健康中国背景下职业院校体育教学改革探究

甄浩 河北科技工程职业技术大学

要改善大学生的体质，就需要做好体育方面的教学工作，在教学的过程中适当融入健康方面的意识，明确健康教育的重要作用，推进健康教育工作的开展。在健康中国的背景下，要针对职业院校的学生创设良好的体育教学环境，明确教学工作中的重难点以及教学的目标，采取更加新颖和多元化的教学方式，让健康意识在其中得到完美的渗透和融合，帮助职业院校的学生养成终身运动的正确思想以及良好的习惯，同时针对学生进行心理健康教育方面的指导，让职业院校的学生进步更快。

一、健康中国建设对于职业院校体育教学提出的要求

（一）在职业院校体育教学中要适当引进健康方面的知识

健康中国背景下，对于职业院校提出了更加新颖的要求，其中开展健康教育是最为核心的思想，这项任务明确提出要促进健康中国的建设，提高人民群众的身体健康水平，完善健康方面的保障，因此要求职业院校组织开展体育教学工作中，要领会其中深刻的精神内涵，在开展体育教学工作时适当引入健康方面的知识，让健康教育以及体育学科之间的知识产生完美的融合。传统职业院校组织开展的体育教学工作中，实际上很少涉及比较深入的健康知识，更多关注的是体育运动技能的训练和掌握，因此职业院校中的学生针对健康知识的认知极度缺乏，在日常生活中更不会关注体育锻炼、运动规划以及饮食调节等健康意识的培养。而健康中国建设背景下对于职业院校体育教学工作提出了更新的要求，也为学生培养健康的生活方式指明了方向，有利于健康中国的各项规定的落实。

（二）职业院校体育教学中要培养学生终身运动的良好习惯

目前在职业院校组织开展体育教学工作时，采取的一般是集体教学的模式，而忽视了针对学生开展的个性化指导，导致学生的主动性难以激发，使学生在学习的过程中无法主动参与，也难以形成长期良好的健身习惯。健康中国建设背景对于职业院校的体育教学工作提出了更高的要求，需要学生们在学习的过程中塑造健康的行为，端正体育思想，努力提高自身的身体素质，而职业院校中的体育教师就需要结合学生的体质以及学生的兴趣爱好制定出合理的教学计划和安排，采取个性化指导的方式，让职业院校中的学生从中获得进步。

（三）职业院校体育教学中要加强心理教育指导

传统职业院校组织开展体育教学工作时，更多关注体育知识的传授以及体育运动技能掌握，而对于心理健康方面的教育工作并不关注，因此会导致教学的成果不够全面，而健康中国背景下对于职业院校体育健康提出了多元化的要求，其中也要关注心理健康方面的科普和宣传，让职业院校中的学生在心理健康素质方面更加良好。该阶段的学生本身面临着就业以及学业方面的多重压力影响，当学生的心理素质不强时，如果无法对其及时发现和疏导，很容易导致学生产生消极等不良的情绪，甚至会引发焦虑以及抑郁的症状。在职业院校中开展心理健康指导的方式多元化，包括小组合作学习、竞赛活动以及户外拓展训练，都能够提高学生的心理健康水平。

二、健康中国背景下职业院校体育教学中存在的问题

（一）健康知识在体育教学中的渗透不足

实际上，体育知识以及健康方面的教育之间存在密切的关联性，由于职业院校中的体育教师并没有在体育教学工作中渗透关于健康教育方面的知识，导致很多学生在学习时难以找到体育锻炼的理由。另外传统的教学模式以及应试教育思想对于学生造成了极大的影响，学生对于体育学习的关注不足，导致学生在参与体育学习时出现了逃课、漏课以及偷懒的现象，严重影响到体育教学事业的长远发展，这就需要体育教师在教学的过程中对于教学的模式进行关注，让体育以及健康知识之间建立完美的连接，让学生更容易理解体育，也能够自觉地参与到学习的过程中，使学生的综合素质水平得到提升。

（二）体育教学方式单一

在职业院校组织开展的体育教学工作中，采用的教学方式相对来说比较单一，使教学工作的开展缺乏新意和创造力，社会的不断发展已经使教学的质量和水平得到了提升，而原本的教学方法很显然无法满足学生在体育方面的需求。也正是由于体育教学的内容得不到更新，导致教师没有办法针对知识进行相应的拓展，这也会让学生的体育意识变得越来越差，即便组织开展了体育实践教学工作，教师也会由于学生不愿意配合等因素，导致学生的体育爱好得不到正确的掌握，也难以针对学生组织开展更深层次的体育教学工作，严重影响到教学效果。

（三）职业院校中针对体育教学的评价不够深入

学生在体育方面的能力以及学生的体育水平和他们对于体育课程的爱好存在紧密的关联性，通常来说对学生的体育态度产生影响的因素包括家庭、社会以及学校环境等多个方面，而对于学生的体育能力产生影响的因素则包括课时的长短、具体的训练方法以及教师的教学模式等。因此，在实际教学的过程中，要制定出科学合理的体育教学目标，就需要体育教师结合实际建立更加完整的教学评价体系，让这种评价体系在实践教学过程中发挥应有的作用，对学生的学习状态产生相应的了解，并根据实际情况制定出和学生的需求更加匹配的教学措施和方案，让学生在学习的过程中树立良好、健康、正确的体育意识，让体育教学改革效果更优质，促进学生成长。

三、健康中国背景下职业院校体育教学改革的措施

在了解职业院校开展体育教学工作中存在问题的基础上，有必要结合学生的实际状况探索体育教学改革工作的有效执行方式，健康中国背景下开展体育教学改革是主要是要从以下几个方面来实现教学工作，让学生从中实现成长。

（一）要让健康教育知识得到完美的渗透和融合

在职业院校体育教学工作中让健康教育的知识实现完美的渗透，是提高学生学习质量水平，让学生获得更多体育知识的有效方法，而为了提升学生的体育能力，就需要教师先将体育知识与健康知识之间进行完美的连接，构建一种更加和谐的教学关系，激发学生的兴趣以及潜能。对此，职业院校就需要秉承健康中国的发展思想和理念，加强体育课程文化的建设工作，加大体育学习以及健康教育的宣传力度，让有关方面的课程知识得到完美的融合。在体育教学的过程中融入实践课程以及心理疏导等课程，挖掘体育教学思想的内在含义，提高这种教学模式的教学成效，让学生在学习的过程中有更高的参与热情以及学习的积极性，促进学生主动参与，并让学生真正从中得到身体上的锻炼，激发学生的体育思想，提高学生的身体素质。另外要求职业院校中的体育教师将体育理论与实践知识相结合，使学生在体育实践过程中传承和弘扬体育方面的精神，让学生的体育思维得到锻炼和丰富，帮助学生产生更高的体育思想觉悟。除此之外，教师也需要进一步拓宽学生的思维格局，让学生有更强的思想政治水平，而通过融入思想政治教育的知识，学生就能够从中树立形成正确的三观，让学生成为符合国家发展和建设要求的专业人才。

（二）进一步创新职业院校体育教学方式

在职业院校组织开展的体育教学工作中，创新和改革教学的方法并不是一项简单的任务，也不是很容易完成的目标，需要教师在实践教学的过程中投入更多的关注和耐心，对职业院校中学生的心理素质进行深入的研究，并掌握学生学习的规律以及学生的学习特点，让针对性的教学工作开展更加方便。对此，需要职业院校教师适当转变体育教学的态度，让学生的体育兴趣得到相应的提高，并且提高学生的体育能力。一方面是需要教师针对游戏教学方法进行合理的应用，带领着学生共同参与到体育游戏的体验过程中，在这个过程中灌输一些常规的体育知识和活动，这样就能够帮助学生更好地享受到体育活动的氛围以及从中获得快乐，深入感受到体育学习的真谛。另一方面还要求教师在教学的过程中适当使用情境教学法，要通过构建情景和学生共同研究体育知识，让学生自主探究体育知识中的内涵，激发学生的体育竞争意识，活跃学生的思维。比如说可以在开展职业院校的体育教学活动之前，创设比赛的情景，通过激励模式激发学生的斗志，使学生在比赛的过程中学习知识、寻找精神，获得技能。除此之外，还要通过多媒体技术的应用去给学生灌输更多的内容，让学生了解一些具有趣味性的娱乐赛事活动，使学生真正得到成长。

（三）建立完善的职业院校体育教学评价体系

职业院校的体育教学评价体系的建设，是学生能够实现良好学习目标的重要前提和基础性的保障，而通过建设完善职业院校的体育教学设施，强化这种教学机制，能够将教学的模式进行创新，并为学生带来更多的实践运动的机会。对此，首先是需要教师能够综合考虑到对学生的体育能力产生影响的关键因素，使用合理的检测方式，把握学生的学习状态，了解学生在学习中面对的问题以及教学方面存在的一些不足，制定出科学合理的、有针对性的教学策略和安排，让学生在学习的过程中有更强烈的参与意识，解决学生不愿意参与体育赛事的问题。另外还需要针对健康教育工作加以引导，为学生提供更加充足和优质的体育锻炼时间，使学生从中获得收益，帮助学生产生更高的体育思想意识。最后还需要职业院校中的体育教师和学生之间进行深刻的交流和沟通，了解学生的思想，获得学生的意见，通过反思教学工作来帮助学生制定出更加合理清晰的教学计划安排，让学生主动参与到其中获得成长。

（四）要促进职业院校体育教学改革

职业院校加强体育教学改革，就需要教师先对教学改革的目标加以明确，对学生进行深入的体育知识考核，并摸索学生的体育状况，了解学生的个人条件以及教学环境等不同方面的内容，建设更加完善的教学体系，提高整体的体育教学质量和效果。对此，教师要先综合考虑到学生在体育学习方面的积极性，对学生的体育能力进行研究，可以通过列举一些特殊的体育项目，使学生从中选出几个特别喜爱的项目，深化学生的兴趣，强化学生的认知和理解。也可以采取各种体育实验的方式去掌握学生的心理动态，了解学生在学习中存在的难题和学生已经掌握的问题，从而达到针对性教学的目标，比如说针对职业院校中的男生，他们体育积极性会更高，而女生的体育积极性则会比较差，为了更顺利地引导学生参与到体育活动中，就可以结合女生的特点，帮助职业院校的女生制定出更加合适的体育活动项目，安排好体育活动的运动量，也可以在教学时通过分解体育动作去带动女生学习更丰富的体育技能。另外也需要重视职业院校中体育教学环境的转变和构造，为学生营造一个更加轻松自由的体育环境，通过转变教学的地位，提高学生的自主学习和体育的能力，以朋友的身份引导学生对体育知识进行学习，为学生讲述更加多元化的体育知识要点，让学生从中掌握更加丰富的运动技能。

四、结语

总而言之，职业院校要不断地培养学生健康意识和思想，使学生形成终身体育的观念，同时也需要完善职业院校中的教师队伍建设，构建更加先进的教学体系和教学模式，使健康思想在职业院校体育教学中得到明确，激发学生的体育学习热情，帮助学生从中获得收益，促进学生进步。