例谈幼儿焦虑行为的缓解策略

2022-09-22 09:21邱菱子
好家长 2022年9期
关键词:诺诺小妹妹头痛

文 邱菱子

陶行知先生具有“爱满天下”的博大胸怀,一个“爱”字贯穿了他一生的教育思想。教师只有心中充满爱,才能真正用心对待幼儿,呵护幼儿成长。开学第一天,诺诺的妈妈告诉我,诺诺有发热惊厥的病史。为此,我特别关注诺诺的在园情况。经过几次接触,我发现诺诺是个能说会道的女孩,说话条理清晰,讨人喜欢。诺诺告诉我:“妈妈要生小妹妹了。”她几乎每天都有关于“妹妹”的话题和教师分享。然而,有一天,诺诺变得焦虑起来。

一、从幼儿行为到教师观察

一次游戏中,诺诺对我说:“老师,我发烧了,头痛!”我马上给她测量体温,结果正常。午饭前,诺诺又说:“老师,我头痛!”我再次测量她的体温,体温依旧显示正常。我对她说:“没事的!如果累了,你就休息一下。”诺诺神情痛苦地说:“我头痛得厉害!”由于她有发热惊厥的病史,我担心出现异常情况,便联系了她的妈妈。

第二天午餐前,诺诺又以头痛为理由,要我给她妈妈打电话,接她回家。在确认她身体无异常的情况后,我拒绝了她的要求。这时,诺诺情绪激动,边哭边叫:“我受不了!我受不了!”她的表现让我有些吃惊,这和平时乖巧的她判若两人。我一边安慰,一边继续观察她。

就在我思考如何处理时,我发现她在挖鼻孔,接着伸着小手给我看:“我鼻子流血了。”“你疼不疼?”说着,我为她处理鼻血。她边哭边叫:“我想妈妈,我要妈妈。”我一边安慰她,一边对她解释:“我们要吃饭了,妈妈也要吃饭了。诺诺不是很爱妈妈吗?”诺诺一边抽泣,一边吃饭。诺诺吃完饭后,又要我给她妈妈打电话。

我与诺诺妈妈进行了电话沟通,告知幼儿的身体状况和在园行为,请她妈妈在电话里安慰幼儿,但要拒绝幼儿回家的要求。尽管诺诺答应不回家,但是她感到很伤心。我抱着诺诺,和她聊天,她逐渐安静下来。接下来的几天,诺诺每天中午都哭闹:“我要回家!我想妈妈!我要在家陪妈妈!”经过一个星期的观察,我发现她哭闹的真正原因不是“要回家,想妈妈”,而是寻求关注和安全感,其原因来自家庭。那么,诺诺家中有什么原因让她在这段时间里产生焦虑不安的情绪?我觉得有必要和诺诺妈妈交流。

二、从幼儿行为到原因探究

我根据诺诺的表现,和她妈妈一起交流和分析。诺诺的妈妈对我诉苦:“最近,幼儿总是乱发脾气。是不是在幼儿园和小朋友发生了冲突或者其他什么原因引发的?现在,我又怀孕了,要经常去医院检查。她现在出现这种情况,我感觉压力大,真累!”我向诺诺妈妈介绍了幼儿在园的情况:“幼儿发泄完情绪后,能够和小朋友一起愉快地交流,一起参加户外活动,和同伴相处得非常融洽。”

从诺诺的在园行为和她妈妈的讲述中,我推测诺诺情绪变化的主要原因是“妈妈要生小妹妹了”。因为“妈妈要生小妹妹了”,所以就不能陪她参与一些活动;因为“妈妈要生小妹妹了”,爷爷奶奶更多地关注她妈妈的生活;因为“妈妈要生小妹妹了”,亲朋好友都围绕这一话题交流;因为“妈妈要生小妹妹了”,家里准备了不少物品……诺诺不再是家庭关注的中心。面对这样一个比较敏感的幼儿,诺诺会无所适从,产生不安和焦虑情绪,经常通过哭闹的方式引起大家的关注。

我建议诺诺妈妈,每天都要抽出时间,陪幼儿一起读故事、做游戏,让她感受家人的关爱,缓解幼儿的焦虑心理。同时,我引导诺诺增强“做姐姐”的自豪感,让她“为妹妹做点事”。例如,买衣服、鞋袜时,可以征求她这个“姐姐”的意见。不久,诺诺每天都非常开心,不再乱发脾气了。

三、从幼儿行为看教师反思

幼儿进入中班阶段,已经形成思考问题的初步能力。为了达到某种目的,他们往往会进行多种尝试。诺诺第二天再说“头痛”时,我没有同意家长接她回家。她为此哭闹起来,我不为所动。接着,她又挖鼻孔,使其流血,因为她有过高热、惊厥、流鼻血的生活经验。我了解流血的原因后,仍然没有答应幼儿的不当要求,而是继续引导和安抚。当诺诺第三天出现同样的情况后,我开始观察幼儿的行为,开始寻找其行为背后的原因。

当然,如果得不到家长的支持和配合,就难以取得良好的教育效果。幼儿刚开始表示身体不适时,教师与家长沟通,了解幼儿的健康状况,这是保证幼儿身体健康的前提,是能够“坚持”的必要条件,也是家访时取得家长信任的保证。

诺诺是一个特别会表达的幼儿,她会将与教师的交流情况回去告诉她妈妈。在交流沟通中,诺诺的妈妈告知我曾与诺诺的一段对话:“诺诺,我可喜欢你了,你喜欢我吗?”“我喜欢看诺诺自己走进幼儿园的样子,可神气了。”家长听到幼儿说出这样的话,会对教师更放心、更信任,更乐意配合教师工作。同时,教师也能从中更准确地分析产生问题的原因。

诺诺发脾气的原因是由于家庭中关注度的下降带来心理上的不安。幼儿哭闹要在家里陪妈妈,是幼儿非常焦虑的行为表现。了解原因后,我给家长提供了一些建议,以缓解幼儿的焦虑感。幼儿参与家庭活动,帮妹妹选购衣物,心里产生“做姐姐”的自豪感。同时,幼儿满足了被关注的需要,把心中的焦虑情绪转化成对妹妹的期待。

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