读《复命精神》有感

文/杨春燕

前不久才知道“老干妈”的创始人陶华碧居然大字不识，农民出身；无独有偶，前全国政协主席李瑞环竟然也没有多高的学历，而且还是木工出身。

我们不禁要问，低学历的人为什么会取得如此的成绩？读完《复命精神》一书，我终于找到了答案，也豁然开朗—世界上所有成功的人都有一个共同的特点，那就是终身学习。在惊喜之余，我又忍不住读了第二遍，可谓受益匪浅！

毛主席曾说：“人是要有一点精神的……”但在这个一切追求速度，竞争越发激烈的时代，我们往往因为追逐名利，走得过快而迷失了方向，也迷失了自己。“有体没魂”“行尸走肉”“浑浑噩噩”越来越常态化。至于人应该有什么精神，人们似乎已经不再去过多考虑。对于我们这群从事教育事业的人来说，平淡、忙碌、两袖清风的日子，逐渐消磨了我们的生活激情，丢失了最初的教育理想，使我们滋生了职业倦怠。赵琛的《复命精神》如一剂清醒剂，让我们如梦初醒：复命精神—我们不正需要这种精神吗？

何谓“复命”？简言之，乃责任也！一个人，应该对自己、对组织、对社会负责任。责任和担当并不是说说而已，如果自身不够强大，是没有能力去为谁负责的。为了能扛得起责任，坚持学习是关键。

学习，可以使我们获得知识，也可以转变我们的观念。学历只代表你掌握了理论，完成了学业。学习能力才是你生活的依托，成功的保证。一个思想陈腐、不思进取的人，是很难成功的。老师更不能停止学习，我们只有每天从书本里，从生活中引出源源不断的活水，才可以舀给学生一瓢瓢澄澈的甘泉。《论语》中说“君子不器”，是说真正的君子不要把自己当成一个固定的容器，你一旦固化了，就会失去流动性，失去灵性，这样就会随着时代的进步而被淘汰，这里的固化是指教育观念的固化。作为师者，我们应该是一个善于接受新观念的人：常出去走走，了解现代社会需要我们培养什么样的人才；常读教育专著，剔除教育观念中的陈腐；常和家长交流，向同事请教，优化自己的教育方法……有了无时无处都学习的态度，有了坚持、坚持、再坚持的恒心，有了终身学习的理念，我们才会走在时代前沿，用新思想、新观念去勇挑重担，为教育复命。

学习，可以治疗“心灵感冒”。所谓“心灵感冒”，就是由于受外界不良现象的影响，加之自身精神免疫脆弱，使精神受到轻微污染而产生的暂时性“精神帕金森症”，治疗这类病症最有效的方法就是“有效学习”，用知识来滋养心灵，提升境界，提高觉悟。自然环境因人为污染而变得反常，社会环境也因物欲的侵蚀而变得污浊。攀比、炫富之风愈演愈烈，时时搅动我们平静的内心，但是，如果作为老师的我们也去无休止地追名逐利，一心想着功名利禄的话，那么，一旦社会现实与教育理想出现落差的时候，就会给自己的心灵套上枷锁，陷入世俗的暗流无法自拔。这种“感冒”就会变成“癌症”而无法治愈。这样，我们不但远离了快乐，也背离了为人师表的初衷。此刻，我们应该如何认识自己的职业？如何定位自身存在的价值？如何找准自己追寻的方向？唯有学习！而且是要不断学习，终身学习！曾读过学校赠送的《放下就是快乐》这本书。这本书告诉我们，人有烦恼往往是因为放不下，想不开，忘不了。人唯有丢弃妨碍你发展的东西，轻松上路，才能迈向未来。而且不仅要放下，还要不停地清零，不懈地前进。当你再也没有什么放不下的时候，再也没有什么能够阻挡你脚步的时候，就是你开始得到的时候，也是你的“心灵感冒”痊愈的时候。

学习，是为了“复命”。一个知识贫乏、能力有限、境界不高、行为不端的人，怎么有资格谈“负责”？荀子在《劝学》中说：“学不可以已。”周恩来总理也说“活到老，学到老”。我们没有理由不去学习。因为我们肩负着祖国的希望，只有少年强了，国才强，我们的国家才会走向伟大的复兴之路—这便是习近平总书记提出的“中国梦”。这个梦的实现需要千千万万像我们一样致力于教育、奉献于教育的老师来培育、呵护和实现。那么，我们先得通过学习对自己负责，然后才可以对学生负责，最后才可能对社会负责，为教育复命。

学习是石，可以敲出星星之火；学习是火，可以点燃复命的灯；学习是灯，可以照亮前行的路。我们，走在为教育“复命”的路上……