新时代思政课教师职业素养提升的路径探究*

杨燕 张利荣 （武汉理工大学马克思主义学院）

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的“关键课程”，思政课教师担负着运用马克思主义理论铸魂育人的重要责任。新时代背景下，思政课教师面对着越来越复杂的教育教学环境，一些旧的教育理念、教学模式等无法适应新时代的要求，思政课教师的职业素养也亟须进一步提升和改善。习近平总书记提出“六个要”，是对新时代思政课教师职业素养的高要求。思政课教师只有养成符合新时代需要的良好职业素养,才能完成立德树人的根本任务。

一、新时代提升思政课教师职业素养的必要性

（一）有利于落实党的教育方针

十九大以来，党和国家出台了一系列关于思政课改革的政策，对思政课教师队伍建设提出更高的要求。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。[1]立足于新时代，为实现党的教育方针，思政课教师应积极肩负起铸魂育人的责任。思政课内涵丰富，立德树人是思想政治理论课的根本目标，理想信念教育是思想政治理论课的核心内容，树立社会主义核心价值观是思想政治理论课的追求。[2]思政课教师提升自身职业素养，有利于贯彻落实党的教育方针，培养出合格的社会主义建设者。

（二）有利于培养高素质的时代新人

教育培养人才是为满足一定社会的需要，鉴于我们社会主义国家的性质，决定了我国思想政治教育的目的，是培养符合我国社会发展需要的社会主义接班人，培养实现中国梦的时代新人。当前我国正处在新的形势下，必然会有新的问题和变化，因此我们在培养时代新人的时候，必须站在坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义强国的基础之上，[3]这一重任毫无意外地落在了思政课教师的肩膀上。思政课具有其自身的特殊性，思政课教师不但承担着传道授业解惑的责任，同时也肩负着铸魂育人的重担。中国梦的实现需要众多投身于国家社会建设的高素质人才，思政课教师只有具备合格的职业素养，才能培育出具有深厚的家国情怀、具有强烈的爱国主义精神的社会主义强国的高素质建设者。

（三）有利于坚守社会主义意识形态主阵地

新的历史阶段，我国与世界众多国家的联系互动更加频繁、广泛和深入，意识形态领域的斗争环境也愈加复杂，西方技术涌入我国的同时，西方思潮也试图从意识形态方面渗透进我国人民的思想里。日益开放多元的社会环境，不断推进的改革开放政策，快速发展的互联网时代，使得学校已然成为各类思潮汇聚之地。世界各种社会思潮碰撞竞争，而学生们还处于意识形态逐渐形成的关键阶段，他们的三观极易受到各种思潮的影响。我国思想政治教育的努力方向在于能够培育出马克思主义的坚定信仰者，为了适应目前的社会形势，思政课教师必须提高自身职业素养，能在各类思潮面前分辨是非，用扎实的理论知识传播好马克思主义，营造良好的学习环境，帮助学生坚定理想信念，牢记“四个自信”“两个维护”，坚守社会主义意识形态主阵地。

二、新时代思政课教师职业素养的新要求

习近平总书记指出，新时代思政课教师要践行“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”，提出努力建设一支高素质专业化的思政课教师队伍。“六个要”高度凝练了新时代对思政课教师职业素养的新要求，新的要求可以划分为政治素质、业务能力和道德品质三个基本向度。

（一）拥有政治强、情怀深的政治素质

政治素质是一个人政治立场、政治观念、政治态度和政治信仰的综合体现，是通过个体的思想言行表现出来的具有稳定性倾向的政治品质。[3]思政课体现着国家意志，政治素质是思政课教师必须具备的基本品质，这是由思想政治教育的阶级性决定的。

第一，科学的思想理论。新时代的思政课教师是马克思主义理论的学习者和传播者，也是实现立德树人根本目标的重要引导者。让有信仰的人讲信仰，也就是古人所说的传道者要先信道和明道才能讲好道。新的历史时期，复杂的环境使得我们的社会当中充斥着形形色色的思想流派，我们的学生正处于成长的关键时期，处于正确价值观念形成的重要阶段，他们的思想观念极易受到影响，这就需要思政课教师以自己坚定的政治素养引领学生，使其不要迷失在社会多元价值观的海洋里。

第二，深厚的职业情怀。除了坚定信仰信念之外，还要求思政课教师“情怀要深”，思政课教师的特殊性在于不仅仅传授理论知识，更要传播人生道理，在学生心中埋下道德的种子，这是一个充满温度和情怀的职业。爱国情怀、传道情怀、仁爱情怀等，是思政课教师职业情怀的主要内容，这些情怀具体体现在思政课教师对国家发展进步的正确认识，体现在对家国的真诚热爱，体现在对教育事业坚持不懈的追求之中，体现在对思想政治教育的热爱之中，体现在对学生的关心和关注上。具有这些职业情怀，有助于提高我国思政课教学的实效性，增强我国青少年的思政素养。

（二）具有思维新、视野广的业务能力

任何一份职业的胜任都需要具有精湛的技术，对于思政课教师而言，授课效果的好坏与教师的业务能力息息相关。精湛的业务能力是教师职业素养的核心部分，没有好的教学方法和方式，即使拥有再高尚的品德和坚定的政治立场也没有办法将知识传授给学生。

第一，与时俱进的思维能力。随着新媒体社会环境的发展，学生获取知识的渠道迅速增多，他们的自主学习能力已经大大提升。如果思政课教师的思维还停留在讲授从网络上轻易就能搜寻到的课本知识，那么对于学生来说，这样的思政课堂就是无聊、乏味的，他们更倾向于崇拜那些知识面广泛、理论讲解更加清晰易懂的教师。这就要求思政课教师“思维要新”，当旧的理论与新的现实发生碰撞的时候，要适应时代发展的潮流解放思想创新思维，但是这种创新不是盲目的，而是在坚持马克思主义基本原理的基础上进行的。

第二，开阔的视野。拥有宽阔的视野也是思政课教师必须具备的，习近平总书记曾说:“视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。”[4]思想政治理论课不仅仅是一门专业课，不单单讲述一个课程的知识点，它涵盖的内容往往是跨越历史、跨越学科的，这就要求思政课教师能够拥有综合性的知识体系，做到博古通今、学贯中西、文理兼备，具备广阔的知识视野、国际视野和历史视野。

（三）坚守自律严、人格正的高尚品格

拥有令人钦佩的高尚道德品质，是思政课教师职业素养当中最根本最关键的修养。正如陶行知所言：“学高为师，身正为范。”新时代思政课教师肩负着光荣历史使命，这就要求新时代思政课教师必须坚持牢记立德树人使命、坚持以德服人，用自己高尚的道德情操和高尚人格去熏陶每一个正在成长中的学生。

第一，严格的自律精神。思政课教师塑造灵魂、传播真理，是光荣高尚的职业，每一位教师都要牢记肩负的责任，严格反省自己。习近平总书记指出:“自律要严,做到课上课下一致,网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量。”[5]思政课教师的自律精神，也不仅仅体现在课堂上，思政课的实效性往往体现在课内课外两个方面，因此思政课教师要做到内外兼修、言行一致。

第二，高尚的人格品质。中国特色社会主义背景下，思政课教师这个定位决定了这个群体必须拥有高尚的人格魅力，思政课教师不仅仅要传递知识，还要传播价值观念，促进学生全面发展。马克思说:“‘特殊的人格’的本质不是他的胡子、他的血液、他的抽象的肉体,而是他的社会特质。”[6]亲其师，才会信其道，教育是一个灵魂铸造另一个灵魂的过程。新时代思政课教师只有自己能塑造出独特的人格品德，才会增强思政课的实效性。

三、新时代提升思政课教师职业素养的路径

我国当前处于错综复杂的社会环境中，又时值百年未有之大变局，社会思潮不断变幻。要深刻把握理解新时代对思政课教师职业素养的新要求。[7]要充分调动思政课教师自身的主动性、积极性和创造性，努力提升自身的政治素质、业务能力以及个人品质，为我国立德树人根本目标的实现提供保障。

（一）坚定理想信念，提高政治素质

理想信念是思政课教师的政治灵魂，新时代思政课教师要理直气壮地高举马克思主义伟大旗帜，弘扬践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。

首先，掌握马克思主义基本理论。思政课教师必须用马克思主义理论武装自己的头脑，牢记“四个自信”，做到“两个维护”，旗帜鲜明地讲政治，坚持做到“政治要强”。善于用马克思主义的立场看待问题、分析问题、解决问题，做到在大是大非面前头脑清醒，自觉贯彻党中央的方针政策，做青年学生人生路上的引路人。

其次，践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观反映了我国的社会主义本质，是价值理念的结晶，是党和人民在社会主义革命、建设和改革中不断凝聚起来的价值观念体系，具有强大的感召力、凝聚力和引导力。思政课教师在教学过程中要贯彻落实社会主义核心价值观，引领学生争做时代的先行者，为实现中华民族伟大复兴而艰苦奋斗。

（二）培养创新能力，提高业务水平

思想政治教育是有思想、有境界的大学问，思想政治理论课是有情怀、有方向的大课堂。当代学生拥有多元化的价值取向和复杂的思想状况，这样的社会现实要求思政课教师必须紧跟时代的脚步，不断提升自身专业修养和业务水平。

首先，坚持守正创新的理论思维。与时俱进是马克思主义的重要品质，新时代思政课教师要丰富创新中国化的马克思主义。这里所说的创新并不是天马行空、毫无依据的，思政课教师要在深刻学习和领悟理论的基础上，联系新时代的时、势、事，构建全面、系统和科学的逻辑思维，用新时代马克思主义理论解决现实问题。当代思政课教师要依据学生的特点，更新教学理念、创新教学方法，提升学生的课堂参与率，实现立德树人总目标。

其次，争做全面发展的思政教育者。教书育人是思政课教师的首要任务，因此思政课教师必须要有多元的能力，要有高远宽阔的视野。丰富的专业知识储备是基础，思政课教师应该广泛涉猎其他学科知识，争做学富五车、博览古今的有为思政课教师。长远的时代眼光也是思政课教师的必备，了解资本主义发展状况和社会主义发展趋势，引导学生树立国际意识，共筑人类命运共同体，促进世界繁荣和谐。思政课教师要强化历史素养，坚定历史唯物主义，认真领略中华民族优秀的传统文化。除此之外，思政课教师还要牢记中国社会主义建设历史，从我国的建设改革中吸取经验，从我国思政教育发展历程中获得启发，找寻思政课教学的规律，引导学生以史为鉴，用历史的眼光审视中国特色社会主义的进化过程。

（三）坚持严以律己，增强自身魅力

首先，在思政课堂教学中教师要严于律己。思政课教师必须做到“在马言马、在党言党”，在教学活动中，坚持正确的政治立场、政治见解、政治原则。思政课从某种意义上讲带有强烈的政治色彩，思政课教师是在为党和国家培养社会所需要的人才，在课堂上要做到理直气壮地讲好思政课，坚持课堂讲授有纪律，坚持不胡说、不乱说，自觉传递正能量。这并不意味着思政课教师在课堂上总是歌颂功德，马克思主义的本质特征是具有批判精神，在课堂上讲问题是要去解决问题，坚持批判性与建设性相统一。

其次，在课堂之外，思政课教师也要时刻牢记自己的身份和使命，以及对学生言传身教的责任与义务，要做到课上课下言行一致。即使是在网络上发表的观点和言论，也要符合党和国家的方针政策以及法律要求，时刻注意自己所发表的言论的导向性，积极努力地营造良好网络言论环境，真正做到表里如一、知行合一。另外，即使在进行理论研究、学术研究的时候也要坚持自律自省，杜绝学术造假行为。在学术言行中，保持清醒头脑，有坚定的政治信仰，这样的新时代思政课教师才是值得广大学生信赖和钦佩的良师益友。