议题式教学培养高中思想政治核心素养刍议

周国琪

（福建省宁化县第六中学）

在课程改革背景下，核心素养培养成为了当前的重要教学任务，各学科课堂中的教学方法也随之发生了变化，出现了很多新的教学措施，在达成教学目标、培养核心素养上发挥着至关重要的作用。议题式教学作为其中之一，在实际教学过程中通过科学的方法创设议题，可以引导学生展开主动思考，加深对思想政治知识的理解，从而逐渐形成思想政治核心素养。

一、议题式教学的应用价值

议题式教学主要是让学生围绕某个话题展开讨论，在讨论过程中对知识形成更加系统的认识，从教材到课外拓展学习内容，从单一到多维活跃思维空间。从实际应用效果来看，议题式教学对高中思想政治教学具有如下应用价值。

1.增强教学开放性

议题式教学的最大特点就是开放性，在探讨开放性问题时，没有固定的答案，需要学生结合实际生活经验和社会实践经验展开分析，增强知识应用的灵活性，使学生在探讨过程中对知识形成更加深刻的理解。

2.增强教学实践性

议题式教学的主题大多源自学生的日常生活，贴近学生的生活实际。在探讨分析的过程中，学生会对生活中和社会上的事件形成更加深刻的认识。同时，学生的团结协作能力、问题解决能力和倾听能力都会得到提升。

3.增强教学创新性

议题式教学是一种全新的教学方法。教师可以借助不同的议题为学生呈现多元化的思想政治观念，结合具体案例，优化课堂结构，让学生思想政治知识的学习得到拓展。

由上可知，针对议题式教学培养高中思想政治核心素养展开分析具有重要的现实意义，不仅满足《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中对思想政治学科提出的核心素养教学要求，还能满足新时代学生的学习需要，让学生的想法得到充分表达，培养学生的自主意识和思维能力。

二、应用议题式教学培养高中思想政治核心素养的实践

1.巧设情境，强化学生的政治认同

丰富多样的思想政治教学活动是激发学生学习兴趣、提高学生学习动力的主要方式。议题式教学的实施，需要教师在课堂上有意识地融入学生生活中多样化的事件内容，创设生活化的教学情境。这样不仅可以营造良好的课堂气氛，还可以强化学生的政治认同，提高学生的话题参与度。从社会实际中选择的议题，时效性、探讨性和价值性更强。在讨论的过程中，学生会对思想政治知识形成深入的理解，政治认同也会随之强化。例如，在教学统编版《普通高中教科书·思想政治2必修》（以下统称“必修2”）“我国的社会保障”一课时，教师可以从社会保险入手，围绕学生熟悉的养老保险、医疗保险、失业保险等创设教学情境，引入学生身边的有关“社会保险”的案例展开讨论，让学生对我国的社会保障形成更加深刻的理解，了解我国当前完善社会保障的新举措，强化学生的政治认同。

2.巧设议题，培养学生的法治意识

高中生的社会经验并不丰富，法律意识也较为淡薄。而高中思想政治教材中本身就含有很多具备辩论性和两难性的内容，在教学中学生很容易进入误区，导致知识认知出现偏差。例如，依法决策、依法行政、依法执政等具有议题性质的教学内容，如果教师能够将这些内容与议题式教学相结合，让学生在议题讨论中加深法治学习，树立法治意识，了解法律内容，可以在无形之中培养学生的社会责任感。以统编版《普通高中教科书·思想政治选择性必修2》“社会争议解决”这一单元的教学为例，“情法两难”是难以解决的困境。在教学完这一单元的内容后，教师可以针对一些社会上具有“争议性”的热点事件作为议题，引导学生直面问题，发表自己的意见，展开探讨分析。例如，在小区内喂养流浪猫狗是否合理？学生对于这一问题提出了不同的意见。有些学生在分析的过程中存在局限性，教师在总结阶段可以带领学生深入了解我国法律法规内容，提高学生的法治意识。在教师的正确引导下，学生能够做出正确的选择，学法、用法，形成良好的法治素养。

3.巧设链接，促使学生参与公共事务

思想政治知识与生活实际之间的链接也十分重要。高中思想政治涉及经济、政治、文化、社会、法律等多方面的内容，这些都是学生在参与社会活动中必不可少的关键因素。因此，在开展政治议题式教学的过程中，教师要从学生参与的实际案例入手，引导学生关心国家大事、关注社会生活。围绕实际案例结合思想政治知识进行分析，进而做出理性的判断和选择。例如，在教学必修2“坚持新发展理念”一课时，教师可以链接学生生活实际案例开展议题式教学，如引入“正确的消费观”“环境保护”“限塑令”“光盘行动”“垃圾分类”等学生亲身参与的实际案例，让学生展开探讨。在这个过程中，学生会对“践行社会责任，促进社会进步”形成更加深刻的理解和理性的认识。思想政治核心素养得到提高的同时，学生的公共参与意识也会随之提升，从而主动约束自身的行为，将思想政治知识内化于心，外化于行。

综上所述，思想政治是一门实践性和社会性较强的课程。在教学过程中，教师可以应用议题式教学，从社会热点问题入手，将理论知识与公共生活结合起来，提高教学的有效性。同时，落实课程改革中对核心素养教育提出的要求，让学生的思想政治核心素养真正得到提高。