引导型儿童储物柜的设计研究

1 儿童储物柜设计现状

中国儿童家具产品行业起步较晚，从20 世纪80 年代至今的发展大概经历了四个阶段，如表1 所示。2012 年8 月，中国出台了《儿童家具通用技术条件》（以下简称“条件”），“条件”中强调了很多儿童家具产品的安全问题和设计制造工艺。更多品牌有了自己的产业线和独立设计师，在强调产品安全的同时，也注重功能性和趣味性，儿童家具产业逐渐走向专业化

。通过调研可得，市场上现有儿童储物柜产品按照功能和外观可分为以下几类：

髋关节检查是新生儿体检和每次婴幼儿健康体检的常规项目。父母应该带宝宝定期到正规健康医疗机构进行体检。必要时进行B超或者X线检查。

第一种是书桌类，代表设计为多喜爱品牌的“天天海蓝系列学习桌”，这类产品主要是收纳柜和学习桌的组合，它的储藏空间很大，兼顾了收纳物品和学习的功能。从外形上看比较简单，有着传统家具的雏形。书柜顶层设计了挡板，避免物品掉落，桌边都进行了圆角处理，保证安全。

第二种是衣柜类，代表设计是我爱我家品牌的衣柜，这类产品主要是传统衣柜的形式，结构大多为柜门与抽屉的组合，从外观上看，具有长方体的特征，外形比较简单。上方和侧面的柜门打开后可以悬挂衣物，下方抽屉可以放鞋袜，在产品表面印有卡通图案。这类家具材料大多为天然的木材，比较坚固结实。

第三类是抽屉类，代表设计是馨馨品牌的卡通抽屉式收纳柜，这类产品最主要的特征是用多个抽屉形状的收纳格组成，采用聚丙烯材质，有很明显的塑料质感，底部有滑轮，可以随意移动。

产品的各个收纳箱体可以互相交换使用，箱体内部设有规则的卡槽，可把储物面板进行任意移动操作。当儿童上肢力量到达一定水平后，可以把面板抽出，放入另外一排卡槽中。上方柜门打开后，可作为书桌使用，尽可能地将空间最大化利用，当孩子长大后，可将储物柜立放，作为衣柜使用，避免家具淘汰造成的资源浪费。

从以上分析可得，3—6 岁年龄段的儿童的自我控制能力逐渐提高，分享、合作欲望增强，好奇心重，但注意力较差，在设计中应注意使用鲜明的色彩引起儿童的注意。他们的身体在这个时期的力量承受有限，容易疲劳，设计中应注意不要让儿童使用过重的物品。

2.4.4 供皮区护理 观察伤口情况、出血、红肿、每日予0.05%氯已定溶液、0.02%聚维酮碘溶液消毒创面。3 d后予烤灯持续烘烤，距离距创面敷料20 cm，做好患者宣教，认真巡视观察。

从以上的产品设计分析我们可以发现，产品很多造型都比较简单，面向人群主要是成人，专为儿童设计的收纳柜产品数量较少，对于儿童与成人的区分没有特别明显。在功能方面也比较简单，仅是收纳物品或是作为写字桌等，儿童储物柜产品设计需要创新。

2 引导型儿童储物柜的设计意义

5—6 岁儿童能更好地控制跑跳的动作，体力逐渐增强，他们在一些简单的重复活动中获取知识，比如熟悉的游戏和手工活动，他们喜欢用行动来表达自己的想法，通过夸奖和鼓励能感知到自己做的是否正确。

3 不同年龄段儿童的生理与心理特征分析

通过查阅各种文献和资料可以发现，不同年龄段的儿童心理、生理特点和行为都会发生一定的变化。此次设计的研究对象定位为3—12 岁的儿童。3—4 岁年龄段的儿童身体活动稍显自如，他们的协调性和平衡能力逐步开始发展，能够做如手握勺子的简单动作。他们的视觉能力明显发展，能辨认出一些几何图形、颜色和物体大小。心理上，这个时期的儿童对情绪的控制力还稍显薄弱，情绪化明显，需要别人的肯定。设计中应注意培养儿童的平衡能力和协调能力，在完成一件任务时，家长应给予适当的鼓励。

4—5 岁年龄段的儿童肌肉没有发展完全，但可以进行一些跑跳类的活动，以及一些用手写字的精细活动。他们开始对周围新鲜事物有更多的好奇，能短时间的集中注意力，可以在这个阶段给儿童提供一些动手机会，尽可能积累实践经验。

通过调研现有的儿童储物柜产品，发现引导教育儿童的产品种类较少，不能满足教育儿童培养良好习惯的现实需求。儿童时期是人教育成长的关键时期，家具产品与其他产品相比较而言，承载了更多人类的情感与生活习惯，作为陪伴人成长的重要产品，有着使用时间长、功能无可替代、人机交互关系密切的巨大优势

，是一种良好的、引导儿童行为的产品。很多家庭都面临着收纳杂乱玩具的问题，未经过教育的儿童不能有意识地完成收纳物品的行为，如果将家具产品与引导儿童收纳兴趣相结合，就能够更好地促进儿童的生长发育，而且培养儿童收纳兴趣不仅让室内空间干净整洁，在一定程度上还能培养儿童的逻辑思维能力

。现有的儿童收纳柜功能单一，无法完成引导儿童的任务。所以在儿童阶段通过引导型储物柜产品培养儿童收纳行为是具有重要意义的。

10—12 岁儿童肌肉快速增长，能更容易地做一些精细活动，上肢力量逐渐增强，但是也要注意休息，不能过于劳累，他们的接受能力、学习能力变得更强，可以进行有挑战的任务。他们变得更加独立，渐渐能像一个成年人一样对待问题。

7—8 岁儿童身体能力发展得更好一些，能够做自己喜欢的体育活动，他们喜欢竞争性的活动，喜欢在父母的要求下探索事物，进行手工劳动。他们还可以独立完成任务，在学习中养成良好的品质，否则就会懈怠。

8—10 岁儿童精力更加充沛，有良好的协调性，注意力显著增强，他们会因为专注解决一件任务而感到开心，他们会更在乎输赢，有很强烈的竞争意识。

6—7 岁儿童能更灵活的使用手指，高质量完成一些简单的工作任务，在一些新奇的活动中，他们会更容易学习到知识，有一定的责任心，做好参与小组活动的准备，但情绪较为敏感，无论是鼓励还是批评都会让他们情绪发生波动。

第四类是玩具类，这类产品的造型十分具有趣味性，像是一个大号的玩具，比如 Avila 系列儿童家具，它们是由动物抽象而成的简单线条与板块，造型圆润富有想象力，颜色采用了粉色、橘色和红色等鲜艳颜色。产品不仅包括了收纳柜，还有书桌、凳子、笔盒和脚踏车，功能各异满足了儿童爱幻想的特性，让家具产品不再冰冷，更能打动儿童心灵。

6—12 岁的儿童会有意识地记住重要的事物，他们的自我独立意识增强，表现欲也增强，他们的身体发育相对比较平缓，灵活性和柔韧性较好。设计中应注意在家长的帮助下激励儿童，增强他们的参与感，满足表现欲，也应注意产品的舒适性，不要让儿童长时间使用产品，需要进行放松活动，做到劳逸结合

。

4 引导型儿童储物柜的设计原则

4.1 安全性原则

测量机器人在地形测量和测绘自动化技术中的应用研究…………………………………… 真济光，张宝，瞿世华（10-273）

总之，大学生作为民族的希望，国家的未来，培养对中华传统优秀文化的自信，需要国家、社会、学校和个人的合力，立足地方特色的本土文化，创新教育形式与方式，在实践中培养文化认知和传承能力，开展文化交流活动，投身文化创新事业。在接力奋进中弘扬优秀传统文化，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

4.2 环保性原则

现在市面上的儿童储物柜产品种类繁多、款式各异，但某些价格低廉设计水平低下的产品会选用不合格的木材或者油漆，这些材料可能会释放甲醛，有致癌风险。所以在设计产品时，一定要注意选用可再生、可循环使用的环保材料，包括竹材之类的天然材料、人工合成的环保新材料等，不应使用被昆虫侵蚀过的木材，木材表面也不能有裂纹等质量问题。选用无毒害、无刺激气味的健康涂层材料。同时应尽量减少不必要的设计及环境资源的浪费

。

4.3 趣味性原则

趣味性包含色彩的趣味性、造型的趣味性和功能的趣味性。儿童对于色彩有高于成人的敏感度，色彩鲜明的产品会极大地引起儿童学习、玩耍的兴趣，促进儿童美感的发展，还能激发儿童的想象力，帮助他们进行一些创造性的活动

。但是过于鲜艳的家具不利于儿童的休息和成长，儿童家具的颜色需要在低色彩度和高明度的区间内进行选择

，颜色之间也需要调和使其变得自然。在造型方面，一些卡通或是具象的造型会让儿童在使用产品初期感到新奇，但是儿童的新鲜感在成长之后会渐渐降低，所以产品造型需要将一些趣味性元素，形成一种独特的风格，而不是完全照搬挪用现有的卡通图案。活泼好动是儿童们的天性，他们在这个时期通过趣味活动能够获得更多的知识和体验，而不仅仅局限于书本，这样会让他们感到枯燥和乏味，如果家具的功能能够让儿童感到快乐有趣，就能增加他们使用储物柜的次数，培养良好的生活习惯，更好地认识世界。

有了几个比较熟悉的领域，备课、上课的时候才会有他山之石，才会有意外的灵感，既增加课堂的容量，又增强课堂的吸引力，使课堂稳重中有灵动之气。

4.4 引导性原则

引导儿童行为，促进其健康快乐成长，需要让储物柜在使用过程中具有教育意义，设计需要通过产品的造型、颜色、功能等引导儿童进行活动

，让儿童能够快乐地享受使用过程，获得良好的体验，学习到更多知识。引导儿童行为也要依靠家长的参与，孩子很容易在与父母的互动中受到关爱和鼓励，会让他们更有信心，精力充沛地面对未来的挑战。在产品的设计中，也需要让家长来完成鼓励、指导的部分，增强儿童的自信心。

5 儿童储物柜的设计实践

在前期现有产品分析，儿童心理、生理特征分析和设计要点分析的基础上，进行引导型儿童储物柜设计。产品定位人群为3—12 岁的儿童，是一款引导儿童进行收纳行为的陪伴型儿童储物柜，方案如表3 所示。

5.1 功能

为了引起儿童兴趣，引导儿童进行收纳行为，产品设计了简单的互动游戏，儿童按动某一颜色箱体的手掌形按钮，将箱体打开后放入相同颜色的储物格中，把玩具放入箱体后，再进行按动操作关闭箱子。每进行一次收纳操作后，家长将箱体上方的计数积木从面板中拿出，给儿童希望获得的奖励。产品使用流程如图1 所示。

作为服务于儿童的储物柜，第一要满足安全性原则，儿童在3—12 岁的身体发育还未完全成熟，而且活泼好动，缺乏对周围事物和环境安全性的判断能力，很容易碰撞物体受到伤害。所以在产品中应注意避免设计尖锐的物体，在家具的边角应进行圆角处理，产品表面也应做到光滑柔软，结构坚固稳定。家具内部应设计通气孔，防止儿童被锁入家具中引发窒息风险，产品的印刷和图案也应采用积极健康的形象。儿童家具设计也要符合人机工程学，桌子和椅子的比例与尺度适宜，避免儿童在使用时产生疼痛，给身体发育造成不利影响。

2015年京卷压轴题第②问 (题目请见本文1.1 节) 要求证明给定的数列{an} 中，要么各项都是3的倍数要么各项都不是3的倍数.官方给的参考答案是分情况讨论加反证法，我们有一位同学指出，他发现从递推关系

5.2 外观

在色彩方面，根据前期色彩的调研，为了吸引儿童兴趣，也为了让产品适应卧室环境，选择了低色彩度和高明度的颜色。产品除了外部非主要功能区采用了白色，其他部分采用了如橘色、黄色、蓝色、绿色、粉红色之类的鲜明色彩，在进行收纳行为活动中也培养了儿童认识颜色的能力，促进儿童美感的培养。在造型方面，产品长1 100 mm、宽400 mm、高600 mm，外轮廓采用的是长方体造型，每个收纳箱是正方体造型，收纳箱之间的缝隙都大于12 mm，高于国家标准。座椅采用圆柱体造型，尽量简单化设计，在产品的底部和外部都设计了防滑条，每个转折处都进行了打磨处理，保证了每个边角都是圆润的，箱体的手掌按钮采用了可食用硅胶材质，避免因为材质过硬，儿童在按压时产生不适。

1）针对集卡定位系统在使用过程中，由于现场环境质量相对较差，粉尘较多，并且CPS扫描感知系统比较敏感，位于桥吊鞍梁上的扫描镜被粉尘干扰，导致扫描分析出现误差的情况，定期对CPS系统的扫描镜进行清洁，同时寻找抗粉尘粘附性更强的硬件设施，使得CPS系统的扫描及数据分析更有效、更可靠。

5.3 材料

市面上儿童家具的材料主要是人造板材和天然实木，为了产品的品质和材料的可持续发展，产品采用了天然的新西兰松木材料，这种材料的特点是坚固、颜色较浅、容易着色、容易加工，而且是一种可持续更新的资源，是家具的理想用材。涂料采用经国家严格要求生产的环保水性漆，避免儿童吸入刺激性气味，对身体健康造成危害。

初识老胡，是在一次图书采访研讨会期间。会上，他沉默寡语，一如他平日做派，敏事慎言，以“行”代“言”，稍微点头便是算对发言者的首肯了。会下，他同我交流地方志采访事宜，我便聊起上海图书馆方志收藏数量、特点及开发现状。未及说完，他悠悠一句：何日有暇，请来敝馆看看我们收藏的戏剧方志，那可是上图不及的啊！虽令我语塞，但尔后几番打听，得知老胡任职的上海戏剧学院图书馆在其独到眼力和勤勉采集之下，专题类方志文献量大质高，特色独具，并且关于戏剧类专业资料独霸沪上，傲视群雄，便不由得对老胡有格外起敬之意。

5.4 亲子互动

为了让家长参与到儿童收纳活动中，也为避免儿童误食，产品的计数积木面板有凹槽，不可轻易取出。家长在儿童使用产品时，可指引儿童将不同颜色的收纳箱放入不同的储物格中，培养儿童的思考能力。每次儿童完成收纳物品行为后，家长可以在旁边给予语言上的鼓励，累积到一定的次数后，家长可以购买玩具奖励儿童，激励儿童再次进行收纳行为，让儿童享受收纳的过程，获得使用产品的乐趣，增加产品的使用频率。

6 结语

引导型儿童储物柜让家长也参与到激励培养儿童收纳行为的过程中，不仅让儿童对家具使用和收纳产生兴趣，还能让家长与儿童有着良好的互动，加强儿童幼儿教育时期的参与感。从环保的角度来说，储物柜的材料环保无污染，结构简单方便拆卸，而且储物柜可以陪伴儿童成长，减少再次购买相同产品的资源浪费，也让儿童在成长时期体验到了环保行为，对社会的可持续发展具有着重要意义。

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