中职农学专业课教学策略研究

周 青

（安徽亳州新能源学校 安徽 亳州 236700）

对于中职生而言，农学专业课程较为枯燥和单一，这样一来就会导致他们不愿意去深入的研究相关知识，不愿意去钻研相应的理论。因此，如何让中职学生上好农学专业课是教师在现阶段教学过程中需要考虑和重视的。本文从教师、学生、课堂、教学手段等多个角度进行全面的分析和探索，以期帮助学生提升自身的农业文化素养和综合能力，掌握更多的技能，在实践的过程中可以更好的将知识应用其中，从而为今后的学习和生活打下良好的基础。

1 采用任务驱动教学

在现阶段的教学中，大多教师采取传统的应试教学法，为了让学生掌握专业知识和技能，要求他们对相关知识点进行记忆和背诵，在此基础上还要布置一些课外作业，让学生利用课余时间完成，这样的教学模式枯燥机械，不仅会使学生丧失学习的主动性和积极性，同样也会大大降低学生的学习效率和质量。所以，教师想要从根源上提升课堂的质量和效率，就需要转变自身的教学手段和方式，让学生积极主动的参与到课堂中来，提升学生在课堂中的参与感和体验感。例如：在开展教学之前，需要让学生对相应教学内容进行自主学习和预习，当他们大致了解相关知识内容后，再将全体学生分为几个小组，并布置小组任务，让他们在学习过程中围绕相关问题进行讨论和沟通，完成任务。这样一来，在任务的驱动下，学生可以将自己全部注意力和精力都集中在课堂。在教学完成后，教师还需要将每个小组讨论的结果进行汇总和总结，找寻他们与标准答案之间的差距，更加深入的了解每个小组自主学习和探究的情况，从而有针对性的优化和调整教学过程和内容[1]。

2 引入信息化手段

由于很多中职学生自身的约束力和控制力较差，他们在学习过程中很容易受到外界因素的影响和诱惑，课堂不能集中注意力，从而使得他们学习的连续性不佳。因此教师可以适时将信息技术引入到课堂中，摒弃“黑板+粉笔”的教学方式，发挥信息技术提升趣味性的作用，让学生在学习过程中体会到学习的乐趣。

例如：在教学过程中，教师可以根据教学内容为学生播放相关影视片段，在此基础上再针对相关问题进行详细的分析和解读。当学生了解大致的内容后，需要再次对相关知识点进行思考，加深对于相关知识的了解和认知。最后，教师要注重对整堂课的知识进行总结，让学生完成知识体系的构建。通过这样的教学模式一方面为学生创设了更加直观的情境，让其更加全面系统的掌握知识；另外一方面让他们参与到课堂中，体会农学知识的奥秘[2]。

3 增加实践课程

当前，在一些农学专业的教学过程中，由于教师过于重视理论知识的讲解，没有及时的进行实践，导致学生的动手操作能力无法得到提升。农学专业具有较强的实践性，实践教学是不可或缺的一项教学内容，因此教师需要在教学过程中适当的引入实践课程，让学生在实践过程中体会相关知识的意义和价值，并且可以将自己学习的知识引入到实践中加以验证和应用。例如：为了让学生进一步理解相关知识点，教师可以在讲解完理论知识后，布置实践课外作业，让学生经过走访和调查，搜集相关资料和信息。同时成立相应的实践小组，让学生对实践中发现的问题和疑惑进行交流和探讨，这样不仅可以让学生在实践过程中加深对于相关知识的理解，也可以提升他们的语言沟通能力，为后续教学的开展创造良好的条件[3]。

4 借助微课平台

微课是现阶段非常受教师和学生欢迎的一种教学手段，通过微课可以很有针对性的突破一些教学重难点，大大地提升学生的自主学习效率和质量。微课视频短小精悍，播放方便，学生可以随时随地打开微课视频进行自主学习，也可以针对自己的掌握情况自行调节播放速度，对于一些还尚未掌握的知识点，可以进行反复的学习和回顾。对于学生自学过程中遇到的困难和问题，教师需要第一时间进行解答[4]。

5 建立评价机制

在中职农学专业课程教学中，教师应该及时对中职生的表现进行相应的评价。但是要注意，评价的目的是要帮助学生找出问题，并解决问题，这样才能让学生更加深刻的体会到农学知识在生活中的作用和价值，才能产生深入探索和研究的兴趣。

对于不同层次的学生也应该采用不同的评价方式，对于学习能力较弱或动手操作能力较弱的学生，教师应该给予他们关心和爱护，鼓励他们独立的进行动手实践。对于学习能力较强或动手能力较强的学生，教师应该给予肯定，让他们在不断的学习和实践中变得更好，成为其他同学的榜样。另外，除了教师评价外，还可以让学生之间进行互评，这样可以让大家对于自己有着清楚的认知和定位，从而不断提升自身的专业水平和文化素养，成为国家需要的人才[5]。

6 加强校企合作

部分中职学校更加注重的是学生自身文化素养的形成以及专业技能的应用，甚至还有些中职学校为了自身的升学率，让学生盲目学习。这样一来不仅会限制学生自身能力的发展，对学校的长远发展也是不利的。因此，中职学校需要从学生出发，重视学生能力的培养，为他们提供相应的实践机会，这样才能全方位促进学生的成长和发展。积极与相关企业进行合作是提升学生综合素质的有效途径。一方面，可以让学生真正的体会到知识在工作中的重要意义和积极作用，让学生清楚认知相关的岗位职责和工作范围，为今后的学习和工作打下良好的基础。另一方面，也可以为企业培养大量的优秀人才，让其节省相应的人力成本。

通过对于中职学校如何上好农学专业课进行分析和探究，不仅可以让教师转变教学模式，创新教学方法，也可以让学生体会到农学专业知识与其他学科之间存在的差异，从而加深对于农业知识的理解和认知，从根源上提升学生的文化素养和综合能力，为后续的学习和生活创造良好条件，从而为推动我国农业产业的蓬勃发展奠定人才基础。