多维挖掘思政育人元素, 积极推进课程思政建设

陈万和 张泽欣

习近平总书记强调：“高校立身之本在于立德树人。”全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。近年，信阳职业技术学院落实立德树人根本任务，积极推进课程思政建设，多维挖掘思政育人元素，让职业教育课堂“思政飘香”。

聚焦时代鲜活故事，

挖掘入人心的思政育人元素

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”信阳职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦中国特色社会主义新时代，在课程思政建设中注重回应时代命题，从时代热点中挖掘育人元素，让思想政治教育“活色生香”。2020年3月，学校印发《关于在网络教学中推进课程思政教学改革的通知》，要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，在网络教学工作中融入课程思政。各学科教研室召开以“课程思政与网络教学”为主题的视频教学专项研討会，对网络教学中课程思政的路径、方法、难点、案例等进行分享。马克思主义学院教师与其他专业课教师组成课程思政共建团队，共同挖掘战“疫”过程中蕴含的思政教育资源，把新冠肺炎疫情防控阻击战中涌现的先进典型、英雄人物和感人事迹等引入网络教学，把思想政治教育工作贯穿教学全过程，达到春风化雨、润物无声的育人效果。

教师作为课程思政建设的主体，立德树人责任重大，必须提高政治站位，自觉肩负起传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学校教育引导教师坚守中国特色社会主义教育事业的初心和使命，着力解答新时代的新命题，努力为铸魂育人注入新时代元素，注重因事而化、因时而进、因势而新，让思政教育有新意、受欢迎。其中，建工学院张振明老师以“新时代‘大国工匠’精神——以高职建筑类专业为特色的思政教育研究”为课题在落实落细落小上下功夫，在教学过程中将建筑相关知识与豫南民居、工匠精神等联系起来，让学生在学习专业知识时思考如何通过豫南民居改造，助力脱贫攻坚、乡村振兴。

扎根信阳乡土视野，

挖掘接地气的思政育人元素

“大山有别，水佳为淮;人言皆信，日升曰阳”，此为信阳。在课程思政建设过程中，学校鼓励教师挖掘具有信阳地方特色、饱含泥土气息的育人元素，特别是把大别山文化、大别山故事、大别山精神有机融入专业课教学，充分发挥红色文化浸润心田、成风化人的作用，在传授知识的同时更注重情感的共鸣、情怀的点燃和使命的唤起。

旅游学院尹芳老师在课堂上播放新县的山水风景片，引导学生深入理解“两山理论”和大别山精神的深刻内涵，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，探讨如何传承红色、厚植绿色、彰显特色，用大别山精神点亮脱贫攻坚之路。这种新颖的教学形式能够实现师生知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣，增强接地气、聚人气、冒热气的思政育人实效。胡玲老师在线讲授茶艺基础课时，结合信阳栽种茶树的千年历史、陆羽为撰写《茶经》考察信阳茶叶茶事的故事、苏东坡称赞“淮南茶，信阳第一”的故事和信阳茶在世界上的声誉等进行讲解，引导学生领悟“和、敬、清、寂”的茶道精神，以制茶大师的事迹弘扬工匠精神，让学生了解中国传统文化对世界文明发展的重大作用，增强学生的文化自信。其他教师也积极把丰富的乡土历史文化资源有机融入课堂教学，如把“义阳三关”背后的家国故事、许世友将军故里忠孝园、光山县元宵节祭祖送灯体现的感恩忠孝文化等融入课堂教学，启迪学生穿越时空隧道，认识忠孝等传统文化的历史价值和时代意义，教育引导学生忠于党和人民，把尊老、敬老、爱老、孝老提升到爱祖国、爱人民的“大孝”之中;向学生展示鸡公山上的西式建筑，进而讲述帝国主义列强侵略鸡公山，把鸡公山变成列强“公共租界”的历史，与学生共同回顾旧中国多灾多难的历史，激发学生自觉把家乡和祖国的命运联系在一起，教育学生厚植家国情怀，增强学生热爱中国共产党和热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

传承校园文化，

挖掘润心田的思政育人元素

党的十九大报告明确要求：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，综合时代要求继承创新，让中华文化展现永久魅力和时代风采。”信阳职业技术学院在全员、全过程、全方位的立德树人工作中，注重挖掘、总结、提炼学校百年文化底蕴，坚持守正创新，传承发展校园文化中的育人元素;注重挖掘校史、校训中的文脉传承和人文积淀，作为丰富的思想政治教育资源，让校训“厚德励志，博学笃行”走进师生心田，提振师生精神。教师胡圆圆把学校优秀校友李芳老师的先进事迹作为教学的生动素材融入专业课教学中，教育引导学生学习李芳老师的崇高精神和至美师德。

“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”学校发挥社会主义核心价值观建设示范点的育人作用，把社会主义核心价值观融入立德树人全过程。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”学校发挥明德广场的文化育人作用，教育学生明大德、守公德、严私德。在课堂教学中植入校园文化建设“四季激情广场”品牌活动，让学生感受灿烂的中华文化，从中汲取成人成才的营养。把开展道德讲堂与课程思政结合起来，在课堂教学中传播道德故事，推动道德实践，构建崇德向善的校园文化氛围。学校把安全教育和心理健康教育融入课堂教学中，对学生进行国家安全、社会安全、心理健康教育，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的深厚情感。

彰显学科专业特色，

挖掘有特色的思政育人元素

在立德树人思想指导下，信阳职业技术学院坚持全员、全过程、全方位育人，在充分考虑生源多样性特点基础上，着力挖掘专业课中蕴含的显性及隐性思政教育资源，使知识传授与价值观教育同频共振，使专业学科教育与思政教育和谐共生。按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，专业课教师从彰显专业特色出发，对学科知识进行梳理，有针对性地挖掘育人资源。

比如，對医药卫生类专业学生加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育，教育学生做党和人民信赖的好医生;对商贸服务类专业学生，结合“一带一路”倡议、茶马古道知识和信阳毛尖、油茶等土特产资源，着重弘扬“义利合一”的儒商文化和“穷则独善其身，达则兼济天下”的人文情怀;对师范类专业学生则强调要牢固树立立德树人的理念，引导学生树立“学为人师，行为示范”的职业理想，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，教育学生明白“修身、齐家、治国、平天下”的道理，树立“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的志向，扛稳为党育人、为国育才的重任;应用技术类专业着重教育学生扎根中国大地艰苦奋斗，了解国家相关行业领域的战略、法律法规和政策，教育学生将“读万卷书”和“行万里路”相结合，培养学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，弘扬大国工匠精神和科技报国的家国情怀。各专业教师注重提升课程思政教学方法和技能，综合运用课堂主讲、现场回答、网上互动、翻转课堂等形式，把挖掘出的各类专业思政育人元素巧妙嵌入专业课程，自然、贴切地实现在知识传授中进行价值引领。

课程思政建设在立德树人过程中只有起点没有终点，只有进行时没有完成时。信阳职业技术学院将牢牢掌握高校思想政治工作领导权，结合学校办学定位、学科特点和人才培养目标，进一步推动课程思政建设，持续多维挖掘思政育人元素，对“拔节孕穗期”的青年学生进行潜移默化、润物无声的思想政治教育，实现全员全过程全方位育人。

参考文献：

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（作者单位：信阳职业技术学院）

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