新媒体语境下大学生思想政治教育话语体系构建研究

文/广西民族大学相思湖学院 朱格里

在不断变化的媒体普及时代，新媒体技术的应用与人类社会各领域紧密结合，高中政治教育的言论开始使用各种新媒体应用作为普及的媒介。因此，如何运用新媒体技术变革高校的意识形态和政治教育，已成为高校近年来积极关注的重要课题。在新媒体语境下，构建高校政治教育平台的研究更是如此。因此，学校必须将政治教育和新媒体语言理论作为时代背景和语言体系，同时还需要与新媒体语言语境有机融合，利用新媒体作为教育平台的技术提供机构，促进高校政治教育的发展。

一、新媒体环境下政治教育话语系统普及特性

基于最新技术的新媒体通常被视为创建时空、全球化和非常开放的信息空间，通过网络为用户提供信息服务，使交流者和公众之间能够平等交流，在传播新媒体的过程中，具有以下特点：

（一）时间和空间上的信息传播。新媒体技术的开发打破了信息传播的时间和空间界限，扩大了信息的使用，使新媒体的用户能够随时自由和不受阻碍地从世界各地公开和接收信息，从而实现了迅速、实用和大规模的信息传播。截至2021年6月，中国网民规模达10.11亿，较2020年12月增长2175万，互联网普及率达71.6%，其中以微信的朋友圈和QQ空间为代表的社交媒体影响力大幅增加，成为在线内容普及的重要力量。

（二）动态相互作用。新媒体改变了用户在信息传播中的被动立场，打破了传统的“听我说”和“被动教化”的沟通模式，模糊了沟通者和普通人的作用，在新媒体中，与普通人平等特别是微信群的信息和话题讨论、朋友圈的动态评论、公共问题上的信息共享和传播，展示了新媒体信息的沟通者和接收者之间的互动，而主题和消息的影响则体现在沟通者之间，而非通信者和接收者之间。

（三）多元化的传播形态。新媒体的多样性不仅代表着传输媒体和平台的多样性，也代表着内容和格式的多样性。一方面，信息语言在新媒体环境中的普及依赖于各种APP软件程序以及官方缩微胶片、微博、微信号等多媒体平台。信息和口语打破了新媒体环境中媒体、电台和网站传统的单向传输，许多人参与信息和语言的普及、创造、发展，使更多的人能够表达自己和展示自己。另一方面，信息和语言在新媒体环境中的传播不仅局限于文本和图像，还局限于对学生更有吸引力和影响力的文本的全面传播，极大影响和改变了学生的生活方式、学习模式、相互作用和语言行为。

二、新时代学生价值观的特点

（一）政治意识薄弱。近年来，全国高校各学科专家的知识水平和理论素养较以往有了很大提高，拥有硕士和博士学位的教师已经成为高校教学和科研的主导力量。但是，近几十年来，在“尊重知识”“尊重人才”的号召下，我们在人才培养和选拔中单纯强调分数至上和学历，过分重视专业技术人员的业务水平和专业能力，大大放松了对政治思想的要求，导致大学生的政治素养严重异常的现象。更令人担忧的是，这一现象在专门从事思想政治工作的人员（如政工干部和专职教授政治课的教学人员）也普遍存在，严重影响了大学生思想政治工作的质量和效果。

（二）对信息的分辨能力弱。在新时代，86.57%的被调查学生接受了多语言主义，以“促进通过多样性传播信息，使之更有效率、更有趣”。由于很多大学生在网络上会看到很多信息，但是由于自身对于信息分辨能力较弱，因此导致信息很难理解。而新媒体平台的变化反映了学生对新时代快速获取有用信息的渴望，意味着大学教师必须寻找新的方法适应形势，不断满足他们的需要，提高快速阅读和管理效率。

三、新媒体语境下思政教育话语体系的机遇

（一）新媒体平台有助于拓展思想政治教育话语体系的教育形式。新媒体技术的发展及其平台的运用，极大地拓展了思想政治教育话语的传播空间和教学形式，丰富了思想政治教育话语体系的承载途径，实现了思想政治教育由现实到虚拟、从传统到现代的转换。传统思想政治教育宣传教育强调和依赖于特定时间与特定地域，并且教育双方以面对面的方式开展教育，从而把话语的教育活动限制在特定的时空范围内。而新媒体技术的发展和运用，使得话语和信息的传播呈现出多元化和网状化的特点，这有助于打破传统教育活动的时空限制，为当代大学生提供了一个更加自由、平等和多元的时空场域，并为他们摆脱灌输化的教育模式和说教化的话语提供了契机，同时也使得话语体系的传播具有更多的可能性和多样性，并为话语体系的发展提供机遇。

（二）新媒体环境下可以更好地发展学生的思想品德。新媒体技术的发展和运用极大改善了教育双方在教育过程中的不足和缺陷。首先，传统思想政治教育因教育双方的身份鸿沟和话语表达差异，导致教育效果一般。而在新媒体语境下，教育双方或者以匿名的形式进行交流沟通，或者进行一对一的私密对话，这种对话交流方式使得受教育者的隐私得到有效保护。同时正是如此形式的交流，使得教育双方能够平等、自由、亲密无间地访谈和对话，从而使思想政治教育能够更深入受教育者的内心，贴近他们的生活实际，契合他们的内心需要。其次，传统思想政治教育由于受教育者数量的限制，致使教育工作量大，个体教育效果不明显。而当下新媒体的发展使得教育者可以依托网络、手机、平板等各种智能终端，随时随地回复和评论学生在网络和现实生活中遇到的问题，并与他们进行深入沟通，实现由点到面、由点到点的多种教育，有助于提高思想政治教育的工作效率、时效性和针对性。

四、思想政治教育中话语优化的路径

新时期大学生话语的特点显示了现代大学生新的价值理念和交流模式，表明大学生思想政治教育环境发生了很大变化。由于大学思想政治教育是提高青年大学生政治素质和道德水平的方式。作为大学生与政治教育工作者之间的中介和桥梁，有效、真诚、平等的思想政治教育对于思想政治教育的内容传递和思想政治教育目的的实现至关重要。

（一）改善学生思政网络媒介素养。基于网络技术在许多领域的广泛使用，学生作为使用新媒体的重要群体之一，应促使学生更快适应网络技术的通用性能。很多教师在授课中经常用在线短视频进行课程教学，在这种情况下，教育工作者必须重新启动信息技术，利用各种类型的网络写作方式。同时，还需要不断扩展思想政治语言普及的平台，以此提高教育者使用网络化信息平台的能力。具体要做到改善微博、微信、论坛等现有网络信息平台，及时传播和更新信息，识别和分析网络信息的能力，及时准确地捕捉教师的精神和心理变化。

（二）通过特征融合创新政治教育方式。为了让新时期的学生追求自由，主张平等，政治教育工作者有必要改变方式，补充短板，提高政治教育的方式。在信息平等开放的时代，新时期青年学生有平等的自由选择信息交流的权利，浙江大学就倡导充分尊重学生的自主活动，通过学生与学生之间的交流，创造一个共同的沟通空间，以此缩短学生间的距离，提升学生与学生之间的情感。

（三）建立传播政治教育的平台和网络。要建立多语言传播网络。网络时代可以建立一个新的媒体平台，将清晰复杂的理论知识转化为精神上容易理解的视频和音频，促进政治教育语言内容的流动。比如，浙江大学的许多辅导员确定了网络媒体条数，不断完善政治教育制度。

五、结语

新媒体语境不仅丰富了大学生的生活内涵，提高了他们的认知能力，也升华了他们的思维水平。由于新媒体的发展，几乎每个学生都可以在网络上畅所欲言，这就需要思想政治教育积极引导。只有这样，大学生才能远离庸俗，拥有积极向上的世界观、人生观和价值观。总而言之，大学生生活丰富多彩，是人生成长的重要时期，知识体系的建立还没有完成，价值观还没有形成，情感还没有成熟，需要正确引导。因此，大学生应从当下开始，树立正确的思想道德观念，从简单到困难，再到每天的行为规范，直至成长为国家的栋梁，为各项事业的发展贡献力量。