纪实作品写作之感情抒发和理性表达的结合

2022-07-24 12:14杜娟
作文周刊·高二读写版 2022年28期
关键词:寝室赞美理性

杜娟

杜老师:“感情抒发”,就是作品中蕴含的情感;“理性表达”,就是作者将深刻的道理和对现实的反思、感悟通过客观细致条理的叙述表达出来,让读者产生共鸣。要想达到感情抒发和理性表达相结合,写作时,可以选取典型的事例、场景,通过客观生动形象的描述来达到抒发情感的目的;也可以运用对比、细节描写等技巧,真实地再现人物心理和作者的情感态度;当然也可以通过精心的谋篇布局、得体语言来达到抒发情感的目的。

题意讨论

阅读下面的文字,根据要求作文。

校园开展评选“谁最美”活动。有人认为,倾心育人、精心引路的教师最美;有人认为,刻苦学习、积极向上的学生最美;也有人认为,认真负责、尽心服务的后勤人员最美……你认为在你心中谁最美,请写出你身边的故事。

请结合以上材料写一篇文章,阐述你的想法。

要求:立意自定,角度自选,题目自拟;明确文体,不得写成诗歌;不得抄袭,不要套作;不少于800字。

张宇:写作时我们得选取身边典型的事例,来表达自己对“最美者”的评价,在叙述过程中可以运用一些恰当的修辞手法,来表达情感。同时还要注意审清题目“谁最美”,只能选取一个形象来叙述。

田洋:从文题不难看出,要想写出某人“最美”,势必得详细刻画人物动作、语言、肖像等细节,这样不仅有利于人物形象丰满、作文内容的丰富,也能更好地表达作文主题。

魏雪:赞美某人“最美”,不一定非得直接表达赞美之情,其实,通过巧妙的谋篇布局和真挚的语言也能达到抒发感情的目的。

杜老师:同学们对材料的分析比较全面、准确。下面我们以一篇作文为例,看如何才能将感情抒发和理性表达结合起来。

作文赏析

我心中最美的教师

◎一考生

有一位男老师,他勤勤恳恳、任劳任怨,什么消毒记录、寝室卫生、篮球场问题等,事无巨细,都要过问。他总让我想起陶行知先生的那句:捧着一颗心来,不带半根草去。

追溯对他的认识,应从我初中升高中报名的时候说起。那时他负責高中新生报名工作。我当时向他提了一个幼稚又冒昧的请求——想以不够重点班的分数,向他争取一个进重点班的机会,并承诺我会用接下来的成绩证明自己。可想而知,也毫无疑问,我被拒绝了。开学前的那段日子,随意浏览将要就读的学校的论坛,看到了毕业的学长对他讨论,知道了他以狠抓严管寝室日常生活著称。论坛上有历届毕业生的回忆:在寝室玩手机被他抓了个正着,晚上该睡觉时讲话被他批评,发型不合格被他拉出来理发……似乎大家都挺“讨厌”他的。当然有更多的学长因为他尽职尽责的工作态度而尊敬他,纷纷称赞他是一位负责任的好老师。

进入了高中后,我知道了他是我们的政教副校长。记得那次我们因为台风放假几天,那天我和一位同学一起回寝室收拾东西,在回教室的路上,我们拎着大包小包笑得合不拢嘴。突然,后面一个声音传来:“不用上课了,要回家了,那么开心啊!”回头一看,是他。他满面笑容地和我们打招呼。我们随口回答:“还是爱上学。”心想:“都说他严厉,这不是很和蔼么!”我和那位同学因为他和我们打招呼而开心了半天。

在细细碎碎的生活中,对他的了解一点点加深。那天班主任在给我们讲励志故事的时候,恰巧他检查工作路过我们班,班主任就信手拈来关于他的事例。我们才得知他北师大毕业,是一位来自名校的学霸。当年的他很年轻,是个帅小伙,又踏实肯干,十分敬业,凭实力出圈。

再一次与他有交集源于一场误会。那是一次全校开大会,他读错被通报的班级,错给我们班安了个不守纪律的“罪名”。我们班并没有他批评的那些同学,我们当时就开始窃窃私语。后来,班主任告诉我们,他在班主任群里纠正了错误。我们以为这事就这么处理完了,没想到,他会亲自来到我们班,对我们说:“同学们,实在不好意思。今天念错班级了。”我们连连说:“没关系!没关系!”那一刻,他让我感受到了师生平等。

他触动我的事还有很多。比如,每次返校日我都见他在校门口指挥交通。他在马路上不停地吹着哨子,挥动着手臂。比如,我早起背书时也会遇到他,空无几人的校园内,他已经开始工作了。比如,我们班主任急性胃肠炎住院,是他来我们班管我们的晚自习。

如果说高中时期我最敬佩的老师是谁,那毫无疑问是他,我们的黄老师;如果你问我心里最美的教师是谁,毫无疑问是他。

亮点欣赏

孙雨欢:作者将对黄老师的赞美之情融入到详尽的叙述中,从而达到了感情抒发和理性表达的结合。从报名想进重点班被拒、论坛上他人对老师的评价、放假前偶遇的简短交谈,再到错报班级后亲自到班里道歉……一件件累积起来,人物形象就树立了起来,赞美之情也不言而喻。

郝哲明:作者将对论坛中不同学生对黄老师的评价进行对比,客观真实地刻画出黄老师是一个认真、负责、有原则的老师,同时承接上文中“我”的请求被拒的事件,也为后文与老师简短对话后的“开心了半天”做了铺垫,这样的构思布局逻辑严密,又巧妙地丰富了人物形象。

杨爽:这篇作文语言质朴无华。用平实的语言讲述,更亲切,更能感染读者。同时叙述不受时间、空间限制,比较灵活。文中没有直接抒发对黄老师的赞美之情,读者却能在字里行间感受到对老师的喜爱,巧妙地将感情抒发和理性表达结合起来。

方法梳理

杜老师:同学们,下面我们来总结一下,怎样将感情抒发和理性表达相结合?

王刚:通过对典型事例的客观叙述来达到抒发感情的目的,就是将感情的抒发融入客观的叙述中,从而表现作者的好恶。

田洋:合理构思布局,通过巧妙的情节安排达到突出主旨的目的,也就达到了感情抒发和理性表达的结合。

李博研:捕捉细节,通过动作、神情、语言和外貌等细节的描写,真实地再现人物的心理,从而揭示人物品质。这些细节的选择饱含着作者的情感态度,这些情感通过客观真实的描写则实现了感情抒发和理性表达的结合。

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