如何培养学生的写作水平

刘明玉

一、以积累词汇为基础，抓好语言基本功

词汇是写作的基础。坚持每天听写、默写、循环记忆单词，这是掌握和巩固词汇的有效方法教师还要引导学生运用多种方法进行词汇学习。如根据构词法记忆法，对比记忆法，形象记忆法，瞬时记忆法，编唱歌曲记忆法，归类记忆法等。让学生用所学词汇造句也是很好的帮助记忆的方法。词汇是基础，需要积累，鼓励学生每天记忆一点，积少成多。

二、学会用英语思维，学习地道的表达方式

学生写出来的文章，尽管意思表达是对的，可却总是不够地道，这主要是因为他们还没学会正确地用英语表达思想，在写作过程中容易受到汉语思维的影响，即先想着汉语的句子，然后再逐字逐句翻译成英语的句子。这样写出来的文章的质量自然不高。马克思说过：“ 一个学外语的人总是在心里把外语先译成本族语，只有当他不用在心里译成本族语时才算掌握新语言的精神实质。”因此要培养用英语思维的能力，首先得模仿英美人士的表达习惯，增强对英语的语感。多听一些发音标准的广播，多看一些地道发音的英语电影视频，多读一些文字浅显但内容优美的文章。还可以多练习造句，利用所学的五种基本句型，变化句子结构，从而写出地道的英语句子。适当使用宾语从句、定语从句、状语从句和非谓语动词等来造句。通过大量的句子练习，语感增强了，说或写就有 “英语 ”的味道了。此外还可以套用样板句，在学习课文或做课外阅读的过程中，把一些实用的较好的句子抄写下来，在实际写作中模仿套用会使所写文章的句子符合英文表达习惯。学生们在平时学习中注意积累好的句子，并将他们用于实际写作训练中，久而久之就能熟练运用，写出地道的英语句子了。

三、增加阅读量，扩大知识面，提高写作水平

学生在写作文的过程中还碰到这样的问题，就是看到题目，脑子一片空白，不知从何下笔。只好挖空心思，东拼西凑，写出來的文章的水平可想而知。这都是由于学生的知识面较窄，阅读量少，以及他们平时不注意积累好句子和范文等原因造成的。因此，要求学生在课外要做大量的阅读，文章不需要太长，内容无须复杂。那些经过改写的英语简易读物和专为学生编写的文章、故事、知识性书籍或作文选就很适合他们的英语水平。尤其是那些名言名句、谚语及警句，在写作中适当地引用，可使文章有力量。对于好的作文选还应该加以背诵，写作时才能得心应手，落笔成章。通过背诵文选，可以进一步掌握英语语言，体验英语语感，从语言中更好地理解和记忆英语表达方式，从而提高写作质量。