浅谈初中历史教学中怎样避免狭隘爱国主义意识的渗透

●重庆市秀山土家族苗族自治县民族初级中学校 张英文

在中学历史教学中落实立德树人的目标尤为重要。占领青少年的思想意识阵地，培养健康的公民意识、正确的爱国主义情感，对于我国真正实现现代化、实现中国梦显得尤为重要。初中历史课堂是进行爱国主义教育的主阵地。充分发挥历史学科的社会功能，培养健康的公民意识、正确的爱国主义情感是历史教师的本职工作。

一、正确理解新时代爱国主义教育的重要性

爱国主义是永恒的时代主题。《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力；新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。这就告诉我们爱国主义是一个不断变化的、与时代相适应的动态概念。所以，历史教师在教学中要渗透爱国主义教育。

二、在新时代，狭隘爱国主义及危害

狭隘爱国主义打着爱国主义的旗子，以“本民族优先”“本国优先”的思想渲染复仇或独尊意识，给其他民族和国家造成伤害，给本民族、本国带来危险。往往表现为在网络或现实生活中面对国家之间的争端，容易出现极端情绪，影响了青少年正确世界观、价值观和人生观的树立。

三、教师在教学中要避免渗透狭隘爱国主义意识

面对狭隘爱国主义意识的蔓延，历史教师应在教育教学中承担传授正确的爱国主义教育的责任。

第一，用祖国悠久的历史和灿烂的文化培养学生的自尊、自信，以及热爱祖国和忠诚于祖国的情感，树立民族自信心。

教师在课堂教学中要充分利用历史教育素材，采用适合初中生心理特征的教学方式，对学生进行爱国主义教育。通过形象、具体、生动的人物、事件感染、熏陶学生，使学生的爱国主义情感在潜移默化中得到滋润和升华，让爱国主义教育成为历史课堂教学的生命线，做到“寓教于史”。

第二，用名人事迹培养学生自律、自强的拼搏精神。

初中历史课程中正面人物介绍浩如烟海，这些人物身上都有许多动人的故事。从他们的奋斗历程中可以看到他们顽强拼搏、积极向上的抗争精神，从他们的言行举止中可以发现许多优秀品质。他们是我们学习的楷模，他们带给我们无数的启示。历史教师在教学中对每一位历史名人的介绍既要有针对性，又要有共性，要把他们追求真理、崇尚科学、热爱人民、忠诚于祖国等优秀品质，自律、自强的拼搏精神深深地烙印在学生的心底。

第三，用战争史培养学生树立正确的世界观。

历史课程对古今中外的战争有较多介绍，教师要充分利用相关内容，培养学生正确的战争观，用以解决现实社会、当今世界存在的争端，在青少年的思想意识中牢固树立正确的世界观。

习近平总书记在2018年与北京大学师生座谈会上说道：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德支源、立功之本。”爱国不是夸耀祖宗创造了什么,而是我们能给后代留下些什么；爱国不是在网上叫嚣，而是努力学习，为社会主义现代化建设做出贡献。只有教师对青少年加强教育引导，在潜移默化中让爱国主义真正深入人心，内化为个人的素养，外化为行动，认真落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，才能达到教育目标。