在资源整合上，依托学校校本部融创实践基地和社区建立劳动教育素质教育、研学基地。

通过构建课堂教学、主题活动、家庭教育、基地实践“四位一体”的推进机制，营造学校、家庭、社会“协同育人”环境。下一步，增滘小学将着重搭建成果展示平台，着力品牌培育，系统设计日常生活化的主题，实施小农田网格化管理模式，探索劳动教育评价方式，切实推进新时代劳动教育的实施，促进学生德智体美劳全面发展。

增育英才，教化群童应有责;滘藏善水，滋潜万物乃无声。在“双减”背景下，增滘小学利用“减”下来的时间着力在校园打造劳动教育的主阵地，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中磨炼意志，培养正确劳动价值观和良好劳动品质，形成良好的劳动习惯，实现树德、增智、育美、强体的劳动教育综合育人价值。

学生劳动趣事分享

摘菜大赛

◎ 五年（2）班   周靄萤

上课铃响了，同学们争先恐后地到走廊排队—这节课是劳动课。老师简单地说了说“摘菜大赛”的规则，然后就让我们在小农田旁一字排开。

大家都做出了准备奔跑的姿势。

“三！二！一！开始！”

大家高兴极了，飞奔着冲向小农田，努力地摘着菜。不远处，一个小女孩瞪着一双圆圆的眼睛，仔细观察哪一棵菜最新鲜、最鲜嫩。

一不小心，小女孩的脚踩到了淤泥里，鞋子落在了黏糊糊的泥巴里。同学们一边哄堂大笑，一边讨论着：“她肯定是倒数第一！”

小女孩的脸唰地一下红了，但眼里充满着坚定，还有一丝腼腆，她生气地说：“谁赢谁输还不一定呢！”她弯腰拾起鞋子，一声不吭地走开了。

“集合喽！集合喽！”同学们抱着摘到的菜，跑到老师跟前。

老师看看大家菜篮子里的菜，很多不是连根拔起，就是只摘了黄叶。检查完以后，老师走到小女孩旁边，对大家说：“她是冠军。”

同学们愣了一下后，顿时掌声雷鸣，小女孩的脸又一次红了，嘟着嘴说：“谁输谁赢还不一定呢！”老师和蔼地说：“好了，好了，你们把菜拿去厨房吧！”

“好！”几十个人手忙脚乱地把菜倒在筐里，一起抬着筐，屁颠屁颠地走向厨房……没错，这个小女孩正是我，劳动课真有趣！我劳动，我快乐！

我的劳动趣事

◎ 五年（2）班   陈嘉逸

阳光洒下，又是明媚的一天，路边卖菜的伯伯在大声吆喝着：“卖菜啦，卖菜啦……”这让我不禁想起了自己的劳动趣事。

星期一的劳动课，老师跟以往一样，带我们去小天台劳动，不过这次有些不同。老师破天荒地宣布，每组拔出的白菜要进行义卖，义卖规则如下：一份白菜卖5元，一棵大白菜为一份，两棵中等大小的白菜为一份，三棵小白菜为一份，白菜销售完毕，且赚到最多钱的组即为获胜。听完规则，全班都欢呼起来。只听老师一声令下，全班便热火朝天地寻找起来，为了拔出成熟的白菜，同学们真是各有姿态：有的坐在地上，慢悠悠地拔白菜;有的拔得太用力了，摔了个狗啃泥……而我则不甘落后，一棵接一棵地拔着大白菜。

在天台上切了菜头，放学后就开始进行义卖了！同学们跃跃欲试，都化身“卖菜小贩”摆起了地摊，大声吆喝着：“卖白菜喽，5元一份……”我们组也不甘落后，特别是我，张嘴就大喊：“5元一份，物美价廉，过了这个村就没这个店啦！”但买的人却是寥寥无几。就在这时，我发现小钟同学在拉客，我赶紧告诉组员，我们一致认为，拉客是个好办法，于是每人手握一棵大白菜，见人拉人，叔叔阿姨们见到我们热情似火，也不好意思不买呀！更有甚者或卖萌，或是送货上门……就这样，义卖在一片欢快、和谐的气氛中圆满结束了，我们组因为服务态度好，还亲自送货上门，在欢呼中荣获第一，这真是让人欣喜万分！

这次，真可谓是收获颇丰，我们通过亲身经历，感受到务农者的辛酸。“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”珍惜粮食才是王道。

老师教学经验分享

在劳动中成长  在劳动中收获

◎ 陈桂萍老师

劳动课的学习内容和学习方式，对于我来说是全新的，所以参与指导的过程，也是一个学习的过程，是一个不断提升自己的学识修养和劳动实践能力的过程。比如在开展《移栽玉米苗》这一课中，我和几个女同学一组，一起承担了两个研究任务：

1.移栽时，怎样把旁边小棵的玉米苗留在原地生长？

2.移栽时，怎样合理使用铲子才不会伤到玉米苗的根部？

我们一起来到小农田实践，移栽第一棵时，我们把玉米苗的根部弄坏了，经过几次动手实践后，我们终于找到连根一起移走的合适方法，这样移栽后玉米苗能更好地生长。通过实践，我对移栽有了更多的了解，也体会到了和孩子相处的乐趣，更重要的是激发了孩子们的参与热情，增强了孩子们的信心。

劳动教育是五育之一，不是简单的一门课，但学生在劳动中，必然会遇到无从着手、一筹莫展的情形，我们要与他们一起体味失败，收获成功。当然，老师的参与要适时、适量、合理、有策略。

在开展除草活动时，曹诗钰、覃毅轩同学的任务是，把长在石板下的草除掉，他们特别腼腆，不爱言语，平时说话的声音，只有自己才能听得见。为了完成任务，他们俩使出全身力气，把大石板撬开。在写活动感受时，曹诗钰这样写道：“当我接到任务时，心里念着不可能完成的，水泥做的板超级重，我怎么能搬走呢？不尝试真的不知道自己的力气有多大，我居然搬得动，完成任务后，心里畅快极了，好有成就感。”从他们的感受中，我们看得出孩子们在完成任务后收获的成功的喜悦，这就是劳动教育价值所在。

老 师 感 受

2021年3月，开学第一周，我们班的孩子就迎来了在责任田播种的劳动任务。接到这个劳动课程任务，我的内心既激动，又忐忑。激动的是，有什么比播种一个春天，更让人开心的呢？忐忑的是，我们的孩子能顺利完成这个任务吗？

在去责任田翻地之前，我先给全班同学分了小组，再在小组内部明确分工。跟同学们讲解了劳动时使用工具的注意事项，以及在劳动过程中需要注意的安全问题。

劳动的时候，同学们拔草、翻地、播种、浇水都有序进行。因为野草长了一个冬天，根系扎得很深，刚开始的时候，同学们徒手拔草都拔不出来。后面，他们积极动脑，借助铁锹等工具，先把周围的泥土刨松动，顽固的小草一下子就被拔出来了。从这里，可以看出孩子们在劳动的过程中善于借助和使用工具来解决问题，为今后解决类似的问题积累了很好的经验。在播种的过程中，一块责任田的绿豆种子撒得太密集了，同学们又重新把绿豆种子捡到别的责任田，这也是同学们缺乏种植经验的原因。相信经过这一次实践，他们就能知道，种子太密集，吸收不到营养，最后只能被淘汰。

这一次的劳动课程，孩子们在劳动实践过程中体会到了快乐，收获到了知识，知道劳动之不易，生命需呵护！

——602班班主任  陈彦平

生活即教育。劳动是幸福生活的来源，劳动教育在五育并举的素质教育中，有着举足轻重的地位。我校以“水文化”為特色品牌，结合劳动教育精神，致力培植四时花果，努力打造“水秀花香”的生态校园。

虽然我并非劳动课的教师，但我观察到，每一节劳动课之后，孩子们的精神面貌都发生了改变。原来一些文静、不擅长表达的同学，上完劳动课后，都使我深深地感受到他们是乐在其中，享受其中的。记得有一次，我随着孩子们到六楼芳草园上劳动课，内容是清除杂草。那时，烈日当空，骄阳似火，但阻挡不了孩子们参与劳动的热情，大家纷纷戴起太阳帽和手套，部分男生还挽起裤腿，似乎在和大家说劳动最光荣！在老师的指导下，同学们陆续开始拔草，有的同学瞬间掌握了快速拔草的技巧，三两下就把脚边的杂草清理得一干二净;有的同学还未找到窍门，和小组同学讨论尝试各种方法;有的同学当小老师，指导大家要把杂草归成一堆不乱放……大家通力合作，一节课下来，杂草的面积越来越小，孩子们的脸上都洋溢着胜利的喜悦！

尽管是简单的除草劳动，但孩子们下课后，都喜欢滔滔不绝地和我分享除草的快乐，或者曲折的过程，原本文静的女孩，也瞬间变得活泼开朗起来。我想，开展劳动教育课的意义不仅在于培养孩子们的动手能力，还在于培养了孩子们探索求知的能力和语言沟通的表达能力。劳动最光荣，期待孩子们和我分享更多的劳动趣事！

——502融汇班语文老师  李远彬

学 生 收 获

通过这次劳动，我知道了农田劳作不简单，我们要全情投入，认真参与。俗话说，生活中无小事，从小事做起，积水成渊，积土成山，万千溪流终会汇聚成大海;我也从中懂得了劳动的不易，学会了珍惜别人的劳动成果，同时也锻炼了自己吃苦耐劳的意志。

——五年（2）班  田书鸣

忙了一整节课，我们都精疲力竭，虽然我们很累，每个人都被晒得黑不溜秋的，汗水也弄脏了我们的脸蛋儿，但是我们依然非常高兴和自豪，因为这塞满两大箱，又大又新鲜的白菜，正是出自我们的辛苦劳动之手。

我不仅感到自豪，也体会到了农民伯伯每天顶着烈日干活的不易，我们只是在晴天里做了40分钟的农活，就感到非常疲倦。而无数辛勤的农民头顶烈日，干上十多个小时的活，即使遇上风雨也要坚持。正所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。所以，我们哪有理由浪费粮食呢？

——五年（3）班  蓝若轩

一直以来，我在菜市场看到的，都是已经整理好的菜，感觉种菜、收菜是多么容易的一件事。三月的这节劳动课，让我真切体会到，一切劳动成果的获得，都是来之不易的。

那一天，陈老师带我们去六楼的小农田拔菜。我立刻想到的是，市场里面整理得干干净净的菜，那还不是小事一桩？可结果却不如我愿，开始的时候，我怎么也拔不起，后来还是经过陈老师指点，才把菜拔起来。看来干活真不能蛮干，要有技巧，懂得用巧办法才能把菜拔起来。生活中遇上其他的事情，也要懂得用巧办法去解决。通过这次拔菜，我不仅学到了拔菜的技巧和方法，还感受到了劳动使人快乐、成长的真正内涵。

——五年（3）班  马浩炀

家 长 感 受

劳动是光荣伟大的，孩子们通过学校开展的劳动教育课程，从懵懂无知到逐渐成长。走进田里劳动，知道种植粮食的不易，从种植种子到收割蔬菜，都是对孩子辛勤劳动的肯定，让孩子深切地体会到，完成一件事需要耐心的等待和学习，让他们更加珍惜劳动成果，珍惜粮食！对于家务劳动，妈妈从“舍不得孩子做”到孩子“我能做，我可以”。从简单的家务开始学起，通过学会简单的家务劳动，不要求孩子能做得很好，更多的是让孩子能做点力所能及的事。孩子能积累经验和能力，从中感受到劳动的快乐，可以在劳动中快乐成长！

——五年（2）班  周霭萤家长

生活即教育，感謝学校举行的劳动实践课，让学生们勤于动手，体验劳动的艰辛，在相互帮助的劳作中，增强了同学之间的协作精神，也让在万千宠爱中长大的他们，懂得劳动的不易，懂得“一分耕耘，一分收获”。

——五年（2）班  田书鸣家长

教学成果展示

1.四（1）班种植队的劳动短视频《种植小能手》，在2020年广东省“我劳动，我快乐”劳动教育主题教育活动中，荣获二等奖。

2.于儿同学在荔湾区第十二届“美华杯”自然文学创作实践大赛评选活动中，荣获“劳动光荣 奉献最美”主题自然笔记小学组一等奖。

3.苏悦程、周恩童同学在荔湾区第十二届“美华杯”自然文学创作实践大赛评选活动中，荣获“劳动光荣 奉献最美”主题自然笔记小学组一等奖。

4.梁慧盈同学在荔湾区第十二届“美华杯”自然文学创作实践大赛评选活动中，荣获“劳动光荣 奉献最美”主题自然笔记小学组三等奖。

5.钟沛芸、钟沛容同学在荔湾区第十二届“美华杯”自然文学创作实践大赛评选活动中，荣获“劳动光荣 奉献最美”主题自然笔记小学组三等奖。

6.周霭萤同学在荔湾区第十二届“美华杯”自然文学创作实践大赛评选活动中，荣获“劳动光荣 奉献最美”主题自然笔记小学组三等奖。

7.陈桂萍老师参加“荔教杯”教学竞赛B组综合实践，荣获劳动学科三等奖。