小学体育教学中简易体育器材的合理利用

☉钱德江

在小学体育课的实际教学中，学生的身体素质是直接影响学生能否正常学习和生活的关键。体育课的教学对提高学生的身体素质起到了非常重要的作用，只有学生有了健康的身体，才能在今后更好地展开各种学习活动。因此，教师要通过改善措施，将体育教学中存在的问题进行有效解决，进而助力小学体育教学活动顺利进行。简易体育器材在小学体育教学中发挥着很大的实用价值，能够帮助小学生提高对体育课的参与兴趣，也能帮助学生提高自身的身体素质，从而达到教学目的［1］。下面就针对简易体育器材的应用问题和策略进行深入探讨。

一、体育器材在小学体育教学中的现状

在小学体育的实际教学的过程中，很多教师都面对着体育器材严重缺失的问题。在进行体育教学的过程中，不能进行体育教学内容的针对性设计，还会因为体育器材的不足，导致体育教学活动难以开展。小学体育教师不能及时转变教学理念和方式，缺少对体育教学模式的创新，致使小学生对体育课失去学习兴趣和参与的积极性。还有很多的教师忽视了小学体育课的重要性，没有重视小学生德智体的全面发展。在小学体育课的教学过程当中，有些学校的体育课程基本上等同虚设，将学生的体育课程当作是教学中最不受重视的学科［2］。尤其是在体育器材严重缺失的情况下，更是忽视了学生的体育发展，并且教师对于体育器材也没有妥善地进行养护管理，导致在体育教学的过程中，会因为体育器材的保管不善，让原本就缺乏的器材存在很大的质量问题，而影响正常的教学使用，同时也会给学生的安全带来隐患。这样的情况下，直接影响了体育教学的顺利开展。再加上小学体育教师缺少责任心，在教学过程中没有及时地对体育器材的使用方法做相关的指导，小学生自身对运动器材认识得不全面，对体育课程中涉及的体育项目不了解，使学生对体育器材的使用方法和操作不规范，从而导致了体育教学中安全事故的发生。因此，相关的部门要重视小学体育的教学，对于体育教学中的器材准备要完善。教师要严格地执行相关的规章制度，根据教育部门的规定为学生提供相应的体育器材，为学生提供良好的体育教学体验，提高学生的体育学习兴趣，使小学生能够得到全面健康的发展［3］。

二、简易体育器材在小学体育教学中的应用策略

（一）跳高杆的设计

1．新式跳高杆的制作

在小学体育课堂教学中，传统的教学模式基本上就是利用一些简单的教学器材进行体育课堂教学，小学体育教师为了减少跳高训练过程中的捡杆时间，通常会使用橡皮筋来代替跳高杆。但随着社会的不断发展，这种橡皮筋代替跳高杆的训练方法，已经不能满足现阶段学生的学习需求，致使学生不能积极地参与到体育课堂的学习中。教师如果使用真正的跳高杆进行教学，就会频繁捡杆，在进行跳高的过程中，也会出现因学生的操作失误导致跳高杆被折断，也会有对学生造成安全风险的情况发生。因此，教师要针对性地寻找适合体育实际教学使用的跳高杆，在开展体育教学活动的时候能够加强真实的体验感受，从而激发学生的学习兴趣。例如，体育教师完全可以将橡皮筋和跳高杆的特点进行融合，再制作新式的跳高杆，在开展体育跳高教学的时候，通过新式跳高杆的使用增强学生的兴趣。对于跳高杆的设计，教师可以将简单的跳高杆设计出比较新颖的外形，将本来是实心的跳高杆内部掏空，根据实际跳高杆的标准，做成一截一截的，再把橡皮筋分成小段，将掏空的跳高杆通过橡皮筋连接起来，再将设计完成的跳高杆刷成不同的颜色，最后教师再把经过改造设计的新式跳高杆安置到跳高架上，作为学生在体育跳高课中的练习工具。通过新式跳高杆的设计制作，能够满足小学生的视觉感，还能激发学生对跳高运动的兴趣，让学生能够有突破自我的勇气，从而引导学生勇于尝试跳高训练，提高学生的参与感，让学生能够亲身体验跳高带来的真实感受，促进学生身体素质的提升效果［4］。

2．新式跳高杆的应用

小学体育教师在应用新式跳高杆进行教学该活动的过程中，要对跳高训练进行详细的操作和动作示范，教师要全面地针对跳高的注意事项进行讲解，将跳高的细节进行重点指导，让学生明白要在保证自身安全的前提下进行练习。小学体育教师要根据自身的示范，指导学生控制自身跳高的落脚点，让学生通过助跑的方式进行跳高练习，再应用新式跳高杆指导学生进行实践练习。通过制作新式跳高杆能够有效地降低由于捡杆而浪费的课堂教学时间，也能有效地减少因为使用真实跳高杆而给学生带来的安全问题。

（二）跨栏架的设计

1．跨栏架的制作

在实际的体育教学中，由于体育教学的经费不足，致使体育器材不完善。体育教师在进行教学活动的时候，如果没有体育器材进行辅助，就不能提高教学质量。而学生的体育参与感会降低，不能让学生对体育科目的实践进行体验，对学生体育水平的提升带来很大的影响。由于体育教学中跨栏架费用比较高，对于本来经费就不足的学校来说，制作简易跨栏架就非常有必要。因此，体育教师在开展跨栏架教学的时候，可以制作一些简易的跨栏架。例如，教师可以结合真实的跨栏架的特点，根据跨栏架的外形特征准备两根长度一样的空心钢管，按照跨栏杆的比例进行测量，将空心钢管弯曲成90°的直角，两根一样长度的钢管放在底端，起到稳固的作用，增加安全防护的作用，通过焊接制作成一个新的跨栏架，教师再将两块一样扁的拱形钢板做好高度标记，一个新式的跨栏架也就制作完成了。自制跨栏架能够帮助学校减轻资金负担，解决体育器材不足问题，教师和学生也能够顺利开展体育教学活动。

2．跨栏架的应用

小学体育教师在制作完成跨架杆以后，就要开展实际的跨栏架教学活动。在学生进行跨栏练习时，需要教师提前进行跨栏架的动作规范讲解，指导学生进行规范操作，让学生清楚了解跨栏架的操作要领。教师可以先做示范，再让学生进行练习。教师在引导学生进行助跑的时候，要让他们注意控制奔跑的速度，让学生在保护自身安全的前提下，尽可能地避免由于奔跑速度过快碰撞到跨栏架而造成人身伤害。教师要及时地为学生建立心理防线，让学生克服心理障碍，鼓励学生勇于尝试，挑战自我［5］。教师可以通过一些小游戏让学生能够克服心理障碍进行跨栏架的练习。例如，在进行低年级体育跨栏架教学活动的时候，教师可运用一些生活中比较常见的物品进行教学引导，设计一些比较活跃性的游戏，如袋鼠跳袋游戏。为了锻炼学生的跳跃能力，教师可将一些废弃的布袋将开口处套在腰部以上的位置，让学生进去，把口袋的绳子担在双肩上，再通过跳跃的方式进行前进，这样不仅能提高体育课堂的趣味性，还能促进学生与教师之间的亲和力。游戏性质的体育教学能有效激发学生的学习兴趣，对体育课的教学质量和效果都有很大程度的提升。

教师在进行跨栏架教学的时候，要引导学生明白操作要领，助跑的速度快或者慢都会影响到跨栏架的实际学习效果。教师在进行跨栏架教学的过程中，也要随时与学生建立良好的沟通，让学生总结跨栏架练习过程中出现的问题，根据自身的操作进行经验总结。教师通过学生的总结，再进行相关的操作指导。教师要积极地通过学生练习情况，适时地进行教学方式的创新，将简易跨栏架的体育教学内容，应用到实际的小学体育教学活动中，要通过实践教学让学生懂得跨栏架这项运动的特点，能让学生充分地了解跨栏架的知识理解［6］。通过自制跨栏架，能够帮助学校改善体育器材问题，还能缓解学校经费不足的问题，更能提高学生整体跨栏的水平，促进小学体育教学的顺利进行，有利于学生全面素养的发展。

（三）沙包的制作设计

1．沙包的制作

在小学体育课的教学中，教师通过体育教学活动，对体育器材进行设计制作，从而提高小学体育课的教学质量［7］。小学生处在比较活跃的阶段，并且也是对新鲜事物比较好奇的阶段。教师要充分地利用这一特点，在进行小学体育教学活动的时候，有效地提高学生的体育活动参与度，增强学生的身体素质。在体育课程设计的过程中，将一些有游戏价值的体育项目安排在小学体育课的课堂中。沙包是很多学生生活中比较常见的体育锻炼器材，很多人对沙包的记忆都比较深刻。那么，想要制作一个比较小巧美观的沙包，需要教师和学生一起进行材料的选择，共同完成沙包外观的设计和制作。学生在生活中收集制作沙包的材料，例如，废弃布料、小衣服或者毛巾，这都是制作沙包的材料，教师根据学生提供的沙包材料，进行沙包外形特征设计，圆形或者正方形都可以，将裁剪相同的布料进行针线缝合，最后留一个小孔，加入细沙作为沙包的填充材料。但是目前的沙子很难找到，就可以将生活中常见到的玉米、绿豆或者红豆作为沙包的填充材料。沙包在体育的教学中，也能够很好地提高小学生的运动量，锻炼学生的应变能力，增加小学体育课堂教学的趣味性。这样的方式能够最大程度地提高学生参与体育课程的积极性。

2．沙包的应用

目前的小学体育教学活动中，为了有效地提高体育课堂的活跃性，教师制作了简易体育器材，这能够帮助学生在体育课中充分地得到身体的锻炼。在沙包制作完以后，教师可以设置一些小游戏，让学生在户外体育课堂中都能参与进来。例如，体育教师在进行体育课教学活动的时候，为了锻炼学生的运动能力和应变能力，组织打沙包的比赛游戏，教师将学生进行分组，进行小组比赛，在规定的时间内，小组剩余人数最多的胜利。游戏规则就是：在比赛中如果学生被沙包打中就淘汰出局，如果比赛中全组都被打中，那就全组出局，最后剩下人数最多的小组取得胜利。在小学体育课中进行简易沙包的活动教学，不仅能将体育课堂的教学内容丰富起来，还能将学生的应变能力发挥出来，提升体育课堂的活跃度。通过沙包体育课能加强学生的体育能力和身体素质，使小学生对于体育的学习兴趣有一定程度的提高，这为今后的体育教学铺平了道路［8］。

综上所述，在小学体育的实际教学中，通过简易体育器材在实际教学中的应用，不仅能够激发小学生的体育兴趣，还符合小学生实际体育学习情况。与此同时，加强了小学生强身健体的教学效果。通过制作简易体育器材，不仅培养了学生的创造思维能力，提高学生的环保意识，还提高了对废物利用的动手能力。通过设计制作简易体育器材，有效地帮助学校解决了教学物资缺乏的问题，保障了小学生体育的实践学习能够更加顺利。体育教师为了激发学生的运动兴趣，提高学生的动手实践能力，同时也为了丰富了小学体育教学的内容，要号召学生积极制作简易的体育器材。当然，在制作过程中，要加强简易体育器材的实用性和安全性，为学生营造一个健康安全的体育学习环境，促进学生的生活和学习的全面发展。