试探心理健康教育融入高校学生管理工作的意义及策略

雷荣桂

武汉船舶职业技术学院，湖北 武汉 430050

随着高等教育事业不断发展，对高校学生管理工作也提出更高要求，除了要加强学生教育管理，提升学生专业能力和综合素质以外，还要密切关注学生身心健康发展状况，通过积极开展心理健康教育活动，引导学生树立正确思想价值观念和朝着健康全面方向发展，加强心理健康教育融入高校学生管理工作研究也显得十分有必要[1]。

一、心理健康教育融入高校学生管理工作的重要意义

高校学生管理工作开展中，将心理健康教育融入到其中，可以发挥以下作用：

（一）营造良好校园环境

校园不仅是高校学生学习生活的主要场所，还是高校引领社会发展与文明的重要基地，通过高校积极开展学生教育管理活动，可以起到启迪心智、传授知识和培养能力的重要作用，并在加强学生身心关怀和有效引导中，推动学生朝着更好方向发展。这时候将心理健康教育有效融入到高校学生管理工作当中，就可以围绕学生身心发展需求，为学生营造更为舒适、和谐的校园环境，并在良好校园氛围熏陶下，引导学生更好学习、成长和发展。

（二）促进学生健康成长

高校开展学生管理工作的主要目的，就是推动学生获得更加健康、全面发展，而以往学生管理工作更加侧重学生教育管理，使学生通过参加学校开展的各项专业教育活动，实现知识、能力和素质协调发展，整个过程对学生心理健康教育较为忽略，而将心理健康教育渗透到学生管理工作中以后，开展学生教育管理活动，就会对学生心理健康引起高度重视，并在日常学生管理工作开展中，对学生暴露出的心理健康问题进行总结分析，并通过加强心理健康教育和学生针对性心理引导，帮助学生建立正确思想价值观念，并获得健康、全面发展。

（三）提高学生管理工作质量

随着高校办学规模不断扩大，高校学生数量也日渐增长，再加上信息网络技术不断发展，高校学生学习和生活也变得更加便捷。这无疑也增大了高校学生管理工作难度，特别是网络上充斥的海量良莠不齐信息，对学生思想行为带来极大影响，这时候将心理健康教育融入到高校学生管理工作当中，就可以通过开展针对性的心理健康教育活动，对学生思想行为进行正确引导，在推动学生更好学习发展的基础上，提升高校学生管理工作水平与质量[2]。

二、心理健康教育融入高校学生管理工作显露问题分析

现阶段，开展高校学生管理工作融入心理健康教育，还存在以下问题：

（一）思想认识不足

只有从思想上充分认识到心理健康教育有效融入到高校学生管理工作中的重要性以后，才能够在实际行动中有效体现出来。然而，高效开展学生管理工作，将更多注意力放到了怎样引导学生高效学习和为社会进步发展培育更多需要人才上面，对学生心理健康教育较为忽略，即便是开展也只是停留在组织学生参加心理健康教育座谈会、开设《心理健康教育》课程组织教学等表层上面，无法引发高校老师和学生思想重视，相应教育效果也无法得到有力保障。

（二）缺乏学生引导

尤其是在正确价值观树立和学生情感问题引导处理方面，高校学生管理工作开展对这些问题关注力度不大，甚至认为学生情感问题属于私密性问题，不宜过多进行干涉，学生在受到外界影响刺激和遭遇情感挫折以后，就容易出现一些过激行为，对学生正确思想价值观形成和健康全面发展也带来一定影响。

（三）采用方法陈旧

随着现代科学技术不断发展，各种先进技术在高校学生管理工作中应用也愈发广泛，在提高高校学生管理工作效率的基础上，学生管理工作开展质量也得到极大提升。然而，在融入心理健康教育方面，依然是围绕课堂向学生渗透心理健康教育，涉及到的依托信息网络技术开展线上心理健康教育活动鲜少涉及。加之，没有对高校学生心理状况进行深入了解和剖析，所开展心理健康教育活动也就缺乏针对性，最终学生管理工作质量也无法得到有力保障。

（四）师资力量薄弱

在高校学生管理工作中融入心理健康教育，还需要众多专业心理健康教育老师从旁提供支持，并且老师综合素质水平高低也会对最终工作成效带来极大影响。然而从实际来看，高校开展学生心理健康教育工作，所配备的心理健康教师队伍力量还较为薄弱，甚至出现其他专业老师代替心理健康教育老师的情况，严重降低了高校学生心理健康教育工作质量，对学生健康全面发展也带来较大影响[3]。

三、心理健康教育融入高校学生管理工作的有效策略探讨

（一）提高思想认识

在深化心理健康教育融入高校学生管理工作重要性认识以后，实际开展学生管理工作才能够将心理健康教育进行贯彻落实。具体措施包括：

1．加大宣传力度。一方面可以组织高校全体教职工人员参加学生管理工作会议，并在会议上细致阐述高校学生管理工作开展的重要性，同时围绕新时代开展高校学生管理工作面临的新问题和新要求。例如，学生数量急剧增长、网络深入渗透、加强学生能力素质培养等，将心理健康教育有效融入到高校学生管理工作当中，并注意细致阐述心理健康教育开展的必要性，然后与全体教职工一起深入探讨心理健康教育工作开展的可行性，并在群力群谏中制定科学合理的心理健康教育具体实施方案，助推该项工作更加科学合理展开；另一方面则是充分利用高校校园广播、宣传栏、校园网络等，对学生心理健康教育进行大力宣传，执行时也要注意深化心理健康教育内容，最好可以与高校学生常见心理问题，例如自信心不足、学习压力过大、人际交往能力低等，有效联系起来，可以吸引高校学生广泛关注，并为高校学生管理工作融入心理健康教育打下良好基础[4]。

2．做好顶层设计。要实现心理健康教育在高校学生管理工作中有效融入，并切实保障学生心理健康教育工作开展质量，还需要通过做好心理健康教育有效融入顶层设计实现。实际操作中，也要将注意力放在转变传统管理理念、完善相应工作机制、优化创新工作方法、提供坚实人才保障等上面。由于以往开展高校学生管理工作，主要采用强制管理教育模式，虽然可以取得一定学生管理效果，但是整个过程缺乏对学生的关怀关照。这时候通过学生管理向学生服务方向转变，可以在开展高校学生管理工作时，充分考虑学生实际情况和真正需求，并在有效渗透学生心理健康教育当中，促进学生获得更加健康全面发展，高校学生管理工作水平与质量也能得到极大提升[5]。

（二）加强学生引导

受环境变迁、人际关系失调、学习就业压力大等因素影响，导致高校学生心理健康问题出现频率升高，若不及时发现学生存在心理健康问题，并对其进行有效引导，势必会对学生健康全面发展带来严重影响，高校学生管理工作成效也会明显降低[6]。相关措施包含：

1．关注学生心理健康。一方面需要高校老师深入到学生群体中，并在与学生加强沟通交流中，发现学生真实心理健康教育需求，对学生心理健康问题也能有所了解，进而为学生管理工作中渗透心理健康教育奠定良好基础；另一方面则是围绕高校学生表现出的心理健康问题，对其进行深入研究与分析，并在明确这些心理健康问题出现真正原因以后，制定极具针对性改善策略，助力学生心理健康问题得到妥善解决。

2．引导情绪情感管理。针对高校学生由于人际关系失调表现出的不思进取、沉溺感情、自我封闭等心理健康问题，高校老师也要通过加强学生管理和心理健康教育，引导学生对自己有一个全面系统的认知，并在正确认知和定位自己后，学会尊重自己、勤奋学习和听取他人意见，在获取更多人尊重的同时，自然应对学习交往过程遇到难题，学生对情绪和情感的控制能力也会增强[7]。

3．增强学生自律自觉性。一方面要在开展高校学生管理工作中，重视和加强学生自信心和自尊心培养，并在引导学生科学规划自己的时间中，促进学生将注意力放到自己学习、成长和发展上面；另一方面则是注重学生耐挫能力训练，使学生能够积极面对学习生活中遭遇的挫折，并在勇敢面对和有效解决中，提升学生自控力和意志力，相应心理健康问题也能减少发生。

（三）创新工作方法

要确保心理健康教育融入学生管理工作的成效，还需要对心理健康教育融入方式方法进行优化创新，在吸引学生积极主动参与的同时，实际工作效率和质量也能得到提高。具体措施包括：

1．以课程为中心，在对高校学生管理工作开展涉及心理健康教育内容进行深入了解和分析以后，围绕当前高校学生表现出的心理健康问题，对高校学生《心理健康教育》课程体系进行建立和完善，操作中也要将重心落在高校学生表现突出心理健康问题上面，并通过做好搜集学科涉及心理健康教育素材、设置心理健康教育专题、建立系统《心理健康教育》课程体系等工作，为高校学生管理工作中渗透心理健康教育打下坚持基础，高校学生心理健康教育活动也能更加顺畅地展开。

2．依托网络平台，现代科学技术的不断发展，信息网络技术在高校学生管理工作中也得到较为深入应用，在向高校学生渗透心理健康教育时，也可以通过打造网络平台，对心理健康教育工作进行广泛宣传，并依托该平台上传《心理健康教育》课程，支持学生随时随地下载观看，甚至还可以围绕学生表现出的突出心理健康问题，打造多个心理健康教育专题和接受学生线上咨询，既能够保护学生隐私，又能够提高心理健康教育实效。

3．开展丰富活动，在开展学生心理健康教育之余，高校老师也要联系学生实际组织开展各种各样心理健康教育活动，例如：专家座谈会、主题班会、心理测试、实例分析、个人疏导等，让学生在积极主动参与中，了解更多心理健康方面知识和掌握有效心理疏导方法，助力学生存在心理健康问题得到有效解决[8]。

（四）构建专业队伍

在高校学生管理工作中融入心理健康教育，还需要众多专业心理健康教育老师参与其中，并且老师综合素质水平高低也会对实际工作成效带来一定影响，因此要对构建专业心理健康教育工作队伍引起高度关注。具体措施包括：

1．引进更多优秀人才，简单来说就是根据新时代高校学生管理工作开展实际需要，对外招聘更多专业知识扎实、教学能力较强的优秀人才加入到心理健康教育队伍当中，在提升高校学生心理健康教育师资力量的基础上，确保高校学生管理工作开展质量。

2．加强老师教育培训，紧密围绕学生心理健康教育工作，组织老师积极主动参加学习培训活动，并将整个教育培训重点放在转变学生管理观念和创新优化工作方法上面，促使老师心理健康教育能力和水平得到极大提升，实际开展学生心理健康教育工作也会显得更加游刃有余，并促进学生健康全面发展。

3．引入现代化管理机制，要充分调动心理健康教育老师工作积极主动性，还要积极融入现代化管理制度，例如：竞争、考核、奖惩等机制，可以帮助老师清晰认识到自身工作职责，并在贯彻落实学生心理健康教育中，取得比较理想的学生管理效果，心理健康教育在高校学生管理工作中也能获得深入发展[9]。

四、结语

在开展高校学生管理工作中，有效渗透心理健康教育可以丰富学生管理工作内涵和促进学生更加健康全面发展，实际操作中要想取得这一理想效果，除了要深化学生心理健康教育重要性认识之外，还要围绕高校学生管理工作开展实际，积极做好创新学生管理理念、加强学生科学指导、创新工作方式方法、打造优质教师队伍等工作，在提高高校学生管理工作质量的基础上，有力推动高校学生健康发展和成长成才。