新形势下提升高职院校思想政治教育实效性的策略探析

2022-11-18 14:23丁洁静
现代职业教育 2022年37期
关键词:院校高职政治

丁洁静

(常州旅游商贸高等职业技术学校,江苏 常州 213000)

现代化信息技术的不断发展,推动着人类文明社会迈向新的发展时代,网络信息化技术已然在人们的日常生活中得到普及应用,同时也在不断影响着人们的生活方式以及社会文明的发展方向。且在现代化教育中,网络信息化技术的普及应用,给教育带来了更多的可能性及挑战性。同时对于思想政治教育工作而言,网络信息化技术不仅能够丰富思想政治教育内容,提供大量的信息资源,而且网络信息化技术的开放性能够有效打破传统思想政治教育的局限,有助于教育者更好地了解学生的思想动态,通过有效利用现代信息技术优化教育方式方法,满足不同学生的学习需求[1]。网络技术在高职院校思想政治教育中的应用能够有效弥补传统思想政治教育的不足之处,在对思想政治教育资源内容进行有效丰富的同时,也能丰富教育者的教学方式方法,以现代化教学模式开展高职思想政治教育工作,有助于提高学生的学习兴趣。虽然现代化信息技术为高职院校思想政治教育提供了新的机遇,但同时也让高职思想政治教育工作面临严峻的挑战。多样化的思想意识形态通过网络途径传播,无形中对学生的价值观念造成影响,从而对高职学生的思想政治观念以及民族意识造成影响。因此,新形势下的高职院校思想政治教育应不断探索思想政治教育工作的有效开展策略,保证高职院校思想政治教育工作的有效性,从而强化高职学生的思想政治意识观念以及民族意识。

一、分析高职学生成长问题,强化思想政治教育

学生是开展思想政治教育的主要教育对象,同时也是学校开展思想政治课程的目标人群,因此,高职院校在开展思想政治教育工作时应以学生为思想政治工作开展的中心[2]。在思想政治教育工作的过程中,高职院校需要把学生定位为展开思想政治教育的重要对象,同时结合新形势下的教育特点以及思想政治教育工作的实践要求,以满足学生思想政治教育学习需要为出发点,不断对思想政治教育工作方式方法进行创新,丰富思想政治教育的教学内容,充分体现学生的主体性地位,强化高职学生的思想政治观念。对于高职学生而言,不仅面临着学习的责任,同时还面临着社会的责任以及国家的责任,因此,需要学生不断奋进,并且带着希望不断努力前行。但是在学生的成长过程中,会面临各种各样的问题,对学生的学习及发展造成影响,同时也对学生的社会关系交往以及未来职业规划造成影响,不利于学生的未来发展。对此,教师需要充分发挥引领者的作用,帮助学生对成长过程中所面临的问题加以有效解决,引导学生迅速寻找新的方向。由于学生的个人思想存在差异,教师在对不同观念的学生开展引导性教育时,需要合理应用现代化信息技术对学生的成长问题进行有效分析,便于对学生展开有针对性的思想政治教育,从而有效提高思想政治教育的实效性。

二、创新高职院校思想政治教育理念

在现代化信息技术时代背景下,高职院校需要以现代化教育理念以及新形势下的教学标准作为开展思想政治教育的标准,构建新的教育教学理念,通过积极响应时代的发展要求,有效丰富高职院校的思想政治教育方式,创新出新的教学方法[3]。同时要结合当前时代的发展特点以及发展要求,充分发挥思想政治教育者引导作用,有效提高高职院校的思想政治教学质量。高职院校通过有效创新思想政治教育观念,将思想政治教育工作作为培养学生的目标之一,同时将思想政治教育工作进行合理的规划,明确思想政治教育标准。从理想信念、思想品德、文明礼仪、道德情感、组织沟通、语言表达、专业技能、实践能力、法治安全、生涯规划、职业道德等方面对高职院校学生应当具备的能力以及综合素质进行全面培养,从而有效提高高职院校学生的思想政治素质,进而培养出德才兼备、全面发展的现代化高质量人才。高职院校需要进一步倡导以及树立技能价值重于知识的教育教学理念,将价值观念贯穿于高职院校学生的各个学习环节,促进形成技能成长的教育教学氛围,从而有效激励学生形成技能成才、技能报国的思想观念。

三、合理应用现代化信息技术,开阔思想政治教育视野

现代化信息技术背景下,新媒体技术与教育教学改革的融合发展成为现代化教育事业新的发展趋势,同时也为思想政治教育工作创造了新的教学途径,为高职院校的思想政治教育工作的创新发展添砖加瓦。高职思想政治教育工作应打破传统教育理念,结合信息化技术对高职学生展开思想政治教育教学,促进高职思想政治教育的教学效果[4]。例如,在对高职学生开展思想政治教育教学的过程中,教师通过合理地应用现代化信息技术,实现线上线下教学融合,线上教学教师借助网络技术,让学生对课堂中的相关思想政治教育内容进行巩固学习。教师通过指定学生对相应的网络公开课程进行巩固学习,有效强化学生的思想政治观念。线下教学教师通过合理地应用多媒体,结合当下相关事件与教材中的思想政治教学内容进行教学,让学生能够通过相关事件举例的方式对思想政治教学内容进行结合性理解,有效提高思想政治教育效果。线上教学主要是通过充分利用网络信息化技术,开阔学生的思想政治观念,让思想政治教学不再局限于教材,而线下教学主要是通过教师引导性的方式进行教学。通过将线上教学以及线下教学相互结合,不仅能够为思想政治教育提供大量的学习资源,而且能开阔学生的成长视野,促进学生全面发展。

四、结合高职学生现实生活,优化思想政治教育环境

由于高职院校的学生大多都存在过于看重学历的认知局限,并且对于高职的认知仍然停留在学历教育的片面性认知层面,学生对自我的认同度不高,因为对高职技能成才的知识认知存在局限性,导致高职院校学生在接受相应的高职教育以及高职思想政治教育的过程中,存在被动接受以及封闭接受教育的情况。学生的自我认识存在偏差,社会对高职院校学生也通过有色眼镜来看待,甚至部分群体对高职学生的认知存在“层次低”的偏见性认知,且部分用人单位在招聘的过程中更看重学生的学历,而忽略了学生的个人技能水平所创造的价值。因为学生、用人单位以及群众等方面的认识存在偏差,对高职院校的学生自信心造成影响,致使学生丧失了自主学习的能力,同时对高职院校的思想政治教育产生了排斥心理。因此,要通过对教育环境进行优化,创造出良好的高职思想政治教育环境,从而有效帮助学生改善自我认知,激发学生参与思想政治教育的积极性,提高学生对思想政治的自主学习能力。校园环境在学生的成长过程中有着重要的作用,高职院校需要通过不断对校园物理环境、人文环境、人际环境、管理环境等进行优化,并且要不断探索环境中蕴含的思想政治育人功能,有效形成一个和谐、稳定的思想政治育人环境系统,提高高职院校思想政治教育工作的质量[5]。

五、优化教育方法,开展课内外一体化思想政治教育

在实际的思想政治教育教学中,课堂教育的教学作用发挥不明显,且学校的课程设置需要进行进一步优化。在高职院校的思想政治教育教学中主要存在以下问题:其一,高职院校的思想政治课堂教育教学方法倾向于“灌输式”教学,且教师的教学思维固化,开展思想政治教育的教学方法过于单一,主要是按照思想政治教育教材中的内容照本宣科,对于因事讲解的内容较少,同时高职思想政治教育的亲和力较弱,且思想政治教育教学的针对性较差。思想政治教育是培养技能型人才的重要内容,而高职院校的各项教育教学课程和思想政治教育理论知识之间没有起到很好的协同作用。再加上高职院校学生的自主学习能力较为缺乏,致使高职院校在教学中将价值观引导渗透于知识的教授以及学生自主学习能力的培养等方面仍存在一些问题。其二,高职院校的思想政治教育课程设置数量不够,思想政治教育内容没有随着社会的发展及时进行更新,致使思想政治教育教学的成效不够理想。因此,高职思想政治教育应及时转变传统的教学方式方法,有效将思想政治教育教学活动融入高职学生的相关专业课程中,并且思想政治教育教学要贴近学生的思想特点,多和学生进行沟通交流,了解学生的真实想法,结合学生的实际需求,在思想政治教育课堂教学中以故事讲解的形式实施教学,通过应用故事映射方式对相应的道理进行讲解,有效活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的思想政治教育教学效果。除此之外,还可以通过开展相应的思想政治教育主题活动,积极引导学生参与到活动中,调动学生对思想政治教育理论知识的学习主动性,有效强化学生的思想政治观念,例如,开展与思想政治教育主题相关的诗朗诵、辩论赛以及文艺汇演等活动。同时学校也可以组织学生参加相应的实践活动等,如乡镇企业产品设计以及技术改造等。将课堂教学与课外活动进行联合教学,有效开展课内外一体化思想政治教育教学,不仅让学生有效学习到相应的思想政治理论知识,同时也让学生通过相应的活动,深入理解思想政治教育的作用,以此不断提高高职院校学生的思想水平、政治觉悟、道德品质以及文化素养,从而有效促进高职学生的全面发展。

六、构建专业化的高职院校思想政治教育教师队伍

教师是承载着传播知识、思想以及真理等责任的重要角色。在思想政治教育工作中,教师肩负着启智以及引领的重要责任。高职院校教师的综合素养是高职思想政治教育工作中的关键所在,是直接影响高职院校人才培养质量的重要因素。随着时代的不断发展与进步,高职院校思想政治教育工作中的师资队伍仍存在一些不符合新时代发展要求的问题:其一,部分高职思想政治教育教师自身的政治觉悟不高,且政治敏锐性不强,对党和国家的大事关注度较弱,对党的方针、政策以及发展路线了解不够深入,因此在开展思想政治教育工作的过程中不能很好地把控思想政治教育教学的制高点。其二,高职院校对思想政治教育教师的教育技能重视度不够,加上一些思想政治教育教师没有接受过系统化的教育及培训,致使高职院校的思想政治教育教师队伍的整体教育水平无法达到相应的思想政治教育标准,从而导致高职思想政治教育的效果不甚理想。因此,需要构建专业化的高职思想政治教育教师队伍,不断提升教师的个人素养及教学能力,让高职院校思想政治教育教师成为思想道德体系的倡导者及实践者。高职思想政治教育工作者不仅要具备较高的思想政治觉悟,同时还要不断对自身的知识结构体系进行完善,提高自身的思想政治教育能力。高职思想政治教育教师应当不断强化自身的人文修养以及思想政治知识体系,对自身的综合素养进行提升,这样才能够更好地以身作则,培养出社会需要的高水平技能型人才。且教师应不断提升自身的思想政治教育素养,通过了解高职学生的思想,结合现代化信息技术进行不断学习,提升自身的教学能力,优化教学方式,从而有效提高高职思想政治教育的工作效率,强化高职学生的思想政治观念。

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