这才是该有的样子

周颖于

自从听了越剧《梁山伯与祝英台》后，我很想去看看梁祝文化公园。

这个周末，我乘上了去公园的公交车。在车上，我遇到了同班同学，他们也去那儿游玩。大约过了一个小时，梁祝文化公园到了，我们有说有笑地下了车，直奔公园。

来到公园，映入眼帘的是“梁祝文化公园”六个大字，我们买了票，依次走进公园。公园里有很多人，我走着走着，突然发现两个小孩儿正拿着尖尖的石头，在一棵大树上刻字。我走近仔细一看，他们刻的是“XXX 到此一游”。周围没有一个人上前劝阻。我迟疑了一会儿，还是觉得这样的做法是不文明的，忍不住走向前，说道：“你们在树上刻字是不文明的，难道你们不怕大树疼吗？”“你是谁？你管得着吗？”他们的回答让我大为恼火。我生气地说道：“树是有生命的。如果人人都像你们这样，你刻几个字，他刻几个字，这棵树就会变丑、受伤，甚至枯死。”两个小孩儿被我说得哑口无言，低下头，默默地离开了。这时，几个大人走过来，他们有的脸上带着微笑，有的啧啧称赞。

再往前走，我们来到了梁祝文化博物馆。我正在静静地读关于梁祝的民间故事传说时，身后传来一阵嘈杂声。我转过头，看见一个大人正在打电话，整个馆内都可以听到他的说话声，扰得我无心阅览。我走上前，轻轻拍了拍他的肩膀，提醒他说话声音小一些，可他丢过来两个字“滚开”，继续大声说话，周围的人频频摇头。我生气地向他说道：“叔叔，您的声音太大了……”“我声音大不大跟你有关系吗？你没看到我正在忙吗？”那人一脸不屑。身边的同学对我说：“小于，我们还是不要多管闲事了，以免惹祸上身。”我不服气地说道：“我们已经是初中生了，应该对不文明的行为说不。”我找来博物馆的管理员帮忙。管理员对他说：“这是博物馆，参观时要保持安静。请您到外面打电话！”那个大人似乎有点儿难为情：“真对不起，是我太不遵守公共场所的规则了。”

参观完，回到家，我把今天发生的事告诉了父母。父亲笑着说道：“小于，你做得对， 这才是一个学生该有的样子！”我听了心里十分高兴。

315166 浙江省宁波市海曙区龙观中心学校

指导老师 卢兴治

编后语

这个题目宜写成以对比描写为主的记叙文，要写好它，需要注意以下几点。

一是要力争做到以小见大，反映某种社会现象和自己的思考，写出真情实感。我们要从现实生活中撷取小而有意义的材料，它可以是你自己的生活经历、感受，可以是你身边某位同学的经历和你自己的感受，但不能离开现实生活胡编乱造。二是注意过去与现在或者别人与自己的对比叙写的比例。这个题目隐含着内容上的对比，即你自己过去“不该有的样子”和现在“该有的样子”的对比，别人与自己的对比。写自己时，如果只写现在该有的样子，而不写或少写过去不该有的样子，就让人不明所以，无法让人明白你为什么要变，有怎样的变化，这样的变化有何意义。如果过多写过去不该有的样子，而花少许笔墨写现在的变化，又不能充分地表现变化过程和结果，就会显得头重脚轻，比例失调。所以，要均衡过去“不该有的样子”和现在“该有的样子”所占的比例。写别人与自己的对比，也要注意比例分配。三是要详细写出变化的原因和过程，二者缺一不可。原因要写清晰，写明白，这可通过对话和心理描写来表现。过程最好是一波三折，曲折有致，这样才能引人入胜，又能充分表现主题。四是尽量用多样化的方式来描写，如人物的语言、动作、心理、神情，甚至是环境的描写等。此外，还要注意点题，如可以人物对话或心理描写的方式来体现，可从反面点题，“这是你该有的样子吗”，也可从正面点题，如“这才是你该有的样子”等。

本期选的几篇文章都较好地体现了上述几点要求，反映了某种社会现象和“我”的思考，做到了以小见大。如李童颖同学选取做志愿者的经历以及对志愿者认识的材料，选材较特别，告诉人们做志愿者不是做样子，博“名头”，应付差事，而是心甘情愿，实实在在做事，要做到表里如一。文章以“我们”先前的装模作样，中途小组长的以身示范和“我们”顿悟之后改变的对比来表现主题。文章的语言、动作、心理描写值得肯定。

潘昊哲同学写的是做作业抄答案，老师责问时无人承认，他陷入激烈的思想斗争中，而小A、小B 的话让他犹豫不决，他最终承认了自己的错误，得到了老师的原谅。文章非常真实地写出了一部分同学的真实状态，有多少人做不出难题时想“偷看”答案？有多少人战胜了自己的“私念”？真实性与普遍性使文章引起人们的思考。作者内心矛盾，“该”与“不该”的变化自然可信，“这才是一个学生该有的样子”巧妙点题。

黎苑瞳同学的文章则反映了学生与家长关于学习与兴趣培养孰重孰轻的矛盾冲突。该文的环境描写很出色，以暴风雨烘托小羽内心的震惊和矛盾，有较强的感染力。小羽看到一则广告后明白要坚守自己的初心，只有自己能定义自己的道理，巧妙揭示了发展特长和努力学习要兼顾的道理。

周颖于同学的作文则是通过写“我”大胆制止两种不文明行为来表现主题，这也是普通人该不该制止社会上人们习焉不察的现象的问题，同样具有以小见大的功效。语言、动作、神情描写生动细腻，两个场景有很强的画面感，最后以父亲的赞扬来点题。不过，总的来看，文章的点题似乎弱了些。

此次月月赛来稿问题也比较明显。一是 “不该有”与“该有”没有对比，让人不知道过去是怎样的、现在是怎样的，哪些该有、哪些不该有。二是没有写出变化的原因和过程，不能让人明白“我”为什么要变，“我”怎样才算“该有的样子”。三是部分作文全是叙述，没有描写，干巴巴的，让人读不下去。

同学们平时要做有心人，多观察生活，思考生活中的小问题，积累丰富的素材，才能写出优秀作文。