新高考背景下的高中历史教学优化策略

2022-11-20 03:14江苏省口岸中学
中学政史地 2022年21期
关键词:高中历史教学方式新课程

●江苏省口岸中学 范 蒙 朱 琳

新高考方案的发布,使社会关注的焦点放在考试科目的改革上。无疑,历史教学也要做出相应的调整,以更好地适应新高考的需求。

一、当前高中历史教学现状

在新高考改革的背景之下,无论是教师还是学生,都面临新的机遇和挑战,但不可否认的是,随着新课程教学理念的落实,高中历史教学还存在一些问题。

新高考方案的提出给高中历史教学指出了明确的方向。当前的高中历史教学中,有些教师采取的方式方法相对比较单一,与新课改倡导的教学理念并不符合,以至于最终的教育教学效果不甚理想。

无论是新高考方案的推出,还是新课程教育理念的落实,都强调体现学生在学习中的主体地位。当前高中学生的自主学习能力还有待提升,甚至还有一些学生害怕历史、厌恶历史,这会影响历史学习效果,甚至还会导致不良师生关系的产生。

二、新高考背景下高中历史教学策略

针对当前高中历史教学中存在的一些问题,教师可以立足于新高考方案的要求,突出学生的主体地位,采取有效的教学方式,提升学生的综合能力。具体来说可以从以下几个方面进行。

1.采用新颖的教学方式,营造良好的氛围。

随着新课程教学理念的进一步推进,在以高考为导向的高中历史教学中教师要转变传统的教育教学方式,促进学生综合素养的提升。在新高考背景下对教育教学方法进行优化,能够真正提升教学效率,提升学生历史素养。例如,在学习中日甲午战争的相关内容时,学生要明白日本帝国主义的野心,并认识到清政府的腐败无能。在教学中,教师可以利用多媒体为学生展示当时的历史背景,让学生有身临其境的感觉。通过这种创设情境的方式,能让学生更好地融入课堂学习中,实现教育教学目标。

2.明确教学目标,体现高效性。

不管是新课程教学理念,还是新高考方案的落实,都强调突出学生的主体地位。为此,在高中历史教学中,教师要以学生为中心,明确教育教学目标,进而提升课堂教学效率。教师在教学中要针对学生的个性特点以及认知水平培养学生的历史素养,促进学生全面发展。例如,在教学古代中国的商业经济的相关内容时,教师首先要明确教学目标,通过以问题为导向的方式,引导学生进行自主探究和思考,提升学生解决问题、分析问题的能力。此外,要让学生认识到历代商业经济发展的特征,从而构建高效课堂。制定目标是为了引导学生更加有针对性地进行学习,查漏补缺,完善知识体系,也为后续的学习奠定扎实的基础,进而让学生认识到历史学科所具有的价值。

综上所述,在新高考背景下,高中历史教师要注重在思想、方式方法等方面有所转变,结合学生的个性特点优化教学方式,从而更好地促进学生历史素养的提升。在高中历史教学中,教师还要不断探索适应新高考的教育教学策略,以此更好地发挥高中历史学科的作用,促进学生综合素质的提升。

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