从职业意识培养的角度开拓实习实践的深度与维度

2022-11-18 08:18李晓宁薛丽红
现代农村科技 2022年9期
关键词:顶岗维度职业院校

李晓宁 薛丽红 杜 娟

(石家庄工商职业学院 河北 石家庄 050000)

随着社会经济的不断发展和进步,我国对技能型人才的需求也越来越多。职业学校作为培养技能型人才的主阵地也得到了长足的发展。当前,许多企业要求职业学校培养的人才要具有全面的职业素质。职业素质是学生综合素质的一种体现,学生在校学习期间,随着受教育程度的增加,知识不断的积累,综合素质也会不断提升,特别是在顶岗实习中学生的职业素养会得到很大的发展。良好的职业意识是全面职业素质形成的基础,而实习实践的深度和维度对学生职业意识的培养有很大的影响。因此,要加强实习实践的深度和维度,使学生对岗位需求有更加清晰的认识,为学生更好的择业、创业打下基础。

1 社会对人才职业素质的要求

职业素质指的是人对职业的适应能力,不同的职业对人的能力要求也各不相同。随着社会的进步和发展,各行各业对人才的需求标准也越来越高,而职业院校的学生由于受各种主客观条件的限制,在选择职业时容易出现低不成、高不就的现象,有些学生对自己的工作岗位的期望值过高,当实际工作与想象差别太大时,会产生很大的落差。同时,企业也认为学生的职业素质不高,不能胜任企业的岗位工作需求。当今社会越来越多的用人单位在选择人才时将重点放在了职业素质上,一些用人单位认为只有具有优秀的职业素质,才能更好的为企业服务,发挥不可替代的作用。良好的职业素质包括职业意识、职业道德、职业能力、职业心态和创新意识等几个方面,这是保证企业发展的关键。

对于学生来说,大学正是其职业素质形成的时期,要不断加强学习,提升自己的职业意识,在工作中要有团队意识、合作精神、协作意识等。首先,职业院校的学生要进行职业目标和专业能力的分析,制定自己的职业生涯规划,从而增强学习的目标性。其次,职业院校的学生应该具有干一行爱一行的意识,具有良好的敬业精神,珍惜工作岗位,服务社会、乐于奉献,与时俱进,使职业道德和职业精神成为一种自觉的行为。再次,职业院校的学生更要提升自己的职业技能,在学校要不断加强学习,提升自己的动手实践能力,这也是职业岗位对专业人才的基本要求,也是服务社会的基础。最后,职业心态对学生的职业发展有良好的促进作用,学生对职业岗位要有客观正确的认识,要以积极的心态去迎接在工作生活中可能遇到的挑战,在实际工作岗位中要有创新意识,要具有主动追求、主动探索的精神,对于固化的观念要大胆置疑。

2 培养学生职业素养的策略

2.1 重视学生的实习实践教育。职业院校的人才培养目标定位是面向生产一线,为企业输送高素质专业技术技能劳动者。为此,在进行教学计划时一般都会安排半年左右的实习实践。顶岗实习是学生实习实践的常见模式。对于学生来说,要抓住这个机会提升自己的职业能力。实习实践时学生具有双重身份,即学生与职工,学生要协调好这两种身份,在工厂里要严格遵守企业的规章制度,跟着师傅不仅要学知识,也要学做人,使技能和思想双提高。学生通过顶岗实习,要加强学习职业技能,开拓实习实践的深度和维度,能够树立比较客观的择业观,为以后的职业规划奠定基础。

2.2 将实习实践做足做实。一些学校的实习实践工作往往流于形式,学生虽然进入到相应的岗位上,但并没有脚踏实地的去实习,而是走过场,这样实习实践起不到应有的作用。因此,加强实习实践的深度和维度,使学生真正的融入企业中,亲历企业一线职工的酸甜苦辣,不仅能强化学生的实习实践技能,也使学生的思想受到洗礼,在提升综合素质的同时,使职业素养有所发展。

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