大智移云时代会计专业综合实训课程的改革措施

孟 君

（西安培华学院会计与金融学院，陕西 西安 710125）

会计学是一个综合性和实践性较强的专业，其最终目的是培养更多的实践性人才，因此会计实训课程就显得非常重要。会计实训课程主要涉及实际账务的处理、电算化模拟、分岗模拟等环节，传统的会计综合实训课程已经不能适应时代的需求，信息化、智能化的实训课程已经进入教学中，因此高校应当加快会计专业综合实训课程的改革，提升教学质量，为我国培养更多优秀的专业化会计人才。

1 大智移云时代会计专业综合实训改革的必要性及其重要意义

大智移云是大数据、人工智能、移动互联网和云计算四种先进的信息技术的合称，如今信息技术高度发达，人们获取信息的方式和渠道更加便捷，也给许多领域和行业带来了机遇与挑战。在这样一个时代背景下，会计专业应当抓住机遇，努力适应时代需求，不断调整与改革自身的教学模式，努力探索出一套全新的教学体系。对会计综合实践培训进行改革，具有以下几方面的重要意义：

1.1 提升教学质量

会计专业综合实训课程是一门以实践性为主的课程，对学生的综合素养要求较高，对其加强改革能够丰富教学内容和教学形式，探索出新型的教学方法，并最终提升教学质量。在会计实操课程中，除了手工实训外，还有电算化模拟实训，这种实训方式和移动互联网、大数据等信息技术密切相关，学生运用信息技术手段登录财务软件，在财务信息系统中完成一系列的会计实务操作，并最终完成实训课程的内容。教师以此为契机对教学流程和教学方法进行改革，能够增进学生的兴趣，使会计实训课程变得丰富多彩，提升学生的实操能力。

1.2 为学生的未来发展打下基础

在信息时代，会计专业的性质和理念也发生了一定的变化。信息时代的会计专业将比以往拥有更加丰富的知识体系和思想内涵，过往的会计实训实践课程主要是以手工为主，学生需要耗费大量的时间手工完成填制凭证、建账、记账和对账等工作，这种方式费时费力，工作效率还低下。在大智移云时代，学生只需通过财务信息系统就能完成上述工作，简单、省时省力，也能提升工作效率。在财务信息系统中，学生可选择的空间较大，可以根据自身的学习情况，对自身不熟悉的知识进行反复练习，以加强和巩固学习效果，这样就大大地提升了学生的学习能力和实践操作能力。此外教师还可以通过信息技术手段将企业中的财务业务内容引入到会计实训课程体系中来，以加强学生的实训能力，并将先进的人工智能技术、云计算技术等引入到课程体系中，使学生提前熟知企业的财务流程，为学生未来的发展打下良好的基础。

2 大智移云时代会计专业综合实训课程的改革措施

2.1 按照真实的企业岗位进行课程设计

衡量学生专业水平最为直接的方法即看其是否能够在实际岗位中做出成绩，能否运用所学到的会计知识解决企业面临的实际问题。因此会计综合实训课程应当以就业为主要目标，不断提升服务意识与能力，满足社会多元化需要，以“按照实际工作岗位设置课程体系”为核心，加强与企业的沟通合作，做到学业与工作完美结合，并与市场积极对接，以实际的职业需求为标准来加强课程改革，培养更多的实践性人才。

首先课程设计应当以企业的实际岗位为主要原则。教师应当优化教学情境，使学生拥有一个较为舒适的学习体验。在实际的课程设计中，应当建立“企业和学校共同合作开发”“教师与会计名师联袂打造”的课程理念，充分吸收企业会计中的经验与方法。企业在会计处理时运用的知识和思维，课程设计中也应当着重体现，使课程体系设计更具有灵活性和针对性。

其次课程设计应当充分体现出实践的要求。课程内容应当以企业的真实会计业务为背景，运用信息技术手段不断拓展和延伸会计综合实训的知识面，使其与企业实际全面对接，课程应明确目标要求，选取一些先进的企业，其所从事的生产和经营活动还应当为学生熟知，根据会计核算、出纳、会计稽核和会计主管等方面的内容来设置教学内容，应注意循序渐进，难度适中，能够提升会计综合实训课程的质量。

最后应当邀请一线专家来共同设计和研发课程。学校应当积极加强与会计师事务所、企业等先进社会机构的合作，邀请一线专家参与到课程的研发与设计上，一线专家不仅具有丰富的理论知识，而且具有较强的实践经验，他们在一线岗位上工作多年，对实际工作中的一些情况了如指掌。因此学校应当充分利用好专家资源，使他们共同参与研发实训教学资料，并为实际教学工作给出建议和指导，使学生在仿真的环境中不断学习，不断提升其会计实践技能。

与此同时，教研人员还需认真分析、总结和归纳会计实训课程，注重每一个细微的细节，将细节中蕴含的职业岗位技能转换分解为实训课程项目。该课程应当由财会专家、专业教师等共同研发，从理论创新教学和实践操作运用两大方面对课程的每一处细节进行精准把控，按照科学的方法和实事求是的精神精准分析，使学生能够从实践中学到理论知识，又能运用理论知识付诸实践，增强课程的可操作性，使实训课程既能够与企业的实际情况完美结合，又能够开拓创新，解决企业遇到的实际难题。

2.2 优化和创新教学内容

在大智移云时代，会计综合实训的内容除了应当要结合企业的实际外，也应当结合实际企业开展财务工作的方式，有效地实现大数据背景下会计信息的处理和共享。学校不仅应当注重传统的财务管理流程和会计实务操作，还应当在此基础上对课程教学内容进行优化，注重将会计实训课程从财务会计向管理会计转变，将纳税筹划、财务决策、财务分析等内容加入课程体系中来，使教学内容更加丰富多彩，因为在实际的企业中，不仅要求能够做一些基础性和综合性的会计实务工作，还要求能运用会计知识对企业的发展做出分析判断，运用会计知识方法做出一些财务决策，提升企业的经济效益。通过这种设计方式不但使学生的基础知识和基础机能得到夯实，还能够提升综合会计能力，使学生不仅具备较强的专业操作能力，还能够提升其会计思维，使其能够理解如何在不同的会计情境下做出会计决策，使其能够从管理的角度来看待会计工作，为培养复合型会计人才打下坚实的基础。

2.3 及时更新教学资源并培养师资队伍

在本课程的教学过程中，教师要最大限度运用新的教学技术和方法，云教育平台是一种先进的教育平台，教师应当及时利用。目前国内有一些先进的、比较成熟的云教育平台，教师应当根据具体的情况加以综合甄选，会计综合实训课程应当加强与该平台的合作，云教育平台上的职能多种多样，能够提升教学质量和教学效率，平台充分利用了如今的信息化手段，能够提供真实的会计工作场景视频和教学视频，教师还可以运用此平台批改作业，让学生在线上进行讨论交流，从而增强教学效果。还可以运用先进的大数据技术来评估和分析学生的学习效果，教师能够及时了解学生的学习情况，便于教师制定灵活的教学政策，并及时调整教学内容。

同时，在云教育平台内部，会计实训资源能够依靠大数据的甄选，自动选出符合教学目标的教学内容，大大减轻了教师的教学负担。在现有资源的基础上进行创新，如上传管理能力培训视频、学习数据分析视频等，着重体现了未来的教学目标，同时也能够使高校与高校之间共享教学资源，促使教师互相学习和交流教学经验，进一步改变不同高校教学结构和教学资源不对等的局面，除了运用云教育平台外，教师还应当利用学校的会计信息数据中心及时开发和更新新的教学资源，并利用微视频的形式展现给学生，使得教学资源越来越丰富，课程体系越来越完善，教学效果越来越完善，提高学生对会计综合实训课程的兴趣，不断地提升他们的学习能力，使得各方面都达到一种共赢的状态。

除了及时更新教学资源外，高校还应当加大对教师队伍的培养力度，可以在学校建立一支会计综合实训教学团队。一方面，学校应当组织本校教师积极参加外界会计实务教学的学术和研讨会议，使教师学习到先进的教学经验和教学技能，另一方面学校内部也应当定期开展培训会议，外聘一些优秀的专家学者到校任职，定期对学校会计教师进行培训，全方位、立体性地提高他们的工作能力，提升其教学质量。最后还应当加强优秀教师人才的引进工作，将一些高学历、高能力的会计教师补充到教师队伍中来，从源头上保障教师的质量。

2.4 优化教学环境

首先，高校应当加大资金投入，根据会计实训课程教学的实际，建立现代化的会计数据信息共享平台和会计仿真虚拟实验室，为学生和教师提供一个舒适的实训环境，会计仿真虚拟实验室应当按高标准建立，与企业的实际运营情况相吻合，使学生在实训操作时能够体验到和实际企业一样的标准，能够真实地感受到智能财务时代的工作情境。会计信息数据平台应当充分利用先进的信息技术手段，将其打造成一个全方位联动、多方向协调发展的现代化高科技信息平台，能够覆盖和容纳足够多的会计实训信息操作内容；其次，政府和企业也应当加强对高校会计综合实验室的支持，尽可能地给予人力、财力和物力上的帮助，例如，除了加大财政资金补助外，对于会计软件服务商研发的信息化教学财务软件，政府可以减免税收，实行一定的税务优惠政策，鼓励软件开发商研发出更多先进的财务教学软件；最后高校还应当根据具体的会计综合实训课程，结合大智移云的时代背景，编写综合实训资料及教材，在编写教材时应当尽量与国内外知名高校的教材保持一致，注意将一些先进的经验和做法编入教材中，还可以邀请知名的专家学者共同参与到教材的编写工作中，使教材内容充满生机与活力；高校还应当与企业建立双向合作机制，例如与企业签订协议，定期与企业进行学习交流，邀请企业的一线财务专家到学校担任指导教师，使得学生能够在第一时间了解到企业的实际财务工作流程，早早地使学生增长实践经验，为将来走向工作岗位打下基础，与此同时，学生通过会计实训课程的学习能够到企业进行实习操作，让学生将理论知识转化为实践，在真实的企业环境中不断提升综合会计素养。

3 总结

在大智移云的时代背景下，高校会计综合实训教学面临着良好的发展机遇，因此高校应当抓住机会，结合教学的现状对课程精准定位，明确课程的教学目标。从按照实际岗位开展教学设计、优化和创新教学内容、及时更新教学资源并培养教师队伍、优化教学环境四个方面来加强实践教学改革，不断提升会计综合实训课程的教学质量，为国家培养更多优秀的现代化会计专业人才。