贡献激励机制模式在学生社团文化建设中的创新创业探索

赵 博 赵文青 董 娜

兰州资源环境职业技术大学地质与珠宝学院，甘肃 兰州 730021

一、当前高校学生社团活动现状分析

社团活动作为大学生校园生活的重要组成部分，应在以学生为主体的创新创业活动中占据重要位置，而社团组织也应作为创新创业探索实践的先行者冲锋在前，为学生个人个体起到示范引领作用。各级各类学生社团组织如果能得到良好且有效的组织，将会在创新创业探索实践中发挥无法替代的巨大作用。

当前，各类学生社团组织普遍存在以下问题：社团管理缺乏具有连续性的有效指导，社员长期处于“半放养”状态，社团运行没有核心理念；没有中长期发展规划，组织活动多流于形式且主题陈旧单一；活动内容对于社员专业素质培养、思想意识进步帮助不大或毫无助益，社员参加活动多不是出于发展兴趣爱好主动培养特长能力的目的，造成社团成员流失严重，本该依托社团开展的创新创业活动陷于停滞状态。

二、社团文化建设及创新创业提升的思路

为了更加有效地组织社团，引导并发动学生个体积极主动投身集体活动，进行创新创业的探索实践。当前，亟须明确社团的定位及发展目标，成完整系统体系的建立贡献激励机制，多项并举有效引导、鼓励、指导学生社团活动的开展组织，为更进一步的创新创业实践探索积蓄力量、沉淀内涵[1]。

同时制定符合实际情况的发展规划，通过社团成员个体的努力汇集而产生的合力，逐步实现各阶段的预定发展目标。依靠各种学术、实践活动的组织开展，锻炼社团干部队伍，培养社员业务素质能力，优化社团组织结构体系，凝练社团文化并使之在一届届社员间得以发扬传承，同时积累创新创业探索实践所需的各种资源，以期社团能在发展较成熟阶段以集体组织的形式反哺、支持、助力社员个人的创新创业想法实现。

作者结合自身的教学科研管理及创新创业指导的工作实际，就以上在高校学生社团文化建设领域中遇到的问题总结凝练出一套有鲜明时代特征且赋予实践检验的经验做法。选取兰州资源环境职业技术大学地质与珠宝学院地质与珠宝学院科创学社为创新创业教育教学改革研究的实验样本对象，尝试明确社团定位与发展路线，确定社团活动组织内容与形式的偏向侧重；建立健全贡献激励机制，并在社团活动业务开展进行的过程中不断调整、改进、迭代这套机制；制定科创学社中长期阶段发展规划及发展愿景。以期最终能实现社团组织的良好运营管理及自我成长，并能以此为土壤培养结出创新创业的果实。

（一）认知学生现状做好基础准备

科创学社社员平均年龄为19～20周岁，正好处于精力充沛旺盛且感性认知敏锐的年龄阶段，乐于接触尝试新事物。但是，大家定力不足，且基础较差，没有耐性，在开展社团活动的过程中应注意扬长避短，设置较为平缓的成长曲线，活动主题的选取应顺应该年龄阶段的认知规律，着重加强时效性、趣味性与可参与性，引导社员将更多课余精力投入到社团活动中来，能乐在其中[2]。同时学院现有的各类场地、设施、资源均可为社团活动开展提供便利，指导教师也较为深入地参与到社团文化建设的各项工作中去。

（二）明确社团定位，规划发展路线

现代科技日新月异，并不断融入生活，改变生活。作为单独个体，无论今后从事何种工作，在何种行业领域发展，都需要具备基本的科学素养和一定的科技运用、科技创新能力。故本社团旨在通过学院统一要求以及社团自行组织的一系列学术、实践活动，使社团成员了解当今科技创新的前沿动态，掌握基本科技创新的能力方法，培养社员主动学习新知识、接触新技能、探索新领域的兴趣与意愿，不断积累文化底蕴并提高素质见闻，为今后的学习、生活、工作埋下科技创新的种子，社团里的所见所闻所学能在有需要的关键时刻有所助益，以期“科技创新”的理念、意愿、技能可以伴随社员终身，并能生根发芽，扎根于泥土，蓬勃于朝阳。

科创学社内部将各种可以表达、体现、展示、传播想法的方式方法称为“术”。这种“术”可以是任何文字、图像、声音、影视以及其他伴随新科技而来的表达方式。而与之相对应的将所要表达内容的精神内核称为“道”，我国当前正处于发展的上升期，昂扬向上、积极进取是新时代文化内容建设的主旋律。故而本社团的发展根基在于“术以载道”，通过各类主题活动磨炼提升社员“术”的掌握，并在潜移默化中引导社员世界观、人生观、价值观的正确走向。

（三）建立业务编码及贡献激励机制

为方便描述社团今后可能组织开展的各类活动内容，以及上级临时指派的突发工作任务，同时方便量化社员在核定周期内对社团贡献，对各类业务进行编码并设定相应“贡献点数”，以期能以主题活动任务为首要驱动力，引领社团集体及社员个人科技创新能力及意愿的进步。

秉承社团“术以载道”的发展志愿，社团的主要活动应围绕“术”与“道”的学习、掌握、应用而展开，按照“主题活动任务为首要驱动力，引领社团集体及社员个人科技创新能力及意愿的进步”进行社团活动整体制度设计。

社团定期组织开展活动，活动主题应在活动正式开展一周前由社团活动委员会共同商议决定，并制定详细活动策划方案。每期征稿活动需召开全体社员参加的稿件评审会。社团活动委员会由指导教师、社团干部、社员组成，具体人员可酌情变更[3]。

社员参与社团的各项活动获取相应的“贡献点数”，每学期末及每学年末社团会根据社员在这一期累计获得的“贡献点数”对表现突出者进行奖励，奖励形式包括但不限于大学生综合素质测评大额加分、颁发证书、物质奖励等。

“贡献点数”由三部分构成：“投稿点数”“出勤点数”“印象点数”；其中“投稿点数”指社员按照要求完成社团组织的主题活动投稿，完成本期主题活动投稿即可获得相应的“投稿基础点数”，稿件经过当期活动评审会评审后再给出“稿件奖励点数”；而“出勤点数”根据社员对于社团组织的现场活动的出勤到位情况给出；“印象点数”则由指导教师于学期学年末酌情给出。

以地质与珠宝学院科创学社现有组织架构为根基，成立常设管理机构，以社长/副社长为中央枢纽，秘书部、外联部、财务部等部门紧密协作，负责项目第一阶段各类业务的承揽、对接、处理、执行等具体工作任务。同时项目发展中后期即第二阶段开始，按照具体的业务设立临时部门，负责所承担的文宣业务的具体执行和沟通对接工作。指导教师对于项目执行的整个过程进行指导与监督，并在第一阶段深度参与培训部的各项工作内容，使培训部运行良好可以组织有效的新社员业务技能培训。普通社员既作为业务执行过程中的“参赛选手”，又是业务执行结果的“评委裁判”，同时还是场外的“热心观众”，在多个维度深度参与社团科创活动的文宣业务商业化探索，并获得个人成长。

（四）制定适宜的中长期发展规划及发展愿景

按照科创学社现有基础及实际情况，制定多个阶段的连续性发展规划。各阶段有各自独特的侧重点及发展目标，却又相互关联千丝万缕。

起步阶段侧重现有社团干部组织能力锻炼及社员“术”的初步学习掌握，所组织的活动应体现出该阶段重视基础体系制度建设、着手社团各种初始资源的积累、指导教师深度参与社团事务并作出业务活动策划样板示范等特征。该阶段对于科创学社未来发展至关重要，需要指导教师投入大量精力与心血。同时配合贡献激励机制的试行，带领社团干部、成员充满热情积极主动参与到社团起步的各项工作中去。

基础夯实阶段则开始关注体系制度建立后的自我调整改良、社团干部综合能力进一步提升、社员“术”的进阶掌握、老社员毕业、新社员加入等问题。该阶段指导教师同样至关重要，但开始逐步着手社团各项工作，得到长时间指导示范的社团干部们的管理权限开始扩大，承担更多的职责与任务。

业务实践阶段开始后，指导教师只作为参谋为社团发展出谋划策提供建议，社团所有的运行、管理、业务拓展、活动策划等事务均交由社团干部全权负责。此阶段社团干部拥有更多的自主权，可以与指导教师商议调整社团发展路线，进一步“传帮带”使社员“术”掌握醇熟，同时经过前两个阶段的活动业务积累，此时在人才、业务、能力等方面应有拓展校内外盈利业务的一战之力。

进入业务拓展阶段，社团管理运行体系完善，各项业务能力掌握大成，可以轻松承揽并完成学院及甲方所交付的工作业务，社团干部此时应开始考虑主动寻求校外相关业务的合作机会，试水建立财务绩效制度。争取机会入驻创客空间，从而迈出校门走向社会。

三、社团文化建设取得成果

随着中国特色社会主义现代化建设的不断发展，我国的职业教育也迎来了高速发展的上升期，政府部门及行业企业给予了职业院校大量的政策支持与资源倾斜。近年来，各级各类的科研教改双创课题、技能竞赛、专业培训、社会实践锻炼等活动也越来越丰富多样。而伴随以上活动而来的，是学校发展对于包括图文撰写、展板海报设计、影音剪辑、自媒体运营等内容在内的文宣业务的巨大需求[4]。

而限于兰州资源环境职业技术大学地质与珠宝学院地处兰州市东郊窦家山地区的现状，地区周边暂无专业的文宣设计业务单位，而若以上文宣业务交与兰州市内专业广告公司承担解决的话，则普遍存在文宣设计成品不甚符合需求方要求、交通不便造成供需双方实时交流困难、设计制作不及时、成品制作运输费用高昂等问题。故就兰州资源环境职业技术大学地质与珠宝学院乃至周边地区而言，文宣业务具有巨大的市场潜力以及发展空间。

根据学院有关活动策划安排需求同时依靠科创学社的力量，尝试了学生社团文化建设科创活动向综合文宣业务的商业化探索实践。在专业教师的组织与指导下，以科创学社干部为组织基干，以社员为力量依靠，聚焦学院及周边地区巨大的文宣业务需求。以科创活动的文宣业务商业化探索为主线，正好串起了科创学社未来中长期的规划目标，同时也完全贴合科创学社“科技创新”的发展定位[5]。

截至2022年，社团现已多次完成所承接的地质与珠宝学院文宣设计业务工作，取得了比较好的用户反馈，该阶段暂不以盈利为目的，本着服务地质与珠宝学院发展需要的宗旨，在指派的文宣业务工作中锻炼干部组织能力、提升社员综合文宣业务能力；

随着业务的进一步开展，社团的文宣业务水平已取得一定的口碑与影响，开始扩展业务范围承接校内乃至周边地区的文宣业务。之后的下一阶段将开始完善系统的财务制度及营销策略，继续结合所开展的文宣业务成果利用自媒体平台及组织校园活动等形式开展业务宣传，同时针对不同客户群体需求采取个性化定制营销策略，面向学生团体或班级活动可采取阶梯化套餐定价方案、面向学院部门及周边商户的文宣业务需求则可采取较大优惠折扣从而换取良好长期合作关系的定价方案。

经过之前多届社员的活动业务积累，现在社团在人才、业务、能力等方面应有拓展更广阔地区盈利业务的一战之力，财务管理制度业已健全，外联工作主动出击寻求合作机会。项目承接的业务将从初期的图文撰写以及展板、海报、易拉宝、行架、宣传单等文宣设计制作，逐步向到中后期的影音自媒体生产运营综合以及大型活动策划全套解决方案等业务转变。

四、展望

如前文所述，科创学社开展学生社团科创活动向综合文宣业务的商业化探索实践，社团文化建设前期依托社团现有资源及地质与珠宝学院师资政策支持，以服务地质与珠宝学院发展需要为首要宗旨，以促进科创学社文化内涵建设、丰富学生社团活动、增长社员技能学识为前驱，暂不考虑盈利，期望通过前期的共同努力，可以实现较好的文宣业务技能掌握及社团组织运行管理。个人的力量有限，而集体的智慧无穷，分散的水滴汇聚在一起能形成磅礴江河。愿未来社团集体沿着“术以载道”的路线前进，达成学生社团科创活动向综合文宣业务的商业化探索既定目标；社员个人各项能力能大成精进，携手同心最终实现“众合一力”的愿景。