有关自然环境整体性试题例析

卓晓坚

福建省泉州实验中学

新高考背景下，高中地理试题更具有情境性和整体性，高考对于同学们学科核心素养的考查趋势愈发明显。同学们要基于地理基本原理和规律在新情境中分析问题，灵活创新地运用地理教材知识解决实际问题。

一、自然环境整体性试题答题思维分析

自然环境具有整体性，对于地理现象要从自然环境的各个要素及其相互作用方面进行分析。在解题过程中，同学们要学会从试题中获取有效的信息，抓住影响自然环境的主要因素综合思考，提高解题能力。

1.地域分异规律试题分析

答题思路：明确地域分异类型+调用地域分异规律具体知识+结合材料信息具体分析

①地域分异类型

首先要明确地域分异类型，即试题中出现的地域分异是体现在水平上的地域分异(从沿海向内陆、由赤道到两极的地域分异)，还是垂直地域分异。

②调用地域分异规律

不同类型的地域分异在表现上有差异，从沿海向内陆的地域分异规律主要体现在经度变化上的差异：沿海气候湿润，降水多，离海越远，降水越少，造成水分分异。由赤道到两极的地域分异规律主要体现在纬度变化上的差异，主要以热量为基础，呈现出由赤道到两极的规律变化。山地垂直地域分异主要体现在海拔上的差异，海拔的差异导致水热组合差异，海拔越高，气温越低，降水随着海拔的变化也呈现明显变化。

③结合材料信息具体分析

在掌握考查知识点的基础上，结合试题给出的具体信息，运用前面分析过的地理规律作答。

二、试题分析

在陕西北部地区如图1所示的阴影部分为森林草原区，其属于黄土丘陵沟壑地貌区，该地貌的植被分布从丘陵顶部到沟壑底部的剖面示意图如图2所示。由于人们长期在黄土丘陵的坡面进行农业耕作活动，该地本来比较脆弱的生态平衡被打破。为了恢复生态，从1999年开始，榆林到延安的区域开始退耕还林还草工作，以往的坡面耕地上停止耕种，开始种植树木和野草，有效减少了该区域的水土流失，提高了植被覆盖率，但是黄土丘陵沟坡面林地土壤开始干燥化，这对坡面上的植被带来潜在威胁。

(1)据图2的剖面示意图探索黄土丘陵沟壑植被空间分异的原因。

(2)退耕还林还草以后，运用地理学知识解释坡面林地土壤干燥化的过程。

图1

图2

解析：第(1)题，该区域位于黄土高原，可以从当地的土壤、气候等方面进行思考。通过图2可以看出，在沟壑部分主要是落叶阔叶林，坡面为疏林草原，顶部则是灌木草原。植被空间分异属于垂直类型，主要影响因素为水分和热量。沟壑底部，容易存储水，土壤中的水分多，不易受到阳光的照射，蒸发量小，植被以中生乔木为主。坡面水分容易流失，蒸发量大，土壤含水量少，主要是旱中生矮乔木和草本。顶部热量不足，气温低，主要是比较耐低温耐旱的灌木和草本。

第(2)题，依据题意可知，土壤在退耕还林还草以后开始出现干燥化现象，因此应该从植被和热量方面进行分析。当坡面从以往的耕地变为林地和草地以后，植被丰富起来，对坡面的水分需求量大，导致土壤水分含量减少，出现干燥化的现象。丘陵的坡面比较陡峭，不容易留存水分，坡面的植被主要是旱中生矮乔木和草本，涵养水源的功能低，进一步导致坡面水分减少，使得土壤进一步干燥。