广播电视编导创新思维培养探析

文 吴盛鹏

广播电视编导在整体广播电视系统运行中占据重要地位，特别是从多角度探索广播电视编导后发现，在持续深化编导过程中，目前人们越发重视如何优化编导体系。在新时代革新背景下，将广播电视编导发展看作主要方向，深层探究目前广播电视编导的主要发展依据，并明确其中存在的主要问题，而后提出可行性的建议，这样不仅能提高我国广播电视编导的发展水平，还可以逐步优化他们的创新思维，使我国广播电视媒体行业可以稳步发展。因此，本文主要探析广播电视编导创新思维的培养工作。

目前广播电视编导的发展现状

从整体发展角度来看，广播电视编导在实际职位中具有积极作用，直接影响着整体广播电视编导的发展水平。在新时代技术革新发展中，随着各高校人才培养的不断完善，我国广播电视编导体系也得到了优化，无论是节目策划还是节目创作等，各环节人才都表现出了较高的政治水平和理论修养，既可以承担节目艺术、节目编导、广播电视等领域的岗位职能，又可以成为现代社会发展所需的优秀人才。因此，广播电视编导专业教育工作开始从多层面上进行完善和创新，更加注重在整体电视编导中发挥关键作用，并依据具有特色的编导形式寻找全新的发展方向。现如今，广播电视编导教育体系越发完善，整体编导发展和构建工作也开始向着健全化的方向革新，由于广播电视编导是一项与时俱进的重要工作，所以各地高校在培育人才时也会根据时代发展方向进行不断完善，更加关注广播电视发展涌现出的问题，由此加快广播电视体系的革新步伐。由此可见，加强广播电视编导创新思维培养力度，持续优化广播电视编导发展的体系，逐步完善各高校专业教育的结构内容，改善整体广播电视电台的运行体系，对新时代下广播电视媒体行业发展具有积极影响。同时，我国高校在培育广播电视编导专业人才时，会积极借鉴国外先进的技术理念，不断拓展他们的创新思维空间，使他们可以更快适应持续革新的市场环境。

广播电视编导的发展方向

专业化发展

在发展广播电视事业时，整体编导体系都呈现出了更加专业的发展特色，特别是在编导体系和编导能力逐步提升中，对现代社会广播电视媒体行业发展产生了积极影响。现如今由于各地高校都开设了电视编导专业，相关人才的培养力度越来越强，实践教学知识也越发丰富，专业学生在课程教学中既可以掌握整体课程知识，又能在强化实践技能的同时，将所学知识运用到专业领域中。这些都代表广播电视编导向着专业化的方向稳步发展。

信息化发展

在我国广播电视编导逐步完善发展中，整体信息化水平和信息化体系建设越来越强，专业人才在编辑工作期间更加注重运用现代化信息技术。因此随着广播电视编导工作的不断完善，整体行业呈现出信息化发展方向。而这也是新媒体背景下，广播电视媒体行业发展的必然方向。在这一过程中，持续优化广播电视编导的创新思维，积极引进先进的软件技术，注重结合实践工作问题提出有效的处理对策，是广播电视编导信息化发展的基础内容。

生活化发展

在建设发展具有中国特色的社会主义道路中，全社会都非常重视精神文明和精神文明体系的建设，因此广播电视定位和广播电视编导在剪辑节目内容时，要更加注重贴近现实生活，而整体广播电视编导的定位和编导体系完善也要从生活化角度入手，真正关心和了解社会居民感兴趣的话题，这样不仅能提升整体电视节目的关注度，还可以充分展现广播电视媒体行业的发展优势。

培养广播电视编导创新思维的现实意义

在科技水平不断发展中，大批新媒体涌入市场中，不仅对广播电视媒体行业产生了较大冲击，还对新时期媒体技术发展提出了更高要求。面对竞争越发激烈的市场环境，广播电视媒体要想取得进一步发展，必须从创新角度入手，持续优化自身的节目内容和理论素养。因此，培养广播电视编导创新思维成为首要任务。在广播电视节目中，编导可以利用创新思维增强节目构思的立体性和独特性，增加节目内容的观赏性和深度性，其所掌握的理论技能直接影响着节目质量和呈现效果，由此可见编导的创新思维在一定意义上直接决定了节目的成败。因此，在新时代背景下，广播电视编导必须储备丰富的专业理论知识，可以灵活运用多种创造思维，真正摆脱传统电视编导思维的限制，让节目内容变得更加新颖和丰富，只有这样才能真正满足新时代社会发展的需求，从基础上提升我国广播电视媒体行业的发展水平。从整体发展角度来看，培养广播电视编导的创新思维要从两方面入手：一方面是指创新思维的影响因素，另一方面是指创新思维的主要特征。而提升编导创新思维的因素也有两种，一种是指持续丰富自身的专业知识，逐步提升思维的发展水平；另一种是指重视理论知识的运用和创新思维的培养。由于创新思维的主要特征有开放性、新颖性、时代性，所以广播电视编导要在积极关注时代潮流和新鲜事物的同时，不断优化自身的创作思维和形式，以此强化电视节目的内涵和价值。

如何在新时期培养广播电视编导创新思维

基于细节树立全新的编辑思维

由于广播电视编导会运用编辑思维创造节目思路，使思路逐步实践化和具体化，所以编辑思维是培育广播电视编导专业人才的重要内容。通过合理运用编辑思维，有助于编导拓展自身的创新思维。因此在制作节目时，编导要从新时代环境中的社会群众需求入手，既要掌握时代发展产生的各种变化，又要明确现代社会人们的真正需求。假设将编辑思维和创新思维融合到一起，那么广播电视编导既可以增强节目创作的观赏性，又可以优化节目呈现效果。同时，让理论知识和实践活动充分结合，有助于编导更好地完善节目细节，及时发现和解决可能出现的问题，进一步提升节目质量。由此可见，在培育广播电视编导专业人才时，既要引导他们正确认识创新思维，不断改变他们的工作模式和思维方式，又要引导他们利用自己的思维能力加快节目的革新步伐，以此保障广播电视媒体行业可以在逐步发展中涌现出新的特色。

基于时代提升编导的专业素养

由于广播电视编导创新思维培养的核心是提高他们的专业技能和综合素养，所以现代媒体行业发展更加重视结合时代发展需求，加强理论知识和技能素养的培育工作，以此强化他们的创新思维。一方面，要积极组织广播电视编导参与高校或社会组织的技能培训活动；另一方面，要鼓励支持他们自主学习新时代涌现的全新技术软件，这样不仅能更好满足广播电视媒体行业的创新需求，还可以让编导运用自身的专业技能和优秀素养武装广播电视节目，以此从基础上保障节目质量。比如说，某地区的电视台为了提高编导团队的综合素养，先后安排11人参与国家广电总局组织的专业知识培养活动，其中涉及大型节目录制、电视编导、新闻采编等。同时，还会积极邀请各地区知名记者、电视台领导、节目编辑等参与自身组织的现场指导和专业培训活动，主要用来提高广播电视编导的业务能力和理论水平。

基于培养有效衔接理论和实践

广播电视编导可以根据日常节目创作累积经验，持续优化自身对创作素材感知的灵敏度，由此提高实际节目的创新创造思维。为了在新时代背景下加快广播电视媒体行业的革新步伐，必须重视编导个人灵感和创新思维的培养工作。一方面，在创作节目时，既要积累大量的工作经验，逐步构成创作思维和设计灵感，又要结合新技术和新理论，不断丰富已有创作框架，由此完善最终呈现的节目效果；另一方面，要在逐步扩展广播电视编导工作范围的同时，注重强化他们在工作期间的熟练度，由此掌握更多有价值的工作经验。在这一过程中，保障创新意识和实践经验得到充分融合，有助于充分调动广播电视编导的工作热情，深层挖掘他们的潜在能力，最终创造出更为丰富且具有时代意义的广播电视节目。现阶段，丰富创新的广播电视形式得到了社会居民的重视，因此编导要在不断创新和实践探索中，正确看待时代发展的各项要求，留意现实生活中的细节和素材，以此对节目内容和潜在内涵进行逐步深化。

基于创新对广播电视节目有效定位

广播电视编导在创作节目时，必须寻找准确的节目定位，这不仅影响着节目的创新程度和发展方向，还决定了后续节目内容的优化步伐，以及如何吸引更多的受众群体。现如今，广播电视媒体行业的革新工作主要从实践角度入手，既要贴近现实生活，又要从基础上进行有效创新。如果广播电视编导的创新思维并没有明确方向，那么很可能导致节目呈现内容出现假大空现象，或是为了提高自身的影响力而产生不良行为意识，这样既会影响正常的社会秩序，又会失去社会群众的关注。因此，广播电视媒体行业要在正确认识创新思维培养工作的同时，根据广播电视节目内容和形式进行正确定位，积极宣传社会群众感兴趣的文化知识和新闻事件，这样不仅能满足人民群众的文化需求，还可以加快我国广播电视媒体行业的发展步伐。

基于创作构建科学竞争机制

良好的竞争机制可以充分调动编导工作的热情，因此广播电视媒体行业会设计合理的奖惩制度，让编导在产生发展动力和工作压力的同时，结合时代需求不断提高自身的创作意识和工作能力。同时，在广播电视节目编导工作中引进完善的竞争机制，有助于编导在积极参与创新思维培养工作的基础上，逐步提升广播电视节目的创作效率和创新水平，这样有助于在呈现优质节目效果的同时，吸引更多受众群体。比如说，某地广播电视台在建设发展中构建了业务交流平台，这样不仅能为编导沟通提供有效依据，还可以加快新思路和新栏目的生产步伐。同时，电视台还构建了比赛会员制度，其中会员不仅是活动的参与者，还是活动的组织者，需要定期根据节目内容设计多类比赛活动，由此引导广播电视媒体所有工作人员共同研究节目的创新思路，以此加快广播电视媒体行业的革新步伐。

基于发展培养编导创新思维

首先，要逐步提升编导工作人员的专业素养。从实践发展角度来看，培育编导创新思维的核心任务就是提高他们的专业素养，确保他们所形成的创新思维得到合理运用，这也是新时代媒体革新对编导人员提出的基本要求。在优化创新广播电视媒体节目时，必须依据编导人员的理论知识进行研究，只有这样才能保障节目创新具有现实意义。而提高编导的专业素养，既要学习运用大量的专业知识，又要提升他们的职业道德水平，确保他们可以在节目创作时承担创作成果，保障节目呈现质量，真正提升节目的创新性。其次，要持续锻炼编导人员对时代潮流的敏感度。这项工作是要从基础上保障编导人员的创新思维可以紧跟时代潮流，充分满足社会群众对节目新颖性和多样性的要求。同时，编导人员的敏感度越高，有关节目定位更加准确，因此在培养时代潮流敏感度时，要注重从现实生活中取材，从而确保节目内容可以更快被社会群众所接受。再次，构建创新型的编辑思维。在培养广播电视编导创新思维之前，先要强化他们的编辑思维，这不仅是节目创作的主要依据，还有助于将实际创作思路转变成具体化的内容。因此，各地电视台在重视节目创新的同时，要积极鼓励支持编导人员树立创新型的逻辑思维，重视创新思维的培养与学习。最后，在实践生活中产生创新思维灵感。在大批量的节目创新和创作中，编导能在总结经验中对新鲜事物和可以创作的素材产生强烈的灵敏度，由此培养节目创新思维的灵感，不仅能掌握更多有价值的素材，还可以逐步拓展他们的创新思维，真正满足新时代广播电视媒体行业发展需求。

综上所述，在新时代背景下，编导人员的创新思维培养工作，既要关注日常素材累积，又要学会在现实生活中有效总结。同时，要让创新思维和实践经验得到充分融合，注重逐步提升编导人员的应用技能和专业素养，准确定位节目内容和形式，这样不仅可以培育更多优秀的广播电视编导人才，还能加快我国广播电视媒体行业的革新步伐。